学徒教育在底层民众实现社会流动中的方式与作用——以近代学徒教育为例

学徒教育历史悠久,分布广泛,并随社会发展而变迁.在学校教育不传授同生产与经营活动有关的知识、技术时,学徒教育以其独特的价值展现其不可替代性.严格的学徒规制和具体的培养措施在一定程度上保证了学徒教育的质量,为底层民众实现职业转换打下了必要的基础,并为学徒的进一步发展创造了条件;学徒期间形成的优秀品质,成为学徒出师后获得成功的内在精神动力.近代中国,大批社会底层民众通过学徒教育,实现了职业的转换和社会地位的变迁,并积累了丰富的历史经验和思想资源.     

留学——近代新的社会流动途径

从1872年起,中国近代官派留学正式开始,共经历了三个时期:留学还没有成为正式社会流动的途径,只是使个别留学生向上流动;留学和科举成为两条并列的社会流动途径;通过研究中国近现代教育史,我们发现在近现代社会流动中、在废除科举后,留学正式取代科举成为近代社会向上流动的途径。在南京临时政府、北洋政府、国民政府的政权中均发挥了举足轻重的作用。     

近代维吾尔家庭手工业研究

维吾尔家庭手工业拥有悠久的历史,并具有自己的特色,在地方经济中占有重要地位。论文根据有关的研究资料,着重探讨了从清朝收复新疆(1878年)到新疆和平解放时期(1949年)的维吾尔族家庭手工业的发展情况和主要特点。     

秦代手工业管理制度探析

秦虽是以农业经济为主体的王朝，但受周边环境影响及从社会实际需要出发，其手工业也获得了长足发展。秦为保证手工业产品的数量和质量，在官府手工业中采取了一套行之有效的管理办法。对手工业生产者从技术水平、劳动定额到禀给制度，都作了明确规定。同时，对手工业产品实行标准化生产，严格检查制度，并把盛行于战国时期的“物勒工名”制度法律化。     

浅谈新疆近代手工业之衰落

新疆的手工业有着悠久的历史,它和"丝绸之路"一样,早就闻名于世。然而近代以来,由于帝国主义的侵略以及政治、教育、交通等各方面的原因,直接或间接地对其发展起了阻碍作用,导致新疆手工业的发展经历了一条坎坷不平的道路,特别是在国民党反动派统治时期,新疆的手工业几乎濒于绝境。     

近代乡村社会流动的新学教育原因

新学教育体制的确立,成为近代乡村社会流动的重要因素.它导致了乡村精英向城市的单向单程流动,且在职业的流向上由单向变为多向,而广大农民因贫困等原因,无力将新学教育作为向上流动的主要途径.     

近代商人对学徒教育的参与及其意义

作为学徒教育的倡导者、实践者和管理者,近代商人与学徒教育的关系极为密切。近代商人对学徒教育的参与,促成了学徒教育目标的转变,推动了学徒教育规模的扩大、方式的变革和内容的丰富。近代中国商人参与学徒教育,不仅促进了学徒的社会流动,还推动了工商业的发展,并对中国传统学徒教育的近代改造做出了积极探索。     

近代苏北市镇手工业的转型及其影响

近代苏北市镇手工业的转型主要体现在两个方面:一是生产工具的进化,表现为传统手工工艺的改进、近代机器的推广以及非自然动力的使用;二是生产组织的进化,表现为手工工场的兴起以及手工工场向近代工厂的转型。近代苏北市镇手工业仍然是市镇经济的主要组成部分,它与近代工业形成互补,推动了市镇经济的发展。     

清朝山西票号的学徒制度探析

山西票号的学徒制度对山西票号的发展有很大的影响。通过对票号学徒制度的培训目标、学徒的选择、培训的内容和方法以及考核方式等几个方面进行考察,发现票号学徒制度存在制度设计有一定合理性、培训效果有保障、能提高学徒忠诚度、能提升组织执行力等优点,但同时也存在筛选面窄、不鼓励创新、不够人性化及培养数量偏少等缺点,所以既不能全盘否定这一制度,也不要过分神话它。     

魔法师学徒

最近小朵发现一个怪异的情况,大家的QQ秀都不时在更换,连平时节俭的小删都几天一换。难道腾讯有送QQ红钻活动？还是大家都发财了？好面子的小朵一个人悄悄地到腾讯网上找红钻优惠活动。鼠标都快点穿了,还是没找到红钻优惠,就连一个送QQ秀的活动都没找到。     

论近代中国乡村手工业的三种形态

近代中国农村中存在着三种形态的手工业,即农民家庭手工业、工场手工业、工匠手工业,其中家庭手工业占主导地位,工场手工业获得了一定程度的发展,工匠手工业发挥着拾遗补缺的作用。三种形态互为补充,并在一定条件下互相转化,在一定程度上反映了近代农村社会经济生活的复杂性。     

高职会计专业推行现代学徒制的建议

高职会计专业推行现代学徒制,开启了新型校企合作模式,提升了学生的专业技能,具有十分重要的意义,但也存在政策法规缺失、缺少合作单位、师资团队偏弱等问题。应完善法规政策,构建多方协同育人机制;成立职教联盟,搭建多种实践教学平台;重构课程体系,打造专兼职双导师队伍。     

试论近代工商业学徒对中国早期工业化的影响

作为近代中国城市社会底层一个数量庞大的职业性群体,工商业学徒对中国早期工业化进程产生过很大影响.被资本家改造过的学徒制度使工商业学徒群体由传统社会中的准工商业从业者异化成为近代企业的廉价顺从劳动力,实现了群体角色的转换.数量庞大的学徒群体构成民族工业规模巨大的廉价劳动力供给来源,降低了民族企业在市场竞争中的生产经营成本;作为一种独特的人力资源培养机制,学徒制度还造就了若干适应市场环境的学徒型企业家,对中国早期工业化的展开起到了积极的促进作用.但由于学徒制度的固有缺陷,学徒群体带来的规模优势又形成路径依赖,导致学徒制度变迁进入锁定状态,使学徒群体转化为阻碍早期工业化深入发展的劣势.一方面,数量庞大的学徒群体的存在抑制了近代中国部分工业产业升级的动力;另一方面,学徒过多带来的恶性竞争对于学徒群体本身的成长也是极为不利的.     

现代学徒制下物流管理专业校企协同育人实践研究

高职院校通过实施现代学徒制培养模式,在产教融合、校企合作,工学结合、资源共享、知行合一等方面有所突破.但校企协同育人的实践过程中也面临一些问题,制约了现代学徒制培养模式的可持续发展.广州铁路职业技术学院物流管理专业在现代学徒制校企协同育人方面开展了有效的探索,构建校企命运共同体,实现校企合作互赢.     

历史教学目标刍议一：怎样理解知识目标

历史教学的第一个步骤便是制定教学目标，教学目标的第一个程序则是梳理历史知识。无论我们依据哪家哪派的教育理论或采纳怎样的教学方式，知识目标既是有效教学的基础，也是教师教育、教学观念转变的基石。引申说，对学科知识性质的认识，关乎学科教育的质量。所以，欲深究教学目标的有效性，理应从知识目标入手。     

关于中国古代手工业经济的一些认识

《高中历史课程标准》要求用1课时学习“古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征”。在配套的《教师教学用书》中对中国古代手工业的产生、发展及其特征从手工业内部的分工、技术进步及经营形态等方面作了一定的概括，强调的是知识性、基础性的一面。从宏观的视野看，在古代经济结构中，手工业经济部门虽然属于高端产业，但其发展受到农业、商业以及政府的工商业政策等一系列因素的制约，如果能从经济史的角度，综合考察这些制约因素的影响，不仅有助于把握古代手工业发展的特征，而且能发展学生的历史思维能力。     

试论近代中国农村家庭手工业发展的必然性和积极性

近代中国农民在经营农业的同时经营着家庭手工业，这有其历史的必然性。这种手工业的主要性质是同资本主义生产关系紧密联系的商品性生产，它在抵制西方资本主义国家的经济侵略方面发挥了重要作用，所以，在当时的历史条件下。是有其积极意义的。     

多角度辨析传统学徒制与现代学徒制

现代学徒制是把传统学徒制与现代职业教育相结合的校企合作制度。实施现代学徒制有利于推动行业、企业培训专员人才,课程内容与职业实践相匹配,教学过程与生产实践相融合,从而全面提升人才培养质量。基于此,主要从多个角度对传统学徒制与现代学徒制进行研究分析。