新时代老年教育赋能 "老有所为"的路径构建策略

"老有所为"是我国积极老龄化政策的核心目标之一,也是应对老龄化社会问题与挑战的重要举措.新时代赋予了"老有所为"新的内涵.老年教育既是赋能"老有所为"的基本途径,又是积极应对人口老龄化的重要举措.老年教育赋能"老有所为",关键在于完善教育支持环境,构建"老有所为"教育基础;确立"老有所为"教育新理念,凸显"老有所为"教育价值;重构教育结构形态,实施"老有所为"精准教育;创新教育资源,增强"老有所为"教育效能;拓展服务平台,延伸"老有所为"教育空间,从而有效担当老年教育的时代责任和使命,积极应对老龄化社会面临的新问题、新挑战.     

浅谈高校离退休教师的“老有所为”

“老有所为”是我国老干部政策和老龄工作宗旨“六个老有”的重要内容之一。在社会人口老龄化的严峻挑战中,充分发挥高校离退休教师的人才资源,实现“健康老龄化”、“老有所为”,不仅是人口老龄化的实际需要,也是时代的要求,更是改善老年人生活条件、丰富精神生活和实现自身价值的重要体现。各高校离退休干部工作人员要以人为本,围绕十七大报告中提出的“全面做好离退休干部工作”和“六个老有”,认真为老教师们实现“老有所为”牵线搭桥,开拓新局面。创造良好的环境。     

丹青展风采 翰墨写华章——中国科学院老年大学书画专业介绍

正中国科学院老年大学创建于1985年。30年来,学校认真贯彻党和国家关于发展老年教育事业的指示精神,坚持"老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为"的教育方针,秉承"增长知识、丰富生活,陶冶情操,促进健康,服务社会"的办学宗旨,本着"巩固、创新、发展、提高"的工作思路以及多学制、多学科、多层次、长短结合、灵活多样的办学原则,坚持规范化管理、人性化服务,合     

老有所为的基本理论与实践

老有所为的门类很多,都有其各自的理论或道理.我所以称之为基本理论,是就“老有所为”这一概念而说的.随着人口老龄化的迅速发展,白发浪潮冲击着社会的各个领域,人们正在探讨各种对策.“老有所为”这一概念,是在我国社会转型、经济转轨,既面临改革开放促使经济大发展,又面临人口老龄化给社会带来的各方面问题的形势下提出来的.对这个问题的提出、研讨及可期望的前景,具有深刻的社会学和经济学意义.     

我国养老护理专业人才培训研究

随着我国人口老龄化纵深发展趋势的快速来临,社会养老服务需求急剧增加。而我国养老护理专业人才队伍状况却令人堪忧,已严重影响我国养老资源的利用效率和养老服务事业的健康发展。为建设一支正规化、优质化、专业化的养老护理人才队伍,应积极开展养老护理员的教育与培训,使人才队伍的数量与结构、能力与素质,适应人口老龄化社会的需要,真正实现"老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐"的目标。     

铅华洗尽见真淳 龙城翰墨丹青新——诸城市老年大学书画艺术风采

正诸城市老年大学创建于2001年8月。多年来,在诸城市委、市政府的坚强领导下,在上级业务部门的正确指导下,在社会各界的关心支持下,学校始终秉承"老有所学、增长知识,老有所乐、促进健康,老有所为、服务社会"的办学宗旨,坚持与时俱进、开拓创新、积极作为,努力满足老年人的精神文化生活需求,打造成了一所     

静坐夕阳 黑白键抒写美丽人生——记中国音乐学院退休教师葛德月

正葛德月,女,生于1932年9月,原中国音乐学院音乐教育系钢琴教研室副教授,硕士研究生导师,中国音乐家协会会员,中国民主促进会会员,中国音乐学院考级办特级评委。1987年退休后在中国音乐学院返聘任教21年。2010年,获中国音乐学院"十佳老有所为"荣誉学院返聘任教年,获中国音乐学院"十佳老有所为"荣誉称号;2012年获北京高校离退休干部"老有所为"先进个人;多次获优秀指导教师园丁奖和教书育人模范等。     

高职院校低龄老同志人力资源开发和利用

随着改革开放的不断深入,医疗卫生条件的改善,人的健康状况越来越好,寿命普遍延长,健康低龄老同志队伍越来越庞大.本文根据目前老同志数据统计,具体分析了高职院校低龄老同志人力资源开发的原因,详细阐述了学院为老同志"老有所为"开通的绿色通道.贯彻并执行了党和国家"尊重知识,尊重人才",特别是尊重和关心老年人才的政策方针.搞好高职院校低龄老同志人力资源的开发和利用,是促进社会和谐的一项重要工程.     

论新形势下的老有所为

我国已进入老龄化社会,老年人口的增多势必会增加社会的负担.只有实施积极老龄化对策,合理开发、利用老年人力资源,才能达到缓解社会压力、提高老年人生活质量、构建人人共享的社会的目的.只有各级党政领导重视,社会涉老部门引导和老同志自身努力,方能使新形势下的"老有所为"更具光彩和活力.     

关于“老有所为”的理论思考

本文从战略的角度阐明了“老有所为”是关系政治经济稳定发展的重大社会问题;从马克思主义的哲理角度论证了“老有所为”的科学性,从马克思经济学、伦理学的角度提出了强化尊老意识和实现“老有所为”的可行性,是一篇针对当前我国人口结构急剧变化理论与实际相结合研究老年学的论文。     

老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略

个体在老年期面临着身体老化与健康危机、职业退休与角色转变、死亡与自我超越的困境,这些都对老年人的幸福感构成了影响。老年教育通过对老年人"学习圈"、"工作圈"、"社交圈"、"传承圈"的打造,能够推动"老有所学"、"老有所适"、"老有所为",最终实现"老有所乐",提升老年人的主观幸福感。     

理解:离退休工作的基本原则

随着社会的老龄化,老年工作和老年学研究的重要性越来越突出。在构建和谐社会的今天,作为老年工作者,要根据离退休老同志的心理特点、生理特点,探索和解决新时期老年工作所面对的问题,探讨离退休工作的基本原则,采取科学有效的管理对策。促进老年人紧跟时代步伐,以健康的心态融入社会,做到老有所为、老有所乐。     

积极老龄化视域下老年学习共同体的构建初探

积极老龄化旨在延长老年人的健康寿命,帮助老年人独立自主、持续参与经济、社会、文化和政治活动,实现"老有所为"。在积极老龄化的国际背景下,我国也提出了积极应对老龄化的战略目标,贯彻以人民为中心的发展思想,构建老有所学的终身教育体系。老年学习共同体的构建对全民终身教育体系的构建起着举足轻重的作用。分析了我国老年学习共同体构建的必要性与可行性,并从学习理念、共同愿景、互动环境、制度建设四个方面提出了构建策略,促进老年学习共同体的良性健康发展。     

例谈农村老年教育的方法

党的十八大报告把"完善终身教育体系,建设学习型社会"明确为教育工作的重要任务,其中包括进一步促进老年教育发展的要求。党中央国务院2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"重视老年教育"。重视老年人的生活质量和幸福指数是老龄化社会必须面对的问题,加强老年人教育工作,实现"老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐"是贯彻"形成全民学习,构建终身     

重视利用退休老年群体资源的对策分析

本文提出:"二次就业"的退休老年群体,是一批不可忽视的重要"人力资源"。文中围绕主题,分别从几个不同层面作了分析,并提出一些对策。这些对策包括政府层面:更多更有效地倡导"老有所为";企业层面:让二次就业者"同工同酬";社会层面:多给一点正面舆论支持;个人层面:给"发挥余热"赋予新的内涵等。     

论养老教育

中国已进入老龄化社会。在直面老龄化挑战,解决好养老问题的同时,必须加强养老教育。实施养老教育,应从以下几个方面入手：注重开发老年人才资源,使老年人＂老有所为＂;倡导＂积极老龄化＂,使老年人健康、阳光地享受生活;对老年人进行现代科技教育,使其与时俱进;加强老年社会工作者队伍建设。     

我国老年教育的功能

我国已经正式迈入老龄化社会的行列。在老龄化趋势日益显著的今天,我们应当充分认识到老年教育的功能。只有充分发挥老年教育的内部及外部功能,才能提高老年群体素质及生存质量,实现"老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐",进而实现个体的终身、全面发展以及社会的持续和谐发展。     

21世纪新人生阶段初论──从“六十而立”论到“百岁从心所欲不逾矩”的若干问题

中国当代人口老龄化，不仅是量变，而且是质变，“六十而立”是人生第二青春的起点；对老龄化的发展趋势的把握需要引起决策者和社会观念的“无声革命”；要实施老有所为，开发老年人才资源战略；特别需要从立法上保障老年人老有所为的权利。     

老有所为与发展新疆社会主义市场经济

随着人口的老龄化,充分利用老年劳动力资源,使其老有所为,最大限度地为社会创造物质财富和精神财富,不仅有利于社会减轻赡养老年人的负担,减少国家财政支出,减少家庭负担,而且有利于老年人身心健康,安度一个有意义的充满生活乐趣的晚年。因此,搞好老有所为,不仅是老龄委系统的一项十分重要的工作,而且也应受到党政各部门的高     

公共图书馆为老年读者服务的研究

"老有所为,老有所乐"是我国老年人一贯崇尚的的生活理念,作为世界上老龄人口最多的发展中国家,随着近年来社会老龄化的逐步加深,国家及地方政府对老年人的社会服务应该时刻跟上节奏,保证老龄群体的晚年生活质量。本文以集合了学习娱乐、信息交流的公共图书馆为例,从分析老年读者阅读特征为切入点,以各个角度探讨了城市公共图书馆为老年读者所提供的各种服务。