坚决打赢教育脱贫攻坚战

让贫困人口和贫困地区同全国人民一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺,是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的硬任务。治贫先治愚,扶贫先扶智,教育是阻断贫困代际传递的治本之策。习近平总书记强调指出:“让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”     

教育扶贫斩断穷根：基于Logistics模型的教育阻断中国家庭贫困代际传递的研究

贫困代际传递是造成贫困恶性循环与长期贫困的内在因素。采用CFPS 2012-2020年数据,运用多元回归模型和logistics模型进行实证分析,探讨父子两代教育对农户家庭贫困代际传递的影响。结果发现：中国20%以上的家庭存有贫困代际传递现象,其中农户家庭子代脱贫难度高于城镇家庭,教育的缺失与教育机会的不公平是造成农户家庭贫困代际传递的重要原因,而高教育水平可以有效缓解贫困代际传递。基于此,在阻断贫困代际传递方面得有以下启示：(1)精准识别教育贫困人群,加大教育投资与补贴,扶教育之贫。(2)治愚与扶志并行,增加农户贫困家庭的教育投入意愿。(3)开展教育培训与职业技能培训,大力普及全民教育。     

贫困代际传递的心理机制及教育阻断策略

贫困代际传递问题是20世纪以来教育扶贫领域研究热点话题.贫困代际传递心理机制主要包括贫困代际传递的认知神经机制、贫困的稀缺理论、贫困自我加剧传导机制、贫困代际传递的归因理论以及年龄———能力机制.教育阻断贫困代际传递,要加强认知干预,把握贫困人口的心理特征,做好教育引导和心理疏导,增加积极心理资本建设,培育健康积极心态.     

教育五层级阻断贫困代际传递:理论建构、中国实践与政策设计

根据动物与人的区别以及认知层级的高低,人类的认知从低到高可分为神经认知、心理认知、语言认知、思维认知和文化认知五个层级,这与教育对贫困代际传递的阻断层级契合。因此,可将人类认知五层级理论应用于教育对贫困代际传递的阻断,其逻辑假设是:教育主要通过提升贫困群体的神经认知水平、心理认知水平、语言认知水平、思维认知水平与文化认知水平来阻断贫困的代际传递。之所以提出这样的逻辑假设,是因为五层级认知是人类在进化过程中形成的从初级到高级的心智与能力,与教育的五个主要阶段——幼儿教育、小学教育、中学教育、本科教育、研究生教育基本契合。由此,阻断贫困的教育,主要在于受教对象认知能力的提升。这就要求在厘清现有教育扶贫政策与实践经验的基础上,设计政策问题、政策方案、政策体系与政策工具,以便有针对性地保障贫困地区儿童能够接受不同阶段的教育,满足教育对贫困代际传递不同阻断机制的需要。     

教育公平对切断贫困代际传递的作用

贫困代际传递是当今社会存在的一种现象。教育不公平会强化贫困代际传递。在我国,由于精英教育和教育产业化的目标取向,加剧了教育不公平和贫困代际延续。要消除或弱化贫困代际传递,最直接有效的策略是完善国家对公民的教育保障政策,实现教育公平。     

教育贫困代际传递与阻断:教育精准扶贫路径选择

教育贫困存在代际传递,需要教育精准扶贫加以阻断.在分析教育贫困代际传递概念、教育贫困代际传递机制和主要特征的基础上,探讨了阻断教育贫困传递的“四力模型”和激活方法,进而提出了包括教育扶贫精准识别、教育扶贫精准帮扶和教育扶贫精准管理等在内的教育精准扶贫这一阻断教育贫困代际传递的有效路径.     

试论贫困家庭对教育需求的生成逻辑及突破路径——基于教育与阻断贫困代际传递的视角

治贫先治愚,扶贫必先扶志、扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策。家庭是人生的第一起点,是教育的第一阵地,每个人的教育成长都在很大程度上取决于家庭的价值态度和使命期望。贫困家庭对教育的需求程度影响学习动机和教育质量,甚或导致贫困代际传递。探究贫困家庭对教育需求的逻辑原理,可以为破解扶贫工作中群众内生动力不足、调动贫困地区和贫困人口脱贫积极性提供理论参考视角。     

家庭资本对流动儿童教育贫困的影响分析

家庭在流动儿童受教育权利实现方面起着至关重要的作用。流动儿童家庭的经济资本、人力资本和社会资本相对匮乏,使得流动儿童在城市中处于教育劣势地位,无法享受优质教育资源以及学业表现不佳。通过教育改变自己的身份地位,实现自下而上社会流动的期望并没有实现,贫困代际传递现象依然存在。流动儿童父母的教育水平和社会经济地位直接影响到其子女的社会地位获得,家庭的福利功能是降低流动儿童教育贫困、满足流动儿童教育需求的主要途径。     

教育能阻断相对贫困的代际传递吗？——来自中国家庭追踪调查的经验证据

在我国扶贫工作实现从消除绝对贫困转向缓解相对贫困的历史性跨越背景下,相对贫困的代际传递成为制约社会公平和经济稳定的重要因素,深度解析教育在其中的阻断作用可为新时期扶贫工作提供有益参考。本文基于中国家庭追踪调查（CFPS）2018年微观数据,首先采用代际收入转移矩阵考察我国相对贫困代际传递现状,其次运用Probit模型检验不同受教育程度对子代摆脱相对贫困的影响,最后对教育的阻断效应进行异质性分析。研究结果显示：（1）我国有接近五分之二的相对贫困由父代传递给子代。（2）不同受教育程度阻断相对贫困代际传递存在显著差异,受教育程度在高中及以上才可以促进子代摆脱相对贫困,高等教育阻断相对贫困代际传递的作用效果最为明显。（3）在地区异质性方面,高等教育对西部地区相对贫困代际传递的阻断效应最大,东北部和中部次之,东部最小。高中教育仅对西部地区子代摆脱相对贫困作用显著。在城乡异质性方面,高等教育对农村子代相对贫困代际传递的阻断效应高于城镇,高中教育促进农村子代摆脱相对贫困的效果不显著。因此,在相对贫困治理中,要高度重视教育在阻断相对贫困代际传递中的重要作用,充分发挥教育的“靶向扶贫”功能。     

教育策略治理贫困代际传递的逻辑困境与认知机制研究

教育策略清晰描述了从脱贫攻坚到乡村振兴阶段人们脱离贫困代际传递时的复杂性。为了更好地解释治理贫困代际传递长效性问题,可将该策略研究由传统的人力资本理论转向认知资本理论,并分析人力资本视角下教育策略治理贫困代际传递的三个逻辑困境:教育政策制定过程的低认知意识驱动导致的价值困境,贫困群体教育水平与认知能力"脱嵌"所致的实践困境,教育策略难以形成可持续政策的结果困境。政府官员要真正通过教育策略治理贫困代际传递,必须基于认知资本理论,引导价值回归,提升教育脱贫政策输入过程的认知意识;重塑实践路径,促进贫困群体教育策略与认知能力的精准对接;重新进行结果评估,实现贫困群体教育认知资本策略的精准评价。     

从教育扶贫看职业教育与贫困阶层的代际传递

职业教育与贫困阶层代际传递之间存在着相互作用、相互影响的矛盾关系。一方面,职业教育领域存在着许多贫困代际传递现象,这些弱势群体的社会流动与教育的关系折射出教育类型与贫困的双向互动关系,某种程度上导致了贫困阶层固化;另一方面,职业教育是社会弱势群体救助补偿机制的有效实现形式,是淡化社会分层、促进社会公平的重要推进器,在阻断贫困代际传递方面发挥着积极作用。从教育扶贫角度看,职业教育是阻断贫困代际传递的重要路径之一,为维护公平正义、促进社会和谐稳定发展作出了重要贡献。     

高中教育在阻断贫困代际传递中的作用研究

从调查研究中了解到高中教育在阻断贫困代际传递中能起到重要的作用,然而因为种种因素,这种作用没有被全面地发挥。希望相关部门提出有效的策略,让高中教育在阻断贫困代际传递中发挥作用。     

家庭文化资本和经济资本对家庭教育支出的影响实证研究 ——以我国东中西部10个贫困县为例

在我国即将全面脱贫的大背景下,本文基于2018年国内10个贫困县4939户家庭教育状况的实地调查数据,从家庭资本视角探析贫困地区家庭文化资本和经济资本因素对子女受基础教育不同阶段家庭教育支出的影响。研究发现：家庭文化资本和经济资本对家庭人均教育支出均有显著影响,其中家庭经济资本比文化资本的影响更大,而家庭文化资本的影响随着子女受教育阶段的提升而增大;家庭经济资本中的家庭人均收入及家庭文化资本中的父母受教育程度是影响贫困地区居民家庭在子女受基础教育各阶段家庭教育支出的两个最主要因素;在学前教育阶段,家庭人均收入和家庭教育承受度是影响贫困地区居民家庭人均教育支出的两个最主要的因素;家庭人均收入、家庭教育承受度、建档立卡户和父母教育观念等对子女就读小学阶段的家庭人均教育支出均存在显著影响,而且贫困家庭在子女就读小学阶段时额外增加的校外教育支出,使其家庭教育承受度和教育期望均明显降低;家庭人均收入和父母受教育程度是影响初中阶段家庭人均教育支出的两大显著性因素,但家庭教育承受度、建档立卡家庭、父母教育观念和父母教育期望这四个因素对家庭教育支出的影响不存在显著性差异;在高中时期,仅有家庭人均收入和父母受教育程度两个因素对家庭人均教育支出具有显著的差异性影响,而其他因素的影响不显著。本文认为,在我国全面脱贫之后,国家仍需继续加大为贫困地区尤其是贫困家庭的子女提供优质教育资源和良好教育机会的力度,而学生家长也要有意识、有目的地不断提升家庭文化资本,以切实降低家庭贫困代际传递的可能性。     

习近平以教育阻断贫困代际传递理念及其价值

习近平以教育阻断贫困代际传递理念利用全新的视角深化了对中国特色社会主义发展规律的认识,包含的内容十分丰富,其主要内容可以从原则、任务和途径等三个方面来阐释.从原则方面来看,习近平认为,既要坚持教育优先支点地位,也要坚持教育的协调、公平发展;从任务方面来看,要同时做好基础教育、乡村教育与职业教育;从途径方面来看,要实施让贫困地区人口接受良好教育、开展多样性教育、推进教育精准脱贫等途径.当前,我国正处于重大战略转折期,贫困代际传递是扶贫过程中存在的较大问题,涉及群体广泛、短时间内难以转变等诸多挑战.习近平以教育阻断贫困代际传递理念对于中国特色社会主义乃至世界减贫事业都有着极其重要的理论和实践价值.     

教育成就代际传递的机制:资本和沟通的视角

父母传递给子女的不仅是生理特征,各种社会特征如教育成就、社会地位等也存在代际传递的现象。从资本视角看,这种传递不仅是父母通过人力资本、文化资本实现的文化再生产过程,它已经成为一个将经济资本和社会资本转化为升学、教育机会的过程;从沟通视角看,各种资本对教育成就的影响都离不开亲子沟通和家校沟通等具体过程。资本和沟通的视角为帮助弱势群体降低教育成就的代际传递性,促进教育公平带来重要启示。     

教育财政投入对江西省多维贫困代际传递的影响研究

阻断多维贫困代际传递是全面建成小康社会后的重要议题,教育是阻断贫困代际传递的重要手段。文章以江西省为研究对象,利用2020年财政数据和相关调查数据,实证分析教育财政投入对江西省多维贫困代际传递的影响效应。结果表明,江西省多维贫困代际传递性较强,教育财政投入能够显著阻断多维贫困代际传递;从城乡区别来看,农村贫困家庭教育财政投入的减贫效应大于城市贫困家庭;从不同教育阶段来看,义务教育阶段教育财政投入的减贫效应显著,高中教育阶段的减贫效应不显著。基于此,文章提出了针对性政策建议：一是加大教育财政投入规模;二是优化教育财政投入结构。     

农村金融发展能有效缓解贫困代际传递吗——基于收入、教育和医疗的中介视角

自改革开放以来,我国全面开展的扶贫工作,已取得了举世瞩目的成就。我国的扶贫工作推动了农村金融发展,而农村金融发展是否积极影响贫困代际传递以及如何影响贫困代际传递,均还缺乏深入而系统的研究。选取收入、教育和医疗三个维度作为农村金融发展影响贫困代际传递的中介变量,运用Soble中介效应检验法来探讨农村金融发展与贫困代际传递的相关关系以及传导途径,继而找寻农村金融发展的多维减贫效应和贫困代际传递的相关影响因素,以期为我国政府通过农村金融发展全面消除贫困代际传递提出科学依据。研究结果表明,农村金融发展可以通过提高收入、教育和医疗三大中介变量而有效地缓解贫困代际传递。     

共生理论视域下民族地区教育阻断贫困代际传递的内生逻辑与行动路径

通过教育阻断贫困代际传递是民族地区实现共同富裕的可靠路径,也是实现民族地区教育高质量发展的应有之义。在共生理论视域下,民族地区教育阻断贫困代际传递通过共生单元、共生关系和共生环境三重内生逻辑发挥作用。目前,民族地区教育阻断贫困代际传递面临共生单元发展不完备、共生关系尚待改善、共生环境不友好三方面的困境,而优化共生单元、改善共生关系、培育共生环境是民族地区教育阻断贫困代际传递的行动路径。     

职业教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究

乡村振兴战略提出要坚持精准扶贫,而精准扶贫工作的难点是农村普遍存在着贫困代际传递。职业教育是阻断贫困代际传递的关键举措,要完善职业教育政策的顶层设计与评估工作,旨在通过人力资本投入的提高、教育环境的改善、教育行为的改进等,提升社会中个人自身素质、生存能力,并提高社会流动的可能性,实现个人在社会中的向上流动和社会层次的跃升。文章提出教育政策应具有个体主义、结构主义和关系主义三种取向,并提出要阻断贫困代际传递,需要从人力资本投入、社会关系重建等方面提高贫困群体的学习意愿、教育质量和就业质量,增强主流社会对于贫困群体的认同。     

河北省深度贫困地区新媒体信息贫困的多发机制与多方援助策略

河北省深度贫困地区脱贫攻坚任务艰巨,不仅面临着物质贫困,也面临着"信息贫困",尤其是新媒体信息贫困在河北深度贫困地区普遍存在。具体表现在移动终端拥有数量、使用新媒体技术能力、关注内容、信息筛选与判断、观点与情绪表达、信息分享与传播等多个方面。信息贫困是由经济、教育、媒介、资本等多重因素交互作用的结果,涉及到信息发布、信息传送、信息接收多环节、多主体,需要整合内容、渠道、平台、主体等多方合力来予以援助。