百万扩招新形势下高职院校学分银行建设研究

随着我国教育体制改革的不断深入,建立"学分银行"已成为高职院校提高应用型人才培养质量的一种重要手段。在"学分银行"管理方法下,学生在学习时间和空间方面相对自由。可以按照自己的喜好去选择想学的知识,这样学生学习起来更有热情,学习效率也会事半功倍。下面我们就对高职院校"学分银行"建设中存在的困难以及解决办法进行讨论,希望对学分银行的建设能有所帮助。     

职业教育学分银行建设保障体系研究

当前,加快职业教育学分银行建设的任务十分重要和紧迫,国家开放大学及其分部,比较早地进行了“学分银行”的研究与实践探索工作,并取得了较好的研究与实践成果。建设职业教育国家学分银行保障体系,需要建立高效合理的组织架构与运行机制。     

高校历史专业学分银行建设探究

目前高校教育改革之中,学分银行是一种重要的策略,构建高校历史专业学分银行已经成为可能。但目前构建历史专业学分银行很多问题仍有待解决。因此,高校历史专业教育过程中实施学分银行制度的问题急需探究,分析高校历史专业学分银行推行原因与推行步骤,思考创建过程中可能遇到的困难,探讨该制度对高校历史专业教育的影响。     

学分银行建设背景下非正规学习成果认证现状研究

学分银行的一大功能就是认证学习者获得的非正规学习成果,以此来实现各类教育的纵向衔接、横向沟通.当前我国已经在职业资格培训、成人高等教育、非学历教育和在线教育等领域对非正规学习成果认证进行了一定程度的探索.本文在阐述非正规学习成果认证现状的基础上,提出深层次的原因在于相关政策法律制度的缺失,并指出非正规学习成果认证的开展要以学校教育为基础,同时加强学校、政府及第三方机构的合作.     

学分银行实践探索与发展对策研究

文章通过问卷调查以及访谈等方式对开放大学学分银行实施情况进行调查研究,通过相关实例,分析其存在的不足,探究相应的解决对策,以促进学分银行在实践中的发展。     

广西终身教育“学分银行”建设的研究

文章从“学分银行”的国际借鉴、专家们对“学分银行”的认识实践,对构建广西终身教育提出了广西建设“学分银行”的思考和如何建设的思路及措施     

高职院校“学分银行”创新模式的探索与实践

当前,对"学分银行"的探讨,核心在于需要建设什么样的"学分银行"。探究创新"学分银行"就是在现有"学分银行"的基础上,推出新的"学分银行"模式,从学分转换对接体系、学分转换、兑换评价体系、学分保障体系等方面重新构建学业评价体系,让学生多渠道取得的学习成果都能在学业成绩里面得到体现。     

对我国学分银行实践探索的思考

自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中明确提出建立学分银行制度以来,我国各地积极开展学分银行建设的实践活动。本文通过分析目前我国学分银行建设的实践情况,发现学分银行在实践过程中存在相关制度不完善、学分转换缺乏动力以及学分累积能力有限等问题。在此基础上,笔者对学分银行建设提出了几点相关建议,希望对今后学分银行的建设有一定的借鉴作用。     

开放大学学分银行构建要素研究——以国家开放大学学分银行为例

学分银行制度是开放大学的重要制度,是学分制的延续与发展。国家开放大学学分银行积极立足自身实践,为国家学习成果认证、积累与转换制度的建立做探路者和先行者。本文以国家开放大学学分银行为例分析学分银行的构建要素,能够为学分银行的骨架制度的建立奠定基础。     

学分替代在高职电商创业教育中的探索与实践

基于学分替代理念,义乌工商职业技术学院对电商创业教育进行了积极探索与实践.文章就学分替代的产生背景、基本理念、实现路径、教学成效进行分析,以期全面了解学分替代的内涵,进而更好地提升高职创业教育成效.     

基于STC理念下的我国职业教育学分银行建设的思考

随着我国职业教育相关政策导向的不断推进,学分银行建设成为一种发展导向,目前我国尚未有完善的学分银行建设。文章结合我国政府出台的相关政策以及在多个省市进行的试点情况,以STC理念的核心内涵,即关注终身性、以全民教育为基础、关注学生个体发展、加强与企业界合作、课程整合等五个方面作为其理论分析支撑点,提出我国学分银行建设的行动策略有明确建设目标、建构学分银行框架、完善运行机制、借鉴国外成功经验。     

高职教育“三轴三层”实践教学体系构建研究

以培养高职学生的专业能力、方法能力和社会能力为三个坐标轴,从构建实践教学的驱动系统、受动系统和支持系统三个层面入手,提出了"三轴三层"实践教学体系模型,并给出了构建该实践教学体系的原则和内容。最后,将这一模型在高职物联网应用技术专业进行了应用研究。     

传统文化在高等职业教育的现实应用

近代中国高等教育普遍忽视传统文化教育,学生对传统文化的认知和认同感普遍缺失,迫切需要强化高校的传统文化教育意识,使高校成为传承弘扬和发展传统文化的先导。高职教育是当今高等教育的一个组成部分,担负着培养实践能力较强的人才职责,更加需要优秀的传统文化来作为精神食粮,教育学生树立起正确的价值观和世界观,进而为社会输送身心健康的建设者.。     

德国高等职业教育体系的建设及其启示

德国高等职业教育在司法制度健全和管理灵活的前提下,其办学层次丰富,与普通教育沟通方式多样,充分体现＂双元制＂职业教育特点。德国经验能够为我国高等职业教育的建设提供有益的启迪。     

高职院校教师队伍建设存在的问题与对策

高职院校教师是高职院校教育质量提高和教育目标实现的基本保证。文章针对我国高职院校教师队伍建设的现状,就高职院校教师队伍建设存在的问题展开分析,探讨了加强高职院校教师队伍建设的对策。     

论高职院校思想政治教育“生态合力”的建构

高职院校思想政治教育生态合力是在明确教育生态环境的前提下,基于学生在教育过程中呈现的状态,充分凝聚和融合不同层次生态系统中各个生态元素形成的具有整体综合效应的教育运行系统。构建高职院校思想政治教育生态合力能有效提升高职院校思想政治教育日常工作的科学化水平和教育的实效性。     

构建高职教育与社区教育共同体的思考

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,而社区教育是在新形势下社会发展对人们提出的新的要求。本文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。