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新冠肺炎疫情的有效防控,再一次让世界见识了中国共产党超凡和卓越的领导力,见识了中国特色社会主义制度的优越性。全民战“疫”,彰显中国共产党领导有力;精准施策,彰显中国共产党领导有方;守望相助,彰显中国共产党领导有道。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(11)
立足生命哲学视角反思和审视新冠肺炎疫情,最大的意义在于人对生死问题的关切。疫情使人重新思考生命,反思生命存在的价值和意义,引导人在面临生死考验时,重视生命本真的存在,回归生命的价值本位;也使人从作为群体性共同体存在的形式,去重新认识生命的价值使命和责任担当,自觉做到将小我融入大我,最终在爱和奉献中彰显生命价值,实现生命价值的升华。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(29)
一场突如其来的新冠肺炎疫情是对我们的一场"大考"。新冠肺炎疫情防控工作所取得的成效,既彰显了中国共产党统领全局、协调各方的正确领导,又彰显了群策群力、群防群控的人民主体,也彰显了依法防控、依法治理的法治保障,还彰显了举国体制、善办善成的制度优势。 相似文献
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新冠肺炎疫情防控阻击战中,基层党组织作为基层疫情防控的最重要主体,在政治引领、协调各方、组织动员等方面发挥了显著作用。但在基层党组织引领疫情防控工作的这一治理环节中,仍然存在诸多问题,制约了基层党组织发挥最大效能。在新冠肺炎疫情时有反复,疫情防控进入常态化阶段的情况下,如何破解制约基层党组织发挥最大效能的问题因素,使基层党组织的作用得到最大发挥,对于有效阻碍新冠肺炎疫情的蔓延,维护人民群众的生命安全,具有重要现实意义。 相似文献
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分析疫情中的个人道德缺失现象及其成因,提出"以义导利""不诚无物""仁者爱人""仁者爱物"四个既体现中国传统文化中的个体道德又代表社会主义核心价值观对公民"私德"具体要求的道德理念,以期助力培养新时代公民道德品质,进而提升社会整体道德水平。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(27)
国家和社会的二元化在资本主义社会的完成,是人类社会发展的一个重要阶段。但是在生产资料私有制基础上建构的国家和社会二元化历史进程中,社会未能获得经济自主权,这从根本上决定了资本主义社会的民主是占有生产资料阶级的民主。特定历史决定了中国在相当长一段时间内存在国家决定社会的历史观。改革开放以来,我国经济在取得举世瞩目成就的同时,政府职能及其相关体制机制也在与时俱进的深化改革,社会与国家呈现出和谐统一的样态,在抗疫中社会主义制度的优越性得到完整展现。 相似文献
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为了提升学生的自主学习意识,文章首先对生物力学课程进行了概述,然后分析了新冠肺炎疫情防控下生物力学课程线上教学的困境,最后提出了新冠肺炎疫情防控下生物力学课程线上教学的优化路径。 相似文献
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为防止一场大规模新冠肺炎疫情蔓延,教育部做出延期开学的决定,并要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间"停课不停学"工作。本研究基于对培智学校学生在疫情期间的情绪行为与学习特点的分析,对居家教学提出了如下对策:以问题为导向,做好情绪管理,消除抗拒行为;结合居家资源,制定切实可行的教学活动实施方案;尊重学生及家长差异,合理做好居家学习管理工作,并对下一步教学工作提出了建议。 相似文献
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本文基于新型冠状肺炎疫情背景,论述中小学校体育教学的开展,提出要坚持不懈落实立德树人教育观、长期培养学生的体育习惯、要将室内体育锻炼编入教材、让学生通过体育锻炼增强体质锤炼意志,形成健全的人格。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(3):124-128
和所有劳动者一样,自由职业者群体的正常经营活动受到了新冠疫情前所未有的冲击,他们的工作方式、内容、手段等发生了深刻变化,这些变化又给自由职业者造成了什么样的心理活动和行为现象?在众志成城、共同抗击疫情之时,关爱自由职业者,做好自由职业者的心理疏导,是切实维护社会稳定的需要。 相似文献
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2020年开局,新冠肺炎席卷全国,全体中国人以及中国的社会治理体系与治理能力,都经历了一场前所未有的大考。在这场战"疫"中,需要全体中国人勠力同心,众志成城。在严峻的疫情形势下,教育者除了响应国家号召外,还能做什么?文章从疫情给教育带来了什么、教育能为疫情做什么、教育者为国家和人民能做什么三个方面进行了思考。 相似文献
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新冠肺炎疫情的爆发,引发了一系列的突发性、群体性、破坏性连锁反应。高等院校作为突发公共卫生事件的易感区,对有效的危机管理机制和制度建设具有强烈的现实需要。基于突发公共卫生事件危机管理理论、系统论、协同论思想,结合高等教育稳定发展的切实需要,根据新冠肺炎疫情期间国内高等院校在学生管理、优势学科服务疫情防控、"学研政"联合防控模式等方面的经验与反思,探索建立突发公共卫生事件下高等院校顶层制度设计、资源集成、处理方案评估、教务创新、科学引导应对管理机制。 相似文献
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新冠肺炎疫情是一次严重的突发公共卫生事件。在此次事件中,社会各方面都受到了不同程度的影响。以“特异性免疫”一节为例,挖掘新冠肺炎疫情背后潜藏着的教学素材,将其运用于教学中,通过学生小组间讨论,相互学习,帮助学生掌握免疫知识,让学生健康生活,快乐学习。 相似文献
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