发达国家高职教育经费投入标准与绩效评价比较研究

在国家大力发展现代职业教育、实施协同创新战略的新背景下,选择公共产品理论视角,对发达国家与我国高等职业教育的经费投入标准、绩效评价体系等进行纵向对比研究,丰富高等职业教育理论研究的内涵,在提出我国高等职业教育经费投入的政策建议的同时,提出绩效指标体系建立和使用的启示。     

我国高中阶段教育经费投入分析

1998-2008年间,我国高中阶段的教育经费投入总量不断增加,但是占全部教育经费投入的比例呈逐年减少的趋势;高中阶段财政预算内教育拨款的增长速度快于高中阶段教育总经费投入的增长速度,低于全部财政预算内教育拨款的增长速度;高中阶段的在校生数量特别是普通高中的在校生数较多,随着高校招生人数的增多,高中的升学率也在拔高;我国高中阶段平均预算内经费的增长,要远远落后于我国公共财政能力的发展;高中阶段的中等职业学生平均学费占城市居民人均投入的总比例明显高于普通高中生平均学费占城乡居民收入的比例。     

高职教育投入机制的国际比较分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调:大力发展职业教育,增强职业教育吸引力,完善职业教育支持政策。通过对德国、瑞士、英国、美国、澳大利亚等发达国家高职教育投入的比较与分析发现,它们之间既有相同之处,也存在显著差异,但总体来说,充分发挥国家财政力量、建立学员成本分担机制、合理调动企业财力资源、积极凝聚社会各方力量以及鼓励学校自营,已经成为其投入机制的发展特点和主要趋势,这些都可为完善我国高职教育投入机制提供借鉴。     

我国教育经费投入现状、问题及对策研究

从我国教育经费投入的现状分析入手,总结出我国教育经费投入存在的问题,分析其存在的原因,进而提出解决问题的政策建议.     

江西初中教育经费投入分析

教育经费是学校教育教学工作赖以正常运行的基本保障.教育经费总量投入不足、初中教育经费负担结构不合理,导致江西省初中教育,尤其是农村初中教育生均教育事业费和生均公用教育经费严重偏低,直接制约了江西省初中教育的良性发展.     

教育经费投入“法不责众”？

2006年中国教育经费统计情况日前公布,1／3的省份没有达到《教育法》规定的增长要求。国家财政性教育经费仅占GDP的3．01％,远没有达到4％的要求（1月6日中新社）。     

法国的教育经费投入及其思考

法国是世界上教育财政投入最多的国家之一,在教育领域存在着分权管理、耗资巨大和投入失衡的三个主要特点。但是,最值得关注的是,分层教育的财政投入存在着明显的不均衡现象：中等教育耗资巨大,高等教育投入相对不足。从技术和政治等的角度来研究法国分层教育的财政投入,对中国当前的教育改革具有重要的意义。     

教育经费立法刍议

加快教育经费立法是解决教育投入不足、保证教育投入不断增长的迫切需要。我国有关的教育立法对教育经费已作出原则规定,各级政府也结合不同地区的情况出台了增加教育投入的具体政策。现在需要进行梳理、总结,使之系统化,并以专门的教育经费立法加以固定。文章对教育经费法的框架内容提出了初步的设想。     

我国高等职业教育经费投入的现状分析

高等职业教育肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命,合理调控高等职业教育的经费投入不仅是教育问题,也是社会问题。对此,研究基于国家统计局以及中国教育经费统计年鉴2010—2020年发布的相关数据,分别从“量”“质”和“平衡度”三个视角、经费总量和生均经费两个口径,分析了我国高等职业教育经费投入的现状,并得出以下结论：我国高等职业教育经费投入的“量”相对较低且不稳定;经费投入的“质”亟待提升,表现为与生产总值的偏离度较大;经费投入在东部、中部、西部三大地区严重失衡。     

河南省高等职业教育现状及发展对策研究

分析河南省高等职业教育现状、河南省高等职业教育发展中存在的问题，并对河南省高等职业教育的进步发展提出一系列切实可行的对策与建议。     

河南高等职业教育发展战略研究

河南作为中国人口最多的、不够发达的内陆省份,面临人口多,底子薄,起步晚等困难,高等职业教育在近十年的时间内实现了跨越式发展。但是由于基础薄弱,在发展过程中速度过快等原因,导致一些新问题的出现,影响了高等职业教育的健康发展。本文从河南高等职业教育的现状入手,通过省际比较和国际比较,从理论层面、客观原因和自身条件等方面揭示了河南高等职业教育存在的问题,并根据我国高等职业教育的发展走向,提出了河南发展高等职业教育的对策。     

河南高等职业教育发展模式探析

文章通过对河南高等职业教育现状的调查及对河南职业教育创新思维的分析,试图找出一条具有河南特色的职业教育发展模式。     

我国高等职业教育经费投入来源研究

近年来,随着高等职业教育的发展,其经费短缺问题越来越引起人们的重视。当前,我国的高等职业教育经费来源主要是以国家为主,其次是学生的学费投入,最后是来自于企业、社会捐赠等其他方面的收入。虽然我国的高等职业教育经费投入有着稳定的来源,但仍然面临着教育经费短缺的问题。面对这些问题,我们必须提出有效的解决对策,解决高等职业教育所面临的经费投入问题。     

河南省高等职业技术教育发展研究

加快发展高等职业技术教育对河南省经济社会的发展具有十分重要的意义。高等职业教育的发展应明确三个定位,即培养目标的性质定位、办学的层次定位和要素定位;在解决存在问题的对策方面应注重抓好办学模式僵化、教学方法落后、实践环节薄弱、“双师型”师资紧缺以及如何为区域经济服务等问题。     

福建省高等职业教育机制创新探析

高等职业教育是国民教育体系的构成要素之一,在国家以及福建省各类政策大力推动下,福建省的高等职业教育呈现迅猛的成长势头.文章通过对福建省高等职业教育发展近况的分析,找出存在的主要问题,对照国内外较为成功的高等职业教育发展模式,提出了机制创新的建议,以提升其服务社会经济发展的能力.     

河南高等教育资源共享研究

河南高等教育发展实现了历史性跨越,国民受教育水平显著提高。基本办学条件的承载力已接近饱和,高等教育经费投入不足,生均预算内教育事业费和生均公用经费减少,高校师资严重短缺,生均图书和生均校舍面积有较大幅度下降。必须通过教育资源共享,实现高等教育的良性发展。     

云南省高等职业教育研究综述

云南省高等职业教育是近年来云南省教育研究领域的热点问题之一。本文运用定量、定性和综合的分析方法,对中国知网中关于云南省高等职业教育研究的期刊论文进行分析,试图总结、归纳出目前关于云南省高等职业教育研究中存在的问题与不足,并梳理研究的发展趋势,以裨益于学者研究。