亚洲鲁班工坊项目建设、品牌创建及推广应用研究

鲁班工坊是中国职业教育的国际品牌,是服务"一带一路"的国家战略。文章在精要阐释鲁班工坊的核心要义基础上,详细介绍了亚洲鲁班工坊建设历程、空间布局、专业布局和发展策略,详实解析了泰国鲁班工坊、印度鲁班工坊对于品牌创建的重要作用,并结合亚洲项目建设阐释了鲁班工坊建设原则、品牌研究与推广应用。     

非洲鲁班工坊项目建设、发展策略及管理政策研究

鲁班工坊,是中国职业教育的国际品牌,是服务"一带一路"的国家战略。文章在阐释鲁班工坊的核心要义、品牌价值的基础上,详细解析了非洲鲁班工坊建设历程、空间布局、专业布局和发展策略,以及非洲鲁班工坊的建设原则、政策保障,并从中非产能合作的高质量融合、中国职业教育的高质量发展视角,对非洲鲁班工坊项目建设的重大意义进行了深度思考。     

鲁班工坊核心要义的致用之道：认知、行动与策略——以埃塞俄比亚鲁班工坊为例

鲁班工坊是中国职业技术教育走出国门开展学历教育和技术培训的实体化平台,有助于中国教育参与国际教育市场,分享和推广中国职业技术教育改革的创新成果。鲁班工坊核心要义对鲁班工坊的品牌、功能、路径、内涵和原则进行了系统性总结和规范,知行合一是建设与运营鲁班工坊应遵循的致用之道。对核心要义的认知是在内容、群体和方法方面建立认知路径,以解决对于鲁班工坊建设的"知"的问题;对核心要义的应用是在教育场景、教育内容、教育者、教育对象和教育活动等要素组成的教育社会学框架下开展场地建设、教学设施选配、教学资源开发、教师能力提升、教育对象招募以及教育教学相关活动,以解决核心要义"行"的问题。据此从知行合一、建设体系、核心理念、技术属性、核心目标以及可持续发展等方面提出相应的致用策略。     

鲁班工坊的品牌创设与要义解析——《鲁班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》评介

鲁班工坊是中国职业教育的国际品牌。《鲁班工坊(LUBAN WORKSHOP)解析》一书全方位、多角度、现场式、史诗性呈现了鲁班工坊的品牌创设、核心要义、建设成就、发展策略和政策保障。鲁班工坊不仅提供技术装备、教材资源,为合作国培养当地急需的技术技能人才,还提供教学模式和学习方式。该书有助于国内外鲁班工坊研究者和实践者全面深入了解鲁班工坊的真谛,准确把握鲁班工坊的建设方式、核心内涵、实践模式和发展路径。     

创建职业教育国际品牌，构建职业教育国际话语——《鲁班工坊核心要义——中国职业教育的国际品牌》解析

鲁班工坊,是天津原创、首创并率先组织实施的职业教育国际合作项目,成为中国职业教育的国际品牌,是新时代中国职业教育的重大创新实践。《鲁班工坊核心要义——中国职业教育的国际品牌》是首部系统阐释、确立鲁班工坊核心要义的专业性著述,包括理论基础、品牌内涵、体系构架、建设原则、项目实践、保障体系和服务平台等内容,多角度翔实论述了鲁班工坊的品牌内涵、创建历程和重要成果。该著述基于鲁班工坊建设实践,建构了中国职业教育的国际品牌与国际话语,聚焦中国本土化教学模式、国际化专业教学标准、国赛世赛赛项装备、“双师型”师资培养培训、中外双语教学资源等方面建设,提供了指南性操作方案和可借鉴性实践案例。     

模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践

以EPIP教学模式探索与创立、国际化专业标准研制与实施、竞赛装备及教学资源开发与运用、中外“双师型”职教师资培养与培训为主线,全面阐释了鲁班工坊这一“集大成”的实践与理论贡献;详尽介绍了鲁班工坊发展脉络、服务贡献、理论研究状况;并从EPIP核心要义、鲁班工坊核心要义出发,详实分析了鲁班工坊创新实践内涵和推广应用价值。     

巴基斯坦鲁班工坊构建可持续发展实践体系研究

可持续发展是鲁班工坊建设的重要命题。天津现代职业技术学院遵循鲁班工坊核心要义,构建地域联动、产教双向赋能、助力中巴国际产能合作的可持续发展实践体系,创建了巴基斯坦鲁班工坊“省域市域联动建设”发展模式,形成了中巴“双证书培养”联合育人路径。以旁遮普省会工业城市拉合尔为中心,为巴基斯坦工业现代化发展进行人才储备;联动辐射农业城市木尔坦,助力当地农业机械化应用推广、技术创新,推动巴基斯坦农业机械化转型升级。     

鲁班工坊话语体系：动因、内涵与架构

构建鲁班工坊话语体系有助于传播与中国职业教育相应的知识体系和价值体系,保护中国职业教育国际品牌,规范鲁班工坊项目建设标准,提高中国职业教育国际话语权,并增强中国文化软实力。鲁班工坊话语体系的内涵是将中国职业教育的理念、教学模式、专业标准、技术装备、教学方案以一种解释文本呈现给合作国受教育者,理解这种话语体系并按其内在逻辑规律进行实践运用,就表明受教育者接受了这种话语体系所代表的知识理论和价值观。鲁班工坊话语体系的特征可归纳为品牌属性、功能、路径、内涵及建设原则,这五种特征也是架构鲁班工坊话语体系的基础。     

鲁班工坊的职教文化分享之道：要素、优势和策略

“与世界分享中国职教文化”是鲁班工坊的重要使命,也是树立中国职业教育文化自信的重要途径和基础。得益于首倡者高度的文化自觉,鲁班工坊蕴含了丰富的职教文化要素。顺应世界产教融合大势,依托EPIP职教话语体系,鲁班工坊进行职教文化分享具有独特的环境优势、话语优势和模式优势。应充分运用鲁班工坊的职教文化要素,制定有效策略,积极与世界分享中国职教文化。在实现职业教育国际合作、技术技能人才培养核心功能的过程中,维护话语体系,拓展品牌内涵,促进民心相通,推动构建人类命运共同体。     

EPIP模式下埃及鲁班工坊建设与运行实践研究

鲁班工坊已成为中国职业教育国际化办学的重要形式,应对其建设与运行及管理模式进行系统化归纳并提出具有典型性和代表性的建议。EPIP即“工程实践创新项目”,是将“项目”的实施过程进行工程化、实践性、创新型、项目式归纳整合后所体现的项目实施路径和策略。将EPIP模式应用于鲁班工坊建设,将鲁班工坊建设与运行过程作为工程实践并进行项目化管理,从中体现项目建设中的创新,可以进一步针对鲁班工坊建设与运行中取得的成效进行归纳和提升,对存在的问题尤其是持续性建设提出建议。     

高职院校校内实训室建设的思考与实践

结合校内教学改革,将实训室建设纳入教学建设整体进行考虑,探索了按照专业群或技术类的人才培养目标与方案来设计各类实训室的建设模式与布局方案,并通过与政府、行业和企业的深度合作,使实训室建设基本实现了高起点、紧密契合教学、可持续和有效利用的良性发展.     

高职技能大师工作室建设与发展的探索

建设高职技能大师工作室是学校和专业响应国家号召,在服务行业和区域经济发展、跟跑产业发展基础上,实现并跑、领跑、彰显自身办学特色的一项重要举措,是优质培养高素质技术技能人才的有效途径.通过分析高职技能大师工作室建设中现存的问题,从提高政治站位、坚持协同共生理念、多方联动共建发展长效机制等三个方面为高职技能大师工作室的可持...     

老区高校构建新时代青年讲习所路径探索——以贵州工程应用技术学院为例

学习十九大、践行十九大,是我们当今的首要任务,青年讲习所作为在青年大学生中开展十九大精神学习的新兴平台,贵州工程应用技术学院新时代青年讲习所的构建路径探索为我们提供了一种示范:以"一个核心体系、两项中心任务"为基本出发点,以执行"三项突出、四项联动"为基本任务,坚持文化育人、创新育人、实践育人、服务育人,及时传播党的好声音,在引领青年大学生的积极思想,凝聚青年大学生的正能量,提升青年大学生素质素养等多方面发挥了积极有效的作用。     

秦工室考述

秦工室是秦国在郡县和王室普遍设立的专门制造各种器物的手工业作坊。内部有由县嗇夫(县令)或郡守任命的工室嗇夫管理,而工室的制造业务则由负责全国经济事务的内史进行管理和考垓。     

研讨课在大学英语教学中的运用和分析

传统的语法翻译教学模式存在诸多缺陷,难以适应人才培养国际化的要求。大学英语研讨课以语言理论、教学理论作指导,重视学生的学习过程,强化交际和表达。该教学模式摆脱了教材本身的束缚,注重培养学生综合运用语言的能力,加速了语言习得进程。     

选修研讨班课程的大学生创造性思维风格特征的调查分析

文章利用思维风格管理量表调查研究选修研讨班课程的学生与未选修研讨班课程的学生在思维风格管理的各个方面的差异。依据分析结论建议应针对学生的思维风格偏好进行相应的个性化教学。