基于"港航强省"的高职物流专业建设实践与研究

从浙江建设"港航强省"迫切需要技能型港口物流人才的培养,分析了港口物流人才的特点及人才需求情况,分析了浙江省以及我国高职教育中物流专业发展的现状,通过运用系统分析的思想,从港口物流专业培养方案、专业课程体系构建以及双师型队伍建设、产学研等角度研究了浙江国际海运职业技术学院具有港口、航运特色专业背景的的高职物流专业建设实践.     

利用工程中心平台资源提升大学生实践与创新能力的探索

实践表明,以校企共建的"石家庄市建陶工程技术研究中心"为综合平台,以本校材料工程技术专业的学生为研究与实践对象,以发掘工程技术研究中心的深层次资源、培养大学生的实践和创新能力为研究内容,将工程中心取得的科研成果嵌入到材料专业的课题教学、实践环节和生产实习中,把学科前沿的最新研究信息、动态及成果引入课堂,有效推动了学校产、学、研合作教育的开展。     

"1+X"证书制度在人才培养中的探索与实践 ——以船舶工程技术专业为例

为推动职业教育实现高质量发展,国家进行顶层设计提出"1+X"证书制度试点方案.在分析船舶工程技术专业推行"1+X"证书制度的现实意义及面临问题的基础上,从人才培养方案、专业课程体系、专业师资队伍、专业实训条件四方面进行"1+X"证书制度下船舶工程技术专业人才培养实施方案设计.     

选择"物流"成就"一流" ——我看新兴的物流管理专业

当初选择物流管理专业尤为草率,只因听人说物流管理是个新专业,就业前景还不错,于是怀着对未来的美好憧憬,我毅然填报了中南财经政法大学物流管理专业。那时我把她简单地理解为"对物品流通的管理"。     

物流专业"职业基础平台+岗位群模块"课程模式构建

以福建物流企业用人需求和发展为依据,构建中职物流专业"职业基础平台+岗位群模块"课程模式.该模式强调学生分段完成"登上基础平台,培养岗位能力,深化熟练程度",让学生先接受基础教育,然后自主选择岗位模块接受专业教育."职业基础平台+岗位群模块"课程模式要顺利实施,还必须从教材、师资、制度方面提供支撑.     

高职物流工程技术职业本科专业实践教学体系构建探究

文章先对物流产业与物流工程技术职业本科专业进行分析,然后对当前物流工程技术职业本科专业教学中存在的课程设置不合理、缺少实践教材、部分教师实践能力不足及产学对接不畅等问题进行探讨,指出可通过职业本科院校明确构建思路、建设实验室、优化师资队伍、建设实训基地四个途径,来构建高质量的物流工程技术专业实践教学体系,增强实践教学的...     

汽车服务工程专业"双能型"人才实践教学体系的构建

针对汽车服务领域应用型人才的需求状况,提出了汽车服务工程专业的培养目标.以培养该专业学生专业核心能力为主线,结合本校汽车服务工程专业"双能型"人才培养模式,阐述了实践教学体系的内容和构建思路.     

主动适应城市轨道交通运营维护保障新要求的人才培养模式探索与实践

上海工程技术大学城市轨道交通学院依托产学研联盟、教育部启动"卓越工程师教育培养计划"和本校"085内涵建设",进行了主动适应城市轨道交通运营维护保障新要求的人才培养模式的大胆探索与实践。在校企产学合作、共同建设、共同管理运行机制,以及人才培养方案构架设计、学科建设和行业服务支撑专业建设和人才培养等方面取得了较好成绩,为后续学科和专业主动适应"新工科"建设奠定了良好的基础。     

OBE理念下"专业+思政"协同育人实施路径研究 ——以"电工电子技术"课程为例

课程思政是实现"三全育人"的重要抓手.专业教育和思政教育的有机融合,是实现立德树人根本任务的有效途径,是新时代高职教育改革的重点.提出基于OBE理念的"专业+思政"协同育人教育模式,以高速铁道工程技术、高速铁路施工与维护专业的"电工电子技术"课程为例,结合专业特色、岗位需求和人才培养目标,对"专业+思政"协同育人教学模...     

浅谈做大做强旅游专业需加强旅游专业师资队伍建设

加强师资队伍建设是加强职校人才培养工作的关键环节.为了做大做强本校的旅游专业,学校实施"人才强专业"、"人才强校"战略,加强本校旅游专业师资队伍建设,结合本校旅游专业师资队伍的实际情况,从双师型建设、名师工程等多个环节进行了尝试与努力.     

“一带一路”为导向的物流专业教学改革探析

在"一带一路"倡议背景之下,物流专业教学既有发展挑战更有发展机会。但当下的物流专业教学改革还有诸多局限。本文对"一带一路"为导向的物流专业教学改革的问题困境进行分析,并提出切实的"一带一路"为导向的物流专业教学改革的创新路径。     

管理工程系

管理工程系本着立足中山市、面向广东省的专业建设原则,致力于培养高技能应用型专门人才。现设有电子商务、物流工程技术和物流管理三个专业,毕业生双证书获取率达98％以上,就业率达98％。     

"实境耦合"人才培养模式在高职物流管理专业建设中的探索及实践

青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展"实境耦合"这一专业人才培养模式的探索与实践.物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了"实境耦合"人才培养模式.     

高职应用电子技术专业"精细化教育"实践与探索

采用"专业基础理论与技能实践一体化"的教学模式,将理论学习和技能训练紧密结合在一起,以突出培养学生的操作技能为重点,是适合机电类工程技术专业领城科学技术的发展和社会用人单位的需要,也是体现高职实践性教学精细化管理要求的需要.教学效果和教学质量明显提高,达到了预期的目标.     

物流工程技术专业建设的思考

文章重点分析了物流工程技术专业的建设背景、建设目标和建设思路。     

专业及其服从志愿

核心提示服从调剂、专业梯度、专业保底专业服从志愿当考生档案被某院校调入后,所填的各个专业均未被录取时,如果考生在"是否愿意录取到本校其他专业"一栏填报了"是",即专业服从调剂,招生院校就会把考生调剂到本校其他专业;如果考生在"是否愿意录取到本校其他专业"一栏填报了"否",即专业不服从调剂,招生院校会予以退档。专业服从调剂的考生一旦被录取,就必须到录取的院校就读。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革研究

应用型本科院校工程管理专业的人才培养目标是既懂经济管理又懂工程技术的复合型人才。本文针对本校工程管理专业实践教学的现状进行分析,给出工程管理专业实践教学的改革建议,以期为应用型本科院校工程管理专业实践教学改革提供借鉴。     

基于模糊Kano模型的“现代物流管理”课堂教学影响因素分析——以西南科技大学城市学院为例

"现代物流管理"作为高校物流管理专业的专业核心基础课,在整个物流管理专业的课程体系中发挥着重要的先导作用。本文结合Kano模型在影响因素分类方面的优势及模糊理论在处理不确定性问题方面的优势,构建模糊Kano模型。从教师素养、教学能力、课堂吸引力、专业培养、个人发展、后勤保障、休闲娱乐、学生管理等7个方面对"现代物流管理"课堂教学影响因素进行探讨,并通过西南科技大学城市学院进行实证研究,以期对民办高校"现代物流管理"课堂教学提供一定的指导意义。     

新时期高职物流教学改革路径探析

随着我国经济的快速增长和物流产业的蓬勃发展,高职物流专业迎来了新的发展机遇。我国大多数高职院校都设置了物流专业,在读的物流管理专业学生超过了十万人。物流专业作为高职院校的"特殊产品"进入了经济发展的前线,其教学改革也迎来了新的挑战。高职物流专业的发展与社会需求存在着较大差距,毕业生的就业形势不容乐观,教学模式和方法有待深入研究。在对高职物流专业教材进行分析的基础上,从实践教学和理论知识入手,探讨高职物流管理专业的教学改革,以培养出新物流环境下所需要的专业工作人员。     

高职"强势"专业大盘点

<中国青年报>曾刊登了某年高职高专规模以上专业初次就业率最高的20个专业,它们分别是:冶金技术、船舶工程技术、铁道工程技术、电力系统自动化技术、石油工程技术、汽车电子技术、轮机工程技术、建筑电气工程技术、报关与国际货运、教育管理、自动化生产设备应用、建筑设备工程技术、焊接技术及自动化、制冷与空调技术、供用电技术、印刷技术、染整技术、现代殡仪技术与管理、船机制造与维修、矿山机电.