拒绝“躺平”，开学后课堂的正确打开方式！

<正>开学后,我一定要认真听每一堂课,做好每一科笔记;开学后,我要早上7点起床背书,晚上学到10点;开学后,我要认真对待每一份作业,还要完成额外的练习;开学后,一定要制订详细的时间表,发誓“洗心革面、痛改前非”;…………别再立“开学后”的flag了,先来看看如何高效利用好课堂上的45分钟吧！毕竟,学习光靠勤学苦练是不够的,高效才是关键。课堂效率翻倍有什么小秘诀吗？一起来看看！     

教育，拒绝“克隆”

几年前,学校组织去附近的一个风景名胜区春游。当我宣布这个令人振奋的消息时,教室里顿时像开了锅。学生们纷纷询问春游的具体事项如费用等问题。这时,一个家庭极度困难的男同学用低得不能再低的声音问我:“老师,我可以带煎饼吗?”话音刚落,班里就爆发了一阵笑声。小男孩的脸通     

向“95后”博导看齐,拒绝“躺平”

2021年10月,重庆大学计算机学院“95后”弘深青年学者冯磊引起社会关注,原因是他入职时年仅25岁就成了“双一流”建设高校的博士生导师。他是怎么做到的?让我们一起来看看吧。     

教育，拒绝放弃

怀揣教育的理想行走在教育的现实中,我们会时常遇到意想不到的尴尬."为了一切孩子",但我们总在孩子不断成长的过程中学会了冷落乃至抛弃,让"一切"缩了水打了折."为了孩子的一切",但我们总是把这个"一切"定位在考试成绩的高低上,成为"一切为了分数".     

校园，拒绝“告密”

据调查，现在不少班主任在班级管理中为了更方便地了解情况，就在班里安排“眼线”，让一些学生通过“打小报告”提供信息，于是许多班上都出现了“告状大王”，而这些同学也因此被其他同学疏远与排斥，甚至孤立。     

教研，拒绝“无土栽培”

虽然说科学技术发展了,人类实现了植物的无土栽培,从而获得了众多的新鲜蔬菜。但更多的人还是愿意选择土壤栽培,因为深挖、细翻、播种、施肥、浇水、管理的过程本身就是一种生活的享受。在远离阳光的温室里,无土栽培总是快捷得让人来不及参与到实质过程中就完成了,来也匆匆,去也匆匆．记住的只是结果。而教研与此恰恰相反,教研既需要秋的硕果,更需要春夏的过程之美。只有将“教研”种进土壤．教研的春天才更美丽。教研的夏天也才更灿烂。     

教育拒绝“恶搞”

吓死我啦小宇今天中午,语文老师喊我到讲台上去。老师问我:那天我带来的那根黑色的棍子是什么东西,你知道吗?我说我不知道,他说是电警棍。然后,他又将小承和阿健喊上来。老师说我们几个经常不写作业,让我们三个讨论谁当代表被电一下。还说那根警棍的伏数不高,也不会电死     

校园，拒绝“告密”

现在不少班主任在班级管理中为了尽可能多了解情况,就在班里安排“眼线”,让部分学生通过打“小报告”提供信息,于是许多班上都出现了“告状大王”．而这些同学也因此被其他同学疏远与排斥,甚至孤立。     

人性，拒绝“亚健康”

近期,有关部门对全国22个省市青少年心理健康的调查同时显示:我国有300万青少年处于心理亚健康状态,令人堪忧!据此,笔者大胆设想:倘若有关部门对国内青少年进行一次“人性健康”的调查,处于亚健康状态的人数当有多少?!仅据笔者掌握的最新材料报道:3名不满18岁的中学生,酒后为寻刺激,竟将一名患有精神病的村妇砍了160刀!兽性未尽,继而又捣乱其下体,挑断其手脚筋!凶狠、残忍,可谓登峰造极!呜乎!哀哉!!中国当代青少年!!!再读本期编发的《家庭·学校》、《家庭·社会》两栏目的有关资料,人们在慨叹、震惊、痛惜之余,不能不大声发问:现在的孩子怎…     

教育拒绝“圈养”

任何一个系统都必须具有封闭性,教育也是如此.从这个意义上讲,学校有一个范围规定性对教育活动是非常必要的.如果否定学校的封闭性,完全开放,实践证明那样的学校教育是无法操作的.但另一方面,教育又必须具有开放性,要善于吸纳国内外各种先进观念和资源,这样才能使我们的教育具有开阔的视野,才能把其他好的教育经验借鉴过来,让学生突破教室这样一个空间,在校园、社会乃至全世界从事他们喜欢的事情.所以,教育同时也必须是开放的.     

创新教育拒绝培养“占有型”的人

创新教育的宗旨在于培养敢于而且也善于创新的人。虽然创新有知识创新、科学创新、技术创新、科技创新等不同意义上的所指 ,但无论何种意义上的创新都对人提出了两个必要的要求 :一是敢于提出问题 ,这是创新的源起 ,二是善于与人合作 ,这是创新的条件。这种要求有如果实对种子与生存环境的要求一样 ,缺一不可。很明了 ,没有问题 ,无从谈创新 ,而不能与人合作 ,则无法去进行创新 ,正如哈佛大学校长陆登庭教授所说 :“在这个世界中每一点新鲜见识的增长都得益于全球知识渊博的学者之间的合作。”而“占有型”的人所具有的特点恰好与创新活动对…     

“躺平”的孩子

在"内卷"的社会大背景下,家长和学生都陷入深度的学习焦虑之中,越来越多的学生不得不跟着"卷起来",家长唯"分"是虑,学生唯"分"是从,于是大量刷题,超负荷训练。但当学生发现自己的"精耕细作"却"卷而无用"时,他们往往又会陷入另一个极端——"躺平"——用消极的学习态度向"奋斗文化"和"教育内卷"发起挑战。如何"治疗"这种班级"恶疾",还学生明亮温暖的目光?聪明的班主任,会用多个"量尺",来量度他们的生命标高,来撬动他们的内心小宇宙,让他们在崭新的精神世界里,建立对自己生命的悦纳,并向着新的人生目标奔跑。     

创新教育拒绝“差生”

所谓差生,是特指那些学习成绩不理想或智力水平偏低的学生。在教师的心目中,他们是不可雕琢的“朽木”;在班主任的心目中,他们是沉重的“包袱”;在同学的心目中,他们是“害群之马”。因此,平时他们得不到应有的重视、关心和温暖,更多得到的只是冷落、鄙视,甚至是嘲讽和指责。久而久之,这些学生造成了妄自菲薄,自觉低人一等的畸形发展心理,身心健康受到极大摧残。 造成“差生”的罪魁祸首就是应试教育。应试教育严重违背教育规律,排斥学生个体差异性,用唯一的标准──分数来衡量数以亿计的学生,并以此将学生无情地划分为“优…     

“每个人”，“任何人”，“没有人”

从前有一个有趣的家庭,家里有三个儿子,大儿子叫“每个人”,二儿子叫“任何人”,最小的儿子则叫“没有人”。     

反思，拒绝“阿Q精神”

反思的重要性不言而喻，但是对于大多数老师来说，写反思成了新课改后的新负担。反思的低效性如此明显，究其原因，是“阿Q精神”在作怪。     

拒绝“懒脑”，放飞想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”     

远离“精神鸦片”，拒绝精神污染

某中专高一男生刘某，星期六晚上和同学谢某、张某逛街。走到一录像厅门前，看见广告上写着“正宗猛片，绝对刺激”等极具诱惑性的字眼，三人一时好奇，各自掏丁两元钱准备“开开眼界”。录像刚一开始，屏幕上就是一些肮脏不堪的镜头。张某一看是黄色录像，提议马上离开，但刘某和谢某禁不住好奇心的吸引，说：“反正交了钱，     

韩国另类教育拒绝“填鸭”

让孩子在宽松的环境里学习感兴趣的东西,着重让他们培养性情、陶冶情操的另类学校在韩国日益流行。韩国晋州市郊的甘地学校是韩国第一所另类学校,它不同于传统的应试型学校,更强调培养学生的主     

高考人,拒绝“情绪传染”

眼看高三过半,孩子的成绩依然起色不大,测验成绩不佳,想到距离高考越来越近,不少家长不淡定了:对孩子的风吹草动关注异常;整天把"高考"挂在嘴边.唠叨不休;借故对其他人发睥气;自己吃不好、睡不好、心事重重,整天顶着一张"高考脸"……这些都是高考引发的家长焦虑。家长的焦虑会给孩子的心理造成极大负担,影响高考备考,这是考生和家长不愿看到的情况。