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如何设计综合实践活动主题,是广大教师在实施综合实践活动课程过程中十分关心的问题.本文拟就综合实践活动课程主题设计中的综合性问题作初步的探讨. 相似文献
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2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求增设综合实践活动课程,它是综合课程与活动课程相结合的产物,一方面,它继承了传统综合课程强调课程目标和内容组织的综合性特点,另一方面,吸纳了活动课程重视课程实施的主体性和探究性的合理内核,形成了一门具有独特形态的课程。《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》对综合实践活动的 相似文献
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"主题设计"是综合实践活动课程实施的重要方式。合理的"主题设计"需要研究变化的时代、课程目标以及课程性质同主题设计的关系,综合实践活动课程开发需要确立活动主题,它是学校教师开发活动主题的重要参考。对于活动主题设计者而言,掌握主题生成与主题展开的方法至关重要。 相似文献
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综合实践活动课程是我国基础教育改革的重要内容,也是课程改革中开设的一门全新的课程。小学阶段综合实践活动课程主题设计的内容以引导学生认识生活、认识社会、认识自然、提高科学探索能力、提高审美素质为主;主题设计方式可围绕教师为主、学生为主、师生共议等方式进行。引导学生在活动中能主动进行调查研究、查找资料、分析讨论,让每个学生都可以选择最喜欢也最适合自己的内容,形成师生共同参与课程开发,达到教学目的。 相似文献
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在国家基础教育课程的设置计划中,《综合实践活动》被列为必修课程。教育部一般只制定《综合实践活动》课程的指导纲要,各省、自治区、市在实施过程中必然面临活动主题(活动方案)设计的问题,即使由学校自行实施,也面临主题的设计问题。 相似文献
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综合实践活动课程的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
文可义 《广西教育学院学报》2001,(6):1-8
本理论结合实际,阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则,设计思路、方法,并举出了各种设计方法的课例。 相似文献
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一、综合实践活动课程特征的认识:
综合实践活动课程是新课改的亮点,作为一门独立的课程形态,它有着自己独特的特征。 相似文献
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综合实践是以主题活动为组织方式,以任务为取向,以培养学生的能力为目标的活动课形态课程。因此,主题活动设计应该是一个开放的、动态的活动计划。下面结合教学实践谈一谈小学阶段综合实践活动的主题活动设计。一、小学综合实践活动主题活动设计的基本思路总结概括我市实验区实 相似文献
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开放式设计性综合实验课程教学的改革与实践 总被引:8,自引:6,他引:8
元泽怀 《实验室研究与探索》2009,28(11):120-122
介绍了具有开放式与设计性特色的"电子系统设计与实践"课程实验的内容与实施方法,总结了该课程的特点.实践证明,开设设计性综合实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,有利于全面提高学生的实验技能,培养学生的综合素质,以提高学生的创新意识. 相似文献
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李凤荣 《大连教育学院学报》2013,(3):31-32
系列主题教研的关键是主题的选定。主题选定通常分三步:一是发现问题并初步拟定主题意向,二是分析论证其可行性,三是对拟定的主题进行预设。 相似文献
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本文针对专业特点和专业要求.对函授工程地质勘察专业的毕业实习和毕业设计(论文)选题原则、选题方向、选题内容进行探索.并提出了具体指导要求。 相似文献
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大多数学生和辅导员都认为,班会主题应因时因事随机确定,但对主题班会的形式学生和辅导员的评价却显示出较大的差异,学生比辅导员更认同讨论互动,而辅导员则对团队训练给予更高评价。学生认为从主题班会中收获较大的依次为实践能力、专业技能、学术素养和心理素质,但对优良品行的养成等还存在一定的局限性。 相似文献
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根据网络课程的内容进行主题设计,既体现网络课程的知识性,又能涵盖艺术性和欣赏性,是目前网络课程研究的主要争论焦点.针对网络课程开发中存在的问题,通过对网络课程结构和内容的梳理,结合学生已有认知特点和知识架构,提出相应的主题选取和主题层次划分方法,对网络课程主题设计起到借鉴参考作用. 相似文献
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网络课程的开发构想和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
信息时代迅速的到来,教育信息化已经成为教育改革的一个重要组成部分,数字化教学环境的建设也是信息技术与课程整合的关键。本文对网络课程的开发和实践研究作了阐述,提出了数字化教学环境建设和实践应用的一些想法。 相似文献