新时代农村老年教育的推进策略与发展路径

新时代农村老年人对教育的需求有了新的变化。新时代农村老年教育工作的推进策略应从农村老年人的教育需求出发,以积极老龄观、健康老龄化、终身教育及以人为本等理念为先导,对农村老年教育在政策上进行扶持,在制度上给予保障,突出农字特色,坚持乡土导向,注重养教结合,实现城乡均衡发展。同时,应从优化管理体制、保障资源供给、强化支持服务、打造多元模式、提升教学质量、促进可持续发展等方面探寻农村老年教育发展的合理路径。     

教育数字化转型的政策逻辑、内驱动力与推进路径

互联网、大数据、人工智能等新技术在教育领域的应用,创生出全新的学习环境。它在改变教育信息传播方式的同时,也引发教育教学模式的变革,推动教育数字化转型。然而,调研发现,教育数字化转型中还存在着“重设备、轻学生”“重技术、轻转型”“重考试、轻发展”等问题。针对上述问题,本研究对相关文献主题结构、核心概念和主要任务归纳分析发现：1）教育数字化转型的政策逻辑反映在价值逻辑、目标逻辑和实践逻辑三方面,体现了应对数字化挑战、重塑教育体系和整体性推进的时代特征;2）数字技术革新、系统组织创新、人力发展作为教育数字化转型内驱动力,加速了数字技术与教育应用的深度融合,激发了教育系统变革活力,促进了师生信息素养的提升;3）教育数字化转型以主要任务为抓手,从建设智能教育环境、创新教育教学应用、发展高质量教育体系等方面形成数字化转型的推进路径,为推进数字化转型提供实践指导。     

发达国家和地区的老年教育

发达国家和地区的老年教育湖北章明科技的日新月异是当代老年人升值的福音．中国大教育家孔子曾预言：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”人过六十，才掌握了较多的客观规律，这是积累知识和社会生活经验的结果，有了这些积累...     

我国养教结合老年教育实践进展及推进路径

近年来,养教结合老年教育作为一种民本理念和民生工程陆续为国家和地方层面的政策所倡导。我国养教结合老年教育在实践中已经取得了一定的进展,奠定了一定的基础,但还存在一系列问题,如传统养老观念根深蒂固、相关机构(养老、教育机构)服务理念陈旧、制度化刚性支撑跟不上、管理体制建设滞后等问题,制约了养教结合老年教育的有效开展。为此,今后须强化理念,探索进一步推进新路径,如在理念宣传、法制化建设、管理体制创新、资源供给服务体系保障等方面进行系统化思考。     

发达国家教育立法对我国推进教育公平的启示

教育立法是现代教育的基础,教育公平是世界教育改革的突出主题。文章从教育法律体系构建、教育改革重大决策法律化、教育投资立法、弱势群体利益表达的教育立法参与机制、教育法律监督系统构建等方面论述发达国家教育立法经验对我国的启示,探求实现教育公平、促进社会和谐发展的途径。     

美国和日本的老年教育对我国老年教育发展的启示意义

随着中国进入老龄化社会,对老年教育的发展愈加重视。本文通过对美国、日本等发达国家老年教育发展经验的介绍,提出我国发展老年教育应该主要采取的一些经验,在理念认知上要转变,政策法规上要健全,要重视开发老年人力资源,要多开放高等教育资源,要采取多样化的教育形式和丰富老年教育课程内容。     

发达国家本科层次高职教育发展路径研究

对德国、美国、日本和英国等发达国家发展本科层次高职教育的路径进行系统考察,归纳出升格、新建、衍生、专办本、专升本等五种模式,分析不同国家不同路径选择的背景与风险,提出通过逐步升格的模式发展我国本科层次高职教育,并强调升格后应去标签化。     

日本老年教育特点及其对我国老年教育的启示

尽管中日两国之间教育的结构、发展阶段以及面临的问题等不尽相同,但是随着经济全球化,已经呈现出越来越多的共性。日本作为老年教育发展水平比较高的国家,借鉴其成功经验,无疑对我国老年教育的健康有序发展具有积极的推动作用。     

美国、英国、新加坡教育政策的新动向

美国是当今最发达的资本主义国家,英国是历史悠久、文化底蕴深厚、教育高度发达的资本主义国家,新加坡是华人占多数的年轻的、现代化资本主义国家。研究这三个国家教育政策的最新动向,对于我们的教育改革和发展具有积极意义。美国、英国、新加坡教育政策新动向(一)美国教育政策动向1.查找自身教育问题,提出教育发展新方向:让美国教育再次成为世界各国羡慕的目标     

西方发达国家小班化教育政策的演化与比较

小班化教育已经成为世界教育发展的共同趋势。英国、法国、西德及澳大利亚等国都制定了卓有成效的小班化教育政策。透过各国政策演化历程可知,小班化教育是社会进步、人口变动、经济增长、政治民主化、文化转型及教育发展等诸多因素共同作用的结果。与此同时,通过政策比较可以发现,各国小班化教育政策在目的、动因及权限等方面存在着极大差异。     

美、英、日、俄四国研究生教育管理体制的比较研究

目前美国、英国、日本、俄罗斯等发达国家的研究生教育发展较快,这些国家在研究生教育管理体制虽然各具特色,但是各国政府、培养单位、社会的关系定位清楚,各方面力量互相促进。对他们的研究生教育管理体制进行比较分析,借鉴这些国家的成功经验,将对我国研究生教育管理体制有启示作用。     

美、日、英研究生教育发展的规模和速度比较研究

通过梳理美、英、日三国研究生教育的规模扩展情况,探讨了三国研究生教育规模扩展的普遍规律及其各自的特殊规律,并进一步对三国今后研究生教育规模的扩展趋势进行了预测,认为今后的三国研究生教育规模将是一种稳定的扩展,速度有所放慢。根据三国研究生教育发展的态势,我国的研究生规模不宜扩展太快,而英国那种照顾各方面变量稳妥扩张的模式比较值得我们借鉴。     

二十世纪八十年代以来美日英三国基础教育课程改革的发展与比较

20世纪80年代以后,世界政治、经济、科学文化的发展对各国的教育改革提出了新的要求。在这样的大背景下,美日英三国都进行了新一轮的基础教育课程改革。从基础教育课程改革的目标和课程改革的主要方面两个维度考查关、日、英三国的基础教育课程改革动向,可以窥探美日英三国当前基础教育改革的特点和异同,为我国的基础教育课程改革提供一定的参考。     

发达国家高校学术道德教育评价与借鉴——由中外大学校长论坛引发的思考

2004年8月在我国召开的中外大学校长论坛上,世界一流大学校长的讲话给了我们很多启示.在从本科生教育入手、开设道德课程、强调科研能力的培养等方面的经验,值得国内高校在研究生教育上予以借鉴.     

发达国家继续教育政策法制化研究

论文就制度和政策方面对发达国家继续教育的共性进行比较,从各发达国家对本国继续教育政策的法制化趋势入手,比较各国继续教育发展的政策变化、趋势方向,以及深入分析因为国情的不同而对产生的各国对继续教育的特殊需要,以期对我国继续教育的未来发展具有一定的借鉴意义。     

发达国家政府促进产学合作的政策与措施研究

产学合作是世界高等教育发展的趋势,各国政府特别是发达国家政府积极采取措施予以政策支持。本文对发达国家政府促进产学合作的政策与措施进行研究并提出几点借鉴。     

欧美日等发达国家财政支农的成功经验及启示

文章主要对欧美日发达国家财政支农的经验进行了梳理和归纳,虽然国外与我国的国情不同,但他们的一些做法可以为我国农村制度创新提供一些经验及启示。     

欧、美等发达国家继续教育的发展现状及其启示

本文从继续教育理念的嬗变和具体实践两方面入手，考察了发达国家继续教育的发展现状。继续教育的理念经历了从终身教育到终身学习再到学习化社会的建立几个阶段，实际上反映了教育的责任主体已经从单一的政府责任，转为政府、社会各界和社会每一个体的共同责任。在此理念的指导下，发达国家继续教育的实践得到了极大发展，并表现出一些共同的趋势：强调各级政府在继续教育方面应有的职责，形成了完整的继续教育体系，教育对象的全员化和教育手段的现代化，教育内容在以市场和社会需求为基础的前提下注重前沿性，继续教育取向的产业化，重视中小学教师的继续教育。在此基础上，文章进一步分析了发达国家继续教育的发展对我们的启示。     

发达国家物流服务产业发展政策的比较研究

物流服务产业的发展水平代表着一个国家的经济发展程度和国际综合竞争力。各个国家因为经济发展的水平和经济发展的模式不同,在发展物流服务产业的过程中积累了各自不同的政策经验。为促进海峡西岸经济区物流服务产业的发展,非常有必要借鉴发达国家物流服务产业的发展政策,这对海峡西岸经济区制定物流服务产业发展政策具有积极的借鉴意义。对美国、日本、欧洲等发达国家的物流服务产业发展政策进行比较研究,希望对海峡西岸经济区制定物流服务产业发展政策有一定的帮助。     

英美日三国高教决策咨询制度及其借鉴

高教决策咨询制度是实现高教决策科学化民主化的重要保障。英美日等西方高等教育强国都建立有完善的高教决策咨询制度,表现在咨询机构、咨询报告、咨询报告的影响力等各方面。考察和分析英美日三国的高教决策咨询制度对重建我国高教决策咨询制度具有启发和借鉴意义。