语文教师与其教学风格

语文教学风格是语文教师辛勤耕耘的结晶,它不是一朝一夕之间就能迅速形成的,它要仰仗理论和实践两套武器,于较长的周期中方能逐步形成。     

生命因“灵动”而绽放——武汉经济技术开发区三角湖小学灵动课堂的构建探索

武汉市经济技术开发区三角湖小学一直坚持以人的生命生长为根本指向,以“灵动教育”为办学理念,努力“唤醒灵动的生命生长”,追求一种让生命自由舒展的教育。经过20年的发展,学校形成了“尊重生命、唤醒成长、激发灵性”的课堂文化,构建了灵动的课堂,探索出了灵动课堂模式、灵动课堂教学评价标准,让生命因“灵动”而绽放,让课堂因“灵动”而精彩,让课堂真正成为师生生命体验的空间,真实实现高质量育人目标。     

关注新课程——追求和谐灵动的体育教学

和谐教育是实施素质教育的一种教育模式,在教学中应做到:①树立健康第一的指导思想,②注重教学内容的开放性,③在学习过程中更体现学生自主性,④在教学空间利用上更富有拓展性,⑤建立和谐的师生关系。     

实验材料让科学课更完美

以实验探究为主的学习活动是小学生学习科学的主要途径。如何让学生的探究活动更形象、获得的证据更充分、结论更科学、建构的科学概念更深刻,教师提供给学生的实验材料很关键。从巧选实验材料、巧改实验材料、巧用实验材料、巧创实验材料四个方面,论述了如何促进科学探究活动更高效。     

舞动的旋律 灵动的课堂

理想的课堂应是鲜活、灵动的,是师生共同成长的舞台。作为教师要尽一切力量调动学生参与的积极性,让学生在课堂中"活"起来,以便创设更高效的课堂。     

语文"新课改"与"传统"

新课改是对传统的续接、扬弃、补充、整合和发展,而不是简单的否定.基础教育改革思想理论资源的开发和利用,不应单一朝向西方.基础教育阶段应注重对学生进行传统文化精神的熏陶.     

案例教学在高师语文教学论课程中的实施研究

案例教学在高师语文课程与教学论课程的实施有助于转变学习方式,激发并保持学生的学习兴趣,有助于架设教育教学理论和语文教学实践之间的桥梁,有助于培养学生的教学决策能力和反思能力。在实施案例教学时应注意关注案例选用的典型性,关注学生的参与性,关注教学实施的整体性。     

玄妙灵动的胡河清文学批评

胡河清并非一个大批评家,他只是一个有着自己深厚的传统文化底蕴背景,独特的文学追求与信仰的当代青年学者,他的批评以独特的角度、新鲜的方法、中立的立场、广泛的题材和绝妙的文体而在20世纪中国文学批评史上独树一帜, 形成一种玄妙灵动的“中国式生命精神体验批评”。其批评有着自身的价值与意义,但是不可否认,胡河清的文学批评中仍然存在着一些明显缺失。本文将试着从这几方面展开。     

西方体育教学风格从"排异"到"兼容"的范型转移研究

穆斯卡·莫斯登(Muska Mosston)的体育教学风格系列在西方国家取得了显著成功,分析他几个版本中体育教学风格从"排异"到"兼容"的范型转移的事实及其对实践后果的影响,期许通过课程与教学论文献的重构加强对体育教学风格研究的建设性批评,以促进体育教学论的健康演化.     

浅谈语文教学中的"乐学"

教学改革的使命就是变苦学为乐学,提倡愉快教学,实现寓教于乐.用"乐学"思想指导语文教学.     

解读奥运新格言"更干净、更人性、更团结"

新世纪的奥运格言“更干净、更人性、更团结”给国际奥林匹克运动提出了新的目标，同时也赋予了新的内涵。“更干净”即追求体育环境的纯净；“更人性”即追求竞技体育运动的人道主义；“更团结”即追求体育比赛的公平竞争和共同进步。     

再谈前置宾语后“是”的词性

有关前置宾语后"是"的词性,古汉语领域一直存有争论。有人认为是"复指代词";有人认为是"结构助词,作为宾语提前的标志"。根据许嘉璐先生的提示,认为是强调肯定的副词,以供参考。     

开放的时代,需要更加开放的儒学

儒学要采取更加开放的心态,向外国文化学习。世界文化体系按照饮食餐具可以分为三种文化：筷子文化、手指文化和刀叉文化。在全球化的今天应该把三大文化进行多元一体的交融糅合,融合的结果有可能产生出一种东西方文化结合的科学精神、宗教精神、人文精神三维一体的和谐社会。人类社会的稳定,就是科学精神、人文精神和宗教精神的统一。     

温州经济发展给我们的思考

改革开放以来，温州经济迅速发展，文章从温州人、温州企业家、温州的商品、市场等方面进行了分析、介绍。     

论不断发展中的奥林匹克格言--"更干净、更人性、更团结"的和谐与平衡

新格言“更干净、更人性、更团结”是人类社会向前发展的必然产物，也是奥林匹克运动发展的客观需要，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。其哲学内涵在于：确认人体生命大系统各因素的和谐均衡、协调统一。培养完善的人、全面协调发展的人：在体魄、心智和精神方面得到发展，成为完美的人；关键在于自觉奋斗，勇于进行自我变革，在奋斗拼搏中不断打破旧的平衡态，力求“更高、更快、更强”，达到更高层次的平衡态，一步一步向尽善尽美前进?     

本色语文 魅力语文——谈如何在培智语文课堂进行有效性教学

语文课是教师引导学生学习语文,是学生学习和运用祖国语言文字,是学生听、说、读、写的综合实践课,同时也是引导学生提高语文综合素养的课。本文以一节培智学校语文课为例,谈谈如何在培智语文课堂进行有效性教学,如何去还原语文本色,体现语文魅力。     

活用修辞方法增强文章魅力

修辞是选择最适合表达需要的语言手段,是增强语言的准确性、生动性和感染力,提高表达效果的方法.作文必须注重文采,而曩有效的手段就是使用修辞格.适当运用修辞方法,可以增强文章的表现魅力,可以使读者得到更深刻更美好的感受,增进读者的阅读兴趣.     

再试一次

再试一次,再试一次。别放弃,你就会飞上天;别放弃,你会赢得胜利者的微笑。天空很美妙,再试一次,你就会飞上天。D on’t give up and you'llreach the sky.D on’t give up and you'llw ear a sm ile.H igh above,the sky is fine.O ne m ore try and you'llreach the sky.O ne m ore try one m ore try.再试一次@毛琳     

书应当越教越美

教书的时间长了,次数多了,就会很熟、很精、很美。美在教师的职业责任心和使命感,美在语言和才艺、仪表和教学效果上。每个老师应珍惜教师光荣而豪迈的事业,教书育人、为人师表,为祖国培养合格的建设者和接班人。     

媚胜牡丹 占尽春光——李伶伶新著《荀慧生全传》读后

南京女作家李伶伶的新著《荀慧生全传》是继她的《梅兰芳全传》、《程砚秋全传》、《尚小云全传》出版之后,又矢志不移地创作的《京剧四大名旦丛书》的收官之作。文章致力于把国粹名伶的人品和艺品有机地融为一体,鲜明而生动地展现出一代菊坛宗师荀慧生先生的学艺成名、为人处世、舞台生活和表演风格的历史画卷,并深入剖析荀派艺术的魅力所在,扼要而中肯地阐明德艺双馨是艺术家必须恪守的人生真谛。