中华优秀传统文化融入社区老年教育的路径

中华优秀传统文化是滋养社会主义核心价值观的深厚沃土,对于培育和践行社会主义核心价值观有重要作用。开放大学举办的社区老年教育既具文化传承职能,又有广泛的社会学员基础,在其中融入中华优秀传统文化教育,对于文化传承、做好学员思想政治工作及巩固社区治理体系都具有重要意义。从辽宁开放大学多年社区老年教育工作实践来看,开放大学办学体系、数字化课程平台都是传播中华优秀传统文化的重要媒介,同时要做好教学课程设计,选育优秀师资队伍,进一步理顺运行机制,明确管理职责,多方合力做强社区老年教育,使之成为传承中华优秀传统文化的重要载体。     

“三位一体”:师范院校中华优秀传统文化教育模式构建

中华优秀传统文化现代价值的实现要求传统文化教育模式的不断创新。本研究开拓性地提出构建"三位一体"教育模式。该模式通过在高等师范院校、地方文化组织、中小学校三者之间建立教育平台,使其成为中华优秀传统文化教育体系的共同体,在融合中、交流中实现共同体个体的传承功能,提高文化传承实效,提升师范生的核心素养,推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中"积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化"目标的实现。     

中华优秀传统文化在中小学教育的实现路径研究——以河北师范大学附属实验中学为例

中小学是传播中华优秀传统文化的重要平台,肩负着培养具有中华民族家国情怀和中国文化深厚底蕴的合格接班人和建设者的历史重任。河北师范大学附属实验中学在创新中华优秀传统文化传播体制,改进学校教学方式的过程中,逐渐形成了具有自身特色的以养成教育与道德实践、课程文化引导与研学游体验、环境育人与社区教育和家庭教育相结合的立体化育人模式。将中华优秀传统文化教育与学校教育有机结合,对于推动中小学教育模式创新,传承和发展中华优秀传统文化,具有重要意义。     

中华优秀传统文化在劳动教育中的价值及其实现

中华优秀传统文化是中华民族的精神文化宝库,其重视劳动之于人的生存价值、关注劳动者的主体地位、强调劳动的育人功能以及对美好生活的价值追求等,是劳动教育的丰富资源,为劳动教育提供重要的思想文化支撑和动力支持,在劳动教育中具有劳动精神认同、劳动道德教化和劳动行为引领价值。实现中华优秀传统文化在劳动教育中的价值,必须坚持以马克思主义劳动观为指导,推动中华优秀传统劳动文化的创造性转化和创新性发展。探究中华优秀传统文化在劳动教育中的价值实现问题,既是促进中华优秀传统文化现代化的必然选择,也是推动劳动教育深入开展的重要内容和有力举措,对于培养新时代劳动者具有重要的理论意义和实践价值。     

马克思主义与中华优秀传统文化融通论析

马克思主义与中华优秀传统文化融通是推进马克思主义中国化发展的必经之路,也是推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的题中之义。中华优秀传统文化与马克思主义在社会理想、思维模式、价值观念等方面存在着天然亲和性,促使两者实现双向互动。推进马克思主义与中华优秀传统文化融通,对于重建马克思主义信仰、维护意识形态安全、构建新时代对外话语体系具有深厚的时代意蕴和实践价值。     

传统文化在学校教育中传播的方法研究

<正>在全球化不断发展背景下,国家间在文化领域的交流与碰撞不断增加。传播和弘扬中华优秀传统文化,增强其在国际文化之林的影响力,是当代学校文化教育面临的重要时代命题。然而,现有的传统文化教育存在地位弱化、形式化问题,没有建立完善的传统文化教育课程体系,导致学校优秀传统文化教育力度不足,难以推动优秀传统文化传播。学校必须高度重视优秀传统文化教育的战略意义,建立完善的文化教育体系,有力推动中华优秀传统文化的传播和发展,为中华民族伟大复兴提供重要支撑。徐梓等编写的《中华优秀传统文化教育十五讲》     

学习习近平总书记关于传承和弘扬中华优秀传统文化的重要论述

习近平总书记关于传承和弘扬中华优秀传统文化的重要论述,集中表现在对＂传统文化有何当代价值＂和＂如何实现传统文化的当代价值＂两大问题的回答上。关于传统文化有何价值,习近平主要从实现民族复兴中国梦、培育和弘扬社会主义核心价值观、推进国家治理体系和治理能力现代化、提升国家文化软实力、坚持和发展中国特色社会主义等方面作了阐述。关于如何实现传统文化的当代价值,习近平着重强调,要处理好继承和创造性发展的关系,处理好中华文化与外来文化的关系,重点是继承和弘扬中华优秀传统美德。这些论述对加强中华优秀传统文化教育有重要的指导意义,为更好地传承和弘扬传统文化提供了科学指南。     

中华优秀传统文化在大学生素质教育中的缺位与构建

中华优秀传统文化是大学生素质教育的重要内容,是校园文化建设的重要组成部分,能引导大学生形成正确的价值取向.中华优秀传统文化在大学生素质教育中的缺位主要表现在缺乏前瞻性的教育理念、系统性的培育机制、多元化的输送方式三个方面.究其原因,是对中华优秀传统文化认识不足以及西方文化对中华传统文化的冲击.应搭建立体的文化教育平台,营造良好的社会文化环境,推动传统文化融入大学生素养体系.     

群众路线与中华优秀传统文化的创新性发展：以冀鲁豫解放区为例

推动中华优秀传统文化的传承发展是中国共产党文化理论与实践的一个基本问题。解放战争时期，冀鲁豫解放区探索推进优秀传统文化艺术转化成为新民主主义文化的有机组成部分，其文化治理的方法论特色是群众路线。具体而言，首先是运用群众路线组织和教育民间文化人、艺人，实现瓦解封建文化组织体系和巩固新民主主义文化阵地的目标；其次是动员文艺工作者与民间艺人共同创作，运用传统文化艺术形式来表达新民主主义价值理念，产生新作品；在此基础上，把业务改造与思想教育结合起来，全面提升传统文化艺术的价值内涵，创造为人民群众喜闻乐见的新民主主义文化艺术作品，满足人民群众的文化需求。这些实践推动传统文化艺术的转化创新，引起多方关注，并在中华全国文学艺术工作者代表大会上得到系统介绍，成为传承发展中华优秀传统文化的典型。     

阅读传统文化经典 增强民族文化自信——高师院校传统文化经典阅读与学习策略

习近平在党的十八大报告中指出,实现中华民族伟大复兴,必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用,并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。传统文化经典作为民族文化的载体,亟待更广泛、深入地引入校园、引进课堂,在传承中华民族美德与提升学生传统文化修养方面发挥更重要的作用。高师院校是传播传统文化的主要阵地,因此,需要加强传统文化阅读在高师院校的示范引领作用。通过对传统文化经典概念与范畴的界定,结合高师院校的教育教学改革,在传统文化经典阅读方面可采用泛读与精读、背诵与讨论、精选与提炼的学习策略,从而为传统文化阅读在高师院校的开展提供新的思维框架和传播渠道,以推动中华传统文化的全面复兴。     

高校传承中华优秀传统文化的路径研究

新时代大学生是传承与弘扬中华民族优秀传统文化的一支重要力量,如何有效地开展中华传统文化教育成为高校必须要重视的问题。高校在传承中华优秀传统文化过程中应统筹课堂教学、校园文化与社会实践"三大课堂",建立三位一体的育人体系,并在此基础上与时俱进,创新路径,使中华优秀传统文化在大学生心中生根发芽,进而推动中华优秀传统文化的传承与发展。     

中华传统文化经典作品吟诵教学实验研究

<正>中华传统文化是中华民族在历史长河中留下的智慧结晶,我们每一个炎黄子孙都有义务继承和发展传统文化。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用,建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂",是中华民族的"精神命脉"。中华经典作品中蕴含着丰富的文史哲知识,其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。通     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路

中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。     

培根铸魂：中华优秀传统文化教育及实现

中华优秀传统文化是中华民族世代传承与发展的古典文化体系,蕴含着丰厚的教育价值,对于落实立德树人根本任务具有重要意义。中华优秀传统文化教育是以中华优秀传统文化及其文化精神为内容的育人活动,为新时代学生培根铸魂是中华优秀传统文化教育的意义归属,其教育过程是个体生命在文化涵养浸润中从文化理解、文化认同到文化自信的养成过程。中华优秀传统文化教育要做到“知行合一”,确立以人为本的教育立场;要寻根探源,引导学生理解中华文化的精神基因。在课程化实践中具体实现中华优秀传统文化教育,在各种活动实践中活化中华优秀传统文化元素。     

中华优秀传统文化融入高职医学院思想政治理论课教学研究

高职医学院校的思想政治理论课教学是传播、发展先进文化的重要渠道。本文阐述了中华优秀传统文化对高职医学院校加强大学生思想政治教育的时代价值,分析了中华优秀传统文化在高职医学院校思想政治教学中的缺失及其原因,提出了中华优秀传统文化在高职医学院思想政治教学中的价值实现路径,以期达到将中国优秀传统文化融入高职医学院思想政治教学中的目的。     

中华优秀传统文化融入职业教育初探

高等职业教育是直接服务社会、服务产业最有生命力的教育方式,传承中华传统文化,弘扬古今工匠精神。文章将中华优秀传统文化有机融入高职教育,并从构建中华优秀传统文化教育师资及研究体系、特色课程体系、实践养成体系、平台建设体系进行探索与实践,对增强学生对中华优秀传统文化传承的认知、发挥中华优秀传统文化对学生的滋养沁润作用,共同致力于成就职业院校学生实现就业光彩、生活精彩、人生出彩具有重要意义。     

文化自信视域下中华优秀传统文化教育探索

中华优秀传统文化教育是高校思想政治工作的重要组成部分,也是弘扬社会主义核心价值观、坚定文化自信的重要教育内容。高校应在大学生中广泛传播与弘扬中华优秀传统文化,通过传播手段建设和创新,提高中华优秀传统文化教育的传播力、影响力、引导力和公信力,讲好中国故事、坚定文化自信,推动新时代社会主义文化繁荣兴盛。     

我国推动社区教育与创新社区治理的协同发展研究

在推进国家治理体系和治理能力现代化背景下,创新社区治理是实现社会治理体系建设目标的重要抓手,推动社区教育发展是建设学习型社会的基本要求.社区治理与社区教育都是在以基层社区为载体的基础上展开的,二者的协同发展将在国家构建基层社会治理新格局和服务全民终身学习体系方面发挥重要作用.在社区工作实践中,国家政策的不断完善和社区工作属性的高度一致为二者协同发展奠定了深厚基础;在社区创建过程中,社区治理的目标要求和社区教育的功能作用为二者协同发展提出了现实需要;在社区建设目标中,社区治理"四化"水平的实现和社区教育服务体系的构建为二者协同发展提供了良好愿景.     

中华优秀传统文化的美育价值及其实现路径

中华优秀传统文化向来是各中小学校文化教育的主要载体。因此,中小学校作为传承中华优秀传统文化的承载体,其本身对于向祖国未来栋梁宣传、灌输中华优秀传统文化是意义重大的。不仅如此,学校还应该注重钻研、发掘中华优秀传统文化的美育价值,善于将其更好地利用在对学生的传播以及教学中,并找出实现美育价值的实现路径。本文主要讲述中华优秀传统文化的重要性,以及其实现路径。以供相关人士参考、交流。     

中华优秀传统文化融入大学生职业生涯规划教育探究

中华优秀传统文化蕴涵着丰富的育人资源,充分挖掘其内涵与价值,并将其融入大学生职业生涯规划教育中,不仅能丰富职业生涯规划教育资源,还有助于中华优秀传统文化的传承与弘扬。文章阐明了中华优秀传统文化融入大学生职业生涯规划教育的重要意义,分析了大学生职业生涯规划教育中的四个主题教育内容,从大学生职业生涯规划教育平台入手,将中华优秀传统文化融入校园文化活动、社会实践、网络思政教育、心理健康教育等环节,努力构建有助于学生全面发展的教育体系。