基于云班课平台的高职公共英语混合式教学的应用与探究

教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。     

基于智慧职教云平台的高职院校英语自主学习研究

在信息化时代的大背景下,教学平台的日趋普及促使教师教学方式和学生学习方式的改变。以智慧职教云平台为主的教学平台在学生进行自主学习的进程中扮演着极其重要的作用,此类教学平台不但能够提高学生学习的主动性,还有助于提高学生在课堂上的学习效率。文章在分析智慧职教云平台在自主学习中的优势的同时,阐述了具体的应用策略和促进学生自主学习的教学方法,形成基于智慧职教云平台的高职英语学习体系,促进高职英语教育改革进入到更加纵深的状态。     

高职公共英语与专业英语教学衔接的可行性

高职公共英语和专业英语一直以来自成体系,二者之间没有很好的承接关系。为提升学生的英语素养,有效实现二者的衔接,是高职院校公共英语教学矛盾。     

大学公共英语教学中英语应用能力的培养策略

与其他的教育相比,大学公共英语教学在目的性方面存在着一定的差异,具有目的性较弱的特点。同时,学校对大学公共英语教学的重视程度不够,教师在教学的过程中抱有消极的仅完成教学任务的心态,这些因素导致了大学公共英语在教学方面存在质量不高的问题,尤其是在学生的英语应用能力培养方面。当前,大学生公共英语应用能力不能够满足社会与就业方面的需求。本文阐述了大学英语的培养目标,在明确培养目标的基础上对大学公共英语教学现状及问题进行了分析,提出了英语应用能力的培养策略。     

教学模式对学生英语技能的影响——网络辅助下的公共英语教学模式与传统教学模式对比分析

通过调查问卷和实验等结果统计,对比分析网络辅助下的公共英语教学模式与传统教学模式给学生英语技能带来的影响,提出网络辅助教学的可行性和实用性.     

现代教育技术在高职公共英语教学中的有效应用研究

公共英语作为高职院校的一门公共必修课,能够对学生的素质培养、课程学习及英语表达能力发挥举足轻重的作用.然而在高职公共英语教学的过程中,却存在着诸多的问题,严重影响到公共英语的教学质量,所以我们需要结合高职公共英语的问题,以现代教育技术应用的方式,提升公共英语教学质量与效率,推动公共英语课程的健康发展,以此实现公共英语教学培养技能型、复合型、应用型人才的基本目标.本文结合高职公共英语的基本特点与原则,探析公共英语教学所存在的问题及现代教育技术的应用现状,提出现代教育技术的有效应用策略.     

“移动式”学习模式在高校公共英语第二课堂教学中的应用

传统的高校公共英语第二课堂教学存在着一定的局限性,本文通过对移动式学习模式及特点的分析,探讨了"移动式"学习模式在高校公共英语第二课堂教学中的应用,希望为学生创造出最佳的语言学习环境,真正激发学生英语学习的积极性和主动性,让不同英语水平的学生得到有针对性的训练,使公共英语第二课堂的优点得到充分的发挥,提高学生的英语应用能力。     

翻转课堂在高职高专公共英语教学中的实践与思考之分级教学与个性化英语学习--以酒店管理系2015级国际邮轮乘务专业为例

翻转课堂教学模式中的分级教学和差异化英语学习是提升高职高专公共英语教学质量和教学效果的有效途径。通过不同英语学习目标的设定、翻转模式教学活动在课堂教学和课外活动的组织与实施以及多样性的考核内容和形式,最终实现不同基础的学生都能受益其中的个性化教学。     

基于云班课平台的高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学模式由于其新颖的教学手段、较好的课堂效果,给高职公共英语教学带来了教学方式以及学习方式的结构性变革。如今翻转课堂教学模式也面临着一些需要进一步解决的问题。本文试图借助某云班课平台,通过教学实践,对高职高专公共英语翻转课堂教学模式进行研究,并在实践中发现需要解决的问题,从而提升学生的学习效果。     

大学生公共英语教学中英语文学的融入探讨

文学作品是每一个国家历史文化、艺术传统以及思想观念的重要基础和载体,而对于学习一门语言来说,文学作品是对这门语言进行深入了解的关键入口。在大学生公共英语教学过程中,适当的融入英语文学,能够让传统的英语学习方法所存在的束缚得以被打破,能够让大学生积极、主动地去阅读和学习英语文学,从而能够更加了解英语文化,感悟到英语语言的魅力所在。本文就大学生公共英语教学中英语文学的融入重要性和可行性进行简要分析,并对大学生公共英语教学中英语文学的融入成效进行探讨和研究,希望能够为我国大学生公共英语教学效率和教学质量的提升带来一定帮助。     

高职院校公共英语EOP教学研究

高职英语课程目标是服务于高职院校高端技能型人才培养目标,EOP教学已成为高职公共英语教学的重要组成,EOP教学仍然属于英语语言教学的一部分,其目的是培养学生在职场环境下应用英语的能力,提升学生的英语实用能力。文章研究了高职院校的EOP教学,研究了影响EOP教学的主要因素,希冀能对高职院校公共英语教学有所启示,更好地提升英语教学的有效性。     

游戏教学法在高职高专公共英语教学中应用分析

随着世界经济的全球化和信息化的发展,英语作为世界通用语言的地位越发凸显。国家教育部、社会、各类学校都对英语教学予以高度重视。然而对高职高专的学生而言,尤其是非英语专业的学生,英语基础相对较差,在学习公共英语或大学英语方面存在普遍的畏惧心理,缺乏学习兴趣和积极性。如何解决这种重要性、必要性与学生不想学、学不好的矛盾一直是困扰高职高专公共英语教学的难题之一。本文针对这一矛盾,提出在高职高专公共英语教学中适当地引入游戏教学法的必要性和及其重要功能。     

基于Moodle平台的成人公共英语形成性考核改革研究

Moodle平台为教师和学生提供开放的学习资源,很好地解决时空分离下的教和学的问题,成为信息时代教与学的新平台.笔者在成人公共英语教学中采用Moodle平台辅助形成性考核,在一定程度上解决了成人学生的工学矛盾,加强了过程学习,既为学生提供了时时学习的平台,又督促学生坚持学习;既帮助更多学生通过课程考试,又保证学生学到英语知识.     

公共英语教学面临的挑战及解决措施

公共英语教学在大学基础课程中占据了重要的地位,对于培养学生掌握英语的语言知识以及技能发挥一定的作用。公共英语教学要求是以应用为目的,够用为度,实用为主,但是以往的教学模式已经不适应社会快速发展的要求。一般的大学都比较重视专业课程,公共基础课课程受到忽视,公共英语教学面临着严峻挑战。本文就公共英语教学当前所处的困境与解决困境的措施做出讨论,为公共英语教学提供一些借鉴。     

高职公共英语与酒店管理专业英语衔接的问题及对策

高职公共英语与酒店管理专业英语衔接具有重要意义,不仅能丰富高职英语课程教学内容,还有利于提升教学效果和学生的知识应用技能。但目前二者衔接存在不足,主要体现在教材内容、教学目标、教学过程等方面。为改进这些不足,有必要了解学生英语基础水平,开发酒店管理专业英语教材;正确定位教学目标,在公共英语教学中渗透酒店管理专业英语;创新教学方法,在教学过程注重公共英语与酒店管理专业英语的衔接。     

基于信息化教学下高职院校公共英语教师现状及发展研究

信息化教学在大数据时代下是每位教师必须要使用并与时俱进的新型教学模式。然而因为高职院校英语教师年龄整体偏大思想保守,缺乏相应的培训和技术支持,公共英语课程地位偏低,教师的信息化教学水平仍有待提高。若能做到教师有意识主动提升个人水平,积极参与相关培训,公共英语课程地位提升得到学校及相关文件支持,必将对教师及学生未来发展大有益处。     

公共英语教学中自主学习能力培养探析

大学公共英语教学是大学教学中的有机组成部分。在传授英语基础知识的前提下,一定要培养学生自主学习英语的能力,才能使学生从被动学习转变为主动学习,从而实现终身学习。这就要求公共英语教师在了解教学特点和学生特点的基础上为学生提供良好的自学环境、树立正确的自学态度,并担任好自学能力培养引导者的任务。     

智慧课堂模式下高职学生英语学习焦虑感消解策略研究

为了进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响,很多高职院校将线上教学应用到实际的教学过程中,通过利用现代化学习工具的应用使学生学会主动学习、自主学习,突破教学时间地点对学生学习英语的限制。笔者探讨了智慧课堂模式运用于公共英语教学的必要性和可行性。进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响。     

基于微信平台的对分课堂教学模式在高职公共英语教学中的研究与探索

在新时代下,我国逐渐深化改革教育模式。由于微信用户数量相对较多,并且功能相对强大,教育研发人员将微信平台作为教学模式改革载体。从目前现状来看,基于微信平台的对分课堂教学模式逐渐出现在各大院校之中,并取得了一定的教学效果。因此,我国极力推广该种教学模式。本文重点介绍了微信平台学习模式与对分课堂教学模式,探讨了微信平台的对分课堂教学模式在高职公共英语教学中应用方法,希望为英语教师提供教学思路,让其充分发挥微信平台在教学中的价值,以此提高学生英语学习水平。     

基于学生兴趣的高职公共英语项目化教学模式的应用

英语是高职教育中的重点学科之一,对非英语专业学生职场英语应用能力培养的课程。该课程结合了学生专业特点,对学生就业具有良好奠基作用。因此,本文围绕基于学生兴趣的高职公共英语项目化教学模式的应用展开研究,阐述了项目教学法概念以及应用意义。同时,深入分析了当前高职公共英语教学面临的困境,提出了可行性应用对策,以期通过运用项目化教学提升高职学生英语学习兴趣以及英语综合能力。