新时代高职劳动教育的困境与突破路径

劳动既是劳动者个人赖以生存和身心发展的基础,也是人类社会发展的根本推动力。在高职院校中开展劳动教育,不仅是我国新时代社会经济发展的紧迫需求,也是高职教育立德树人、培养“全面发展的人”的必然要求。在明确高职院校开展劳动教育的必要性的基础上,分析高职院校劳动教育存在的不足及主要原因,提出了高职院校开展劳动教育的策略和途径,并以具体课程教学改革为例,展现了基于劳动教育的课程改革思路和实施过程。     

新时代高职院校劳动教育价值意蕴及实现路径

劳动教育具有育人价值、经济价值和文化价值.当前,职业院校劳动教育主要存在劳动教育价值被低估、劳动教育条件无保障、劳动教育评价机制不健全等问题.基于此,高职院校应提高认识,加强劳动教育条件保障;专人专岗,注重相关科研和劳动教育课程资源研发;完善评价制度,建立健全劳动教育激励机制.     

新时代高职院校劳动教育的内在逻辑、现实困境及改革路径

高职院校强化劳动教育是贯彻落实国家政策方针、强化职业教育内外部适应性、凸显职业教育“类型”特色属性的必然要求,对于实现高等职业教育高质量发展,推进现代职业教育体系的发展具有重要意义。新时代,高职院校劳动教育自上而下存在院校劳动教育重视程度不足、教师专业化不足、学生劳动教育态度偏差等问题,高职院校可以尝试从“理念层—实践层—融通层”三个层面探索劳动教育改革与实践。     

新时代高职院校劳动教育实施路径探析

高职院校加强大学生劳动教育,既是提高职业教育人才培养质量的重要路径,也是落实立德树人根本任务的要求。从科学制订人才培养方案、加强师资队伍建设、创新教育教学内容、营造劳动教育氛围、丰富素质教育课堂、凝聚多方教育力量六个方面探索劳动教育的实施路径,旨在解决劳动教育面临的现实问题和挑战,培养高职院校大学生树立正确的劳动态度和观念。     

新时代高职院校劳动教育及实践路径探析

当前部分高职院校在开展教育教学工作中仅重视学生的技术技能教育,没有认识到劳动教育的重要性,存在劳动教育设计缺乏系统性、对劳动教育概念没有明确界定、管理机制不够健全等问题。为此要采取将劳动教育与实习实训融合、校企合作开展劳动教育、将劳动教育与创新创业融合、以工匠精神引领劳动教育、将劳动教育与校园文化融合等措施,解决这些问题。     

高职教育教学改革的现实困境与实现路径

教育教学改革是当前高职院校关注的重点问题.但是,在高职教育改革过程中,存在一些现实困境影响着教育改革事业的发展.例如,高职院校没有构建科学的改革体系,专业课程体系与职业岗位的对接度不高,等等,制约着教育事业的健康发展,容易使改革陷入困境.那么,细致分析高职教育教学改革的现实困境,并且指出问题出现的原因,并且从专业课程改...     

新时代高职院校劳动教育现状与新路径探讨

劳动教育是教育体系重要的组成部分,可以培养大学生树立正确的劳动观念、正确的就业观,培养促进大学生的全面发展.当前研究发现劳动教育在高职院校中仍然被边缘化,缺乏合适的评价体系,不被大学生重视,家校和社会对劳动教育的联动培养机制缺失等.因此,高职院校应加强对劳动教育课程的开发和投入,加强评价体系的研究完善,构建三方联动教育机制.     

新时代高职院校通识教育的价值、困境及实现路径

通识教育与新时代高职人才培养在目标内涵上具有一定程度的价值耦合与精神相契,但与普通高校通识教育相比,高职院校推行通识教育还刚刚起步,存在理念、制度、课程、教学等方面障碍。开展合乎新时代高职特色的通识教育应理念践行,体制破题,名校协同,加快通识教育"进度";通过课程推进,名师塑课,"三教"改革,提升通识课堂"效度";通过通识转型,翻转课堂,自主学习,深化通识育人"精度";通过环境优置,价值引领,浓郁文化,保持通识育人"温度"。     

新时代高职劳动教育的困境、内涵及实践路径

人通过劳动创造了物资世界和社会历史,同时也创造了自己,劳动是实现人全面发展的重要途径.从职业教育的类型特征来看,高职院校实践育人导向与劳动教育具有内在一致性,通过劳动实践培养马克思主义劳动观和工匠精神本就是高职劳动教育应有之义.新时代生产要素的相对优势正发生深刻变化,劳动教育内涵也呈现出新的时代特征.以新时代劳动教育现...     

新时代职业院校加强劳动教育的现实困境、价值探寻与实践路径

新时代加强职业院校劳动教育,既是重塑劳动教育价值的"试验田",也是职校学生重拾自尊心和自信心的途径,更是重振我国工匠精神的教育。当前,我国劳动教育存在地位缺失、劳动与教育割裂、体力劳动与脑力劳动割裂、劳动主体与客体割裂等问题。基于此,新时代职业院校加强劳动教育,需要树立正确的劳动价值观,在学科教学中渗透劳动教育价值,建立健全劳动教育的课程体系,建立多元、综合的劳动教育评价体系,完善劳动教育制度保障。     

云端成人高等教育教学:现实困境与实现路径

新冠肺炎疫情的暴发和蔓延引发了成人办学机构对云端成人高等教育教学的广泛诉求与重新审视,网络学习平台的多元化令徘徊中的成人高等教育传统教学模式正向云端教学的新理念转变。云端成人高等教育教学的常态化和长效化,在于网络学习平台的深度与广度。在"互联网+"背景下,坚持人的培养,从规范、质量、效益等维度,推动大数据与成人高等教育教学的深度融合,探索并构建适用于成人教育学员的新课程体系和网络学习平台,是推动云端成人高等教育教学从理想走向现实的重要设想和现实路径。     

高等职业院校劳动教育:内涵逻辑、现实困境与消解路径

劳动教育既是职业院校育人的重要途径,也是新时代价值观念的重要体现.在经历"德智体美"四育融合的思潮后,劳动教育的开展,符合了高等职业院校的新要求.现阶段,多数职业院校的劳动意识弱化,使得工作开展缓慢,其症结在于基本定位紊乱、资源设施缺位、逻辑建构不清、评价体系泛化等.我国高等职业院校应把握劳动教育基本定位、完善资源设施、建立特色化、科学化的评价体系.充分发挥劳动教育的价值,大力弘扬劳动精神,实施以劳育人的根本目的,多元化、多方位、多维度地开创实施路径.     

职业教育培育丘陵山区职业农民的现实困境与实现路径

分析了培育丘陵山区职业农民在乡村振兴、粮食安全、农业现代化、政治意义等方面具有现实价值;然而,当前丘陵山区职业农民培育面临着一系列的问题,如农民的职业认同、职业素质偏低,职业教育的适应性不够,发展水平偏低,针对这些问题提出了相应的路径构建和实施建议。     

新时代家庭德育的现实困境与变革理路

变革家庭德育,需要重视科技跃升与物质积淀、地缘与人口结构变迁、生活方式与社交模式转型、社会分化与阶层固化加深以及特殊家庭现象日益习见等因素。现阶段家庭德育中诸如家庭智慧与安全感缺位、德育者育德能力和化人水平欠缺、父亲德育角色缺位、犯罪预防与“德育爱”背反等困境比较突出。基于此,强化家长实质性德育参与,凝聚家校共育合力,培养和提升家长的德育胜任力,统摄各方面德育影响,优化多育并举,形成以能力发展与使命自觉为基础的家庭德育内生动力,是家庭德育质量提升的内在诉求;重构社会环境与家庭的“符号互动”及“结构功能”关系,变革社会之“道”以引领个体之“德”,强化“互联网+”信息社会之家庭责任担当,完善社会工作嵌入融入,优化基础设施和公共产品配置,打造社区家庭“共建共治共享”协同育德机制等措施,是家庭德育外围生态变革的关键理路。     

新时期高等职业教育创新改革路径研究

在高等教育课程改革以及我国社会主义市场经济创新式发展的双重作用下,国家逐渐加大了对于高等职业教育的重视力度,并针对高等职业教育改革提出了明确的发展目标和规划。新时期高等职业教育如何才能够在政府的大力引导下走上创新改革发展之路,逐渐成了我们每一位职业教育工作人员应关注的主要问题。为此,现以高等职业教育为研究对象,通过对目前高等职业教育现状的全面分析,探究了其新时期的创新改革路径。     

新时代高职院校劳动教育与美育融合发展研究

全面加强新时代劳动教育、美育,是构建德智体美劳全面发展的教育体系的重要内容,劳动教育与美育联系紧密、互相促进、彼此成就。在理论层面,二者融合遵循着“以劳育美、以美促劳”关联逻辑;从传统“单向育人”到新式“协同育人”协同逻辑;实现个体全面发展的价值逻辑。实践层面,探讨构建“课程+实践+文化”的实施体系,搭建“家庭+学校+社会”的联动格局,建立“师资队伍保障+条件保障+评价保障”的保障体系。