创意生活：致远儿童道德学习新实践

<正>南京致远外国语小学(以下简称致远外小)以儿童创意学习生活为载体,构建主题性道德学习场域,开发百例"创意生活"活动,形成"学校—家庭—社会"三位一体的道德学习场,为新时代儿童的品格涵育和道德浸润做了有益的探索。     

南京致远外国语小学分校

<正>南京致远外国语小学分校创建于2011年9月,原名南京市小红花小学,2015年6月更名为南京致远外国语小学分校,是坐落于奥体新城中部的一所公办小学。学校秉承致远教育集团"让世界走进校园,让学生走向世界"办学理念,结合原     

诗,为了儿童的远方

<正>2017年10月31日,由南京市教育科学研究所和南京"攀·灯"语文名师工作室共同主办的《诗,为了儿童的远方》诗歌教育专题研讨会在南京致远外国语小学举行。本次活动的主题是"读诗—学诗—品诗"。活动分为三个版块:第一版块:为你读诗——你在哪儿,哪儿就被我守望!在南京致远外国语     

有创意的道德生活引领儿童成长

创意学习生活,是指立足于儿童健康人格和创新素养的提升与发展,培养儿童探究意识、创造性思维和实践能力的学习生活。南京致远外国语小学秉承"笃学善创、宁静致远"的校训,立足儿童健康人格和创新素养的提升与发展,通过开展丰富多彩的创意主题活动,引领儿童过有创意的道德生活,释放儿童的天性、突破儿童生活的常规化、激发儿童的自主生长。     

小学习作微课程的实践与研究

受一位儿童文学作家的启发,南京致远外国语小学的语文教师们开展了围绕教材、活动、阅读、突发事件为基础的习作微课程的实践与研究。在研究的过程中,积累了丰富的以"微"或者"小"为核心的人、事、情、文等诸多生活方面的习作经验,并通过带领学生开展具体的习作体验活动激发学生习作的热情和兴趣,达到了良好的效果。在收获学校习作素养提升的同时,也提升了学校语文学科学习校本化的品质,促进了教师队伍的专业成长。     

开拓信息技术教育新天地

南京致远外国语小学成立于2001年8月。创办伊始,学校就确立了以英语、信息技术为龙头学科,以科技创新为特色,以质量为生命,以服务为保证,以发展为主旨的办学思路。     

开拓信息技术教育新天地

南京致远外国语小学成立于2001年8月。创办伊始,学校就确立了以英语、信息技术为龙头学科,以科技创新为特色,以质量为生命,以服务为保证,以发展为主旨的办学思路。     

迈向高品质的创意生活——南京致远外国语小学教师队伍建设的思考与实践

教师队伍建设是一所学校教育质量的保证和持续发展的前提。南京致远外国语小学以独特的创意学习文化为教师队伍建设的根基和灵魂,激发教师的价值认同感和团队精神;以专业阅读点燃教师的理想情怀,引领教师的教育生活;以创意教学实现师生的协同成长,形成多维互动的教学新样态。     

书写“致远教师”的模样

<正>“我们是一个人,我们更是一群人。”一所学校就是一个大的团队,身处学校的教师个体的成长和发展,一定离不开团队的支持和赋能。在南京致远外国语小学（以下简称“致远外小”）,每一盏灯都在诉说着一个动人的故事,每一束光都在照亮一段前行的路,每一个人都是一道独特的风景。文化浸润：滋养向下扎根的心向     

封面人物

<正>谢英南京致远外国语小学校长,高级教师,南京市政府督学,南京市名校长、南京市"陶行知奖"获得者。在谈及致远教育理想的时候,谢英校长说,学校是化育和润泽生命的圣地,课堂是师生生命智慧涌动的乐园。在教与学的涓涓细流中,人的生命潜能被激活;在创意学习的教育追求关照下,教师的专业发展在提升;在"润泽童心"的文化浸染中,学生的理想人格在完善。致远教育因敬畏生命而精彩!生命的远达因致远教育而深刻。     

用高品质创意生活塑造高水平教师团队

<正>一、教师要在办学方案中占据“第一资源”的重要位置南京致远外国语小学（以下简称“致远外小”）办学只有21年,不算长,在历史的长河中只是一个瞬间。谁利用好时间,时间就会给谁最好的馈赠。在21年的时间里,致远外小形成了办学方案,并且其内容不断丰富和完善,我们称之为“致远方案”。办学方案应该具有整体性、全面性等特征,更应该有重点,     

“豪华小班”为何搅动公众敏感神经

近日媒体报道,南京南外仙林分校小学部、致远外国语小学、金中仙林分校小学部等一批热门小学纷纷开设“豪华小班”,一个年级一到两个试点班,在完成江苏省义务教育课程的同时,增设国际上最先进的实践课程。     

团队简介

<正>南京致远外国语小学创建于2001年。20多年来,学校坚持“教师才是立教之本、兴教之源”的人才观,秉承“笃学善创、宁静致远”的校训,在支持儿童创意学习的实践与研究基础上,致力于培养一支师德高尚、富有创意、追求卓越的教师队伍。学校现有专任教师152人,平均年龄36岁,其中江苏省特级教师1名,南京市名校长1名,南京市学科带头人5名,南京市优秀青年教师10名,区级骨干教师55名,市、区骨干教师占学校教师总数的48%。学校语文、数学、信息、体育4个学科组均被评为“南京市先进教研组”,“学科创意的教师能力提升行动”项目获南京市教师培训优秀项目一等奖。学校曾两次获江苏省教学成果奖一等奖,     

基于儿童语文素养养成的分享阅读活动

从幼儿园进入小学,被视为儿童面临的最重要的挑战之一。为了帮助儿童更好适应适应学校学习生活新环境,寻找一种能贯通幼儿园与儿童今后学习生活的共性活动作为桥梁。分享阅读活动可以在幼儿园、小学甚至中学、大学乃至一生中进行的连续性活动,从幼儿园开始组织开展分享阅读活动,以此连续性的活动促进儿童语文素养的养成,为其今后学习奠定了坚实基础。     

有为才有位:福山网络管理员们的故事

背景介绍：上海市福山外国语小学是一所英语特色学校,1987年建校至今,已有20多年的历史。福山外国语小学的信息化工作从1998年底开始规划至今,已有10多年时间了。在这个过程中,信息技术的应用规模随着学校的扩建同步扩大,现在4个校区共1300多个信息点,900多台电脑,实现了在学校任何教学和办公场所都能统一访问的网络资源。     

让学生享受语文的乐趣——季锋与他的语文教学

2011年12月的湖南卫视《天天向上》节目,十大“麻辣教师”中,一位留着小胡子的老师让人印象深刻,他就是南京致远外国语小学的副校长季锋。2012年4月,在我社主办的“小学语文‘两岸四地’教学观摩研讨暨十年课改成果报告会”上,“真实”的季锋用他轻松活泼、     

“延时放学”应该推广

在2013年10月25日《宁波日报》撰文指出:从本周开始,南京一批小学试点"弹性放学",每所学校有百余名孩子获许延迟离校,许多学生在17:40才由下班后赶来的爸爸妈妈接走。据了解,南京已经准备在全市范围内推广实施"弹性放学"制,各个区和各所学校可根据实际安排具体放学时间,自行组织学生活动(10月23日《新华日报》)。自从几年前孩子开始上小学,一个问题就一直困扰着我:家长多是17:30下班,小学生为啥要15:10就放学?之所以困惑,一是因为我们小时候上学,下午上完课,学校并不急着     

校园微电影:一种新的学校管理叙事方式

<正>这是一个读图的时代,影像为人们理解世界提供了一种直观、简明、生动、美丽的方式。这是一个文山会海的时代,各种汇报、总结、会议作为学校管理的常规手段,在中小学中被广泛地应用着。管理者事无巨细都想要宣讲,事事重要,件件不可或缺,而广大教师虽觉得形式单一,老生常谈,却又倍感无奈。改革例会方式势在必行。如何创新学校会议的内容与形式,让传统的乏善可陈的"一言堂"式会议散发出生动活泼的人文气息,是我们南京致远外国语小学一直思考并致力研究、解     

正确发展儿童的想象力

人们依据过去感知记住的事物的形象在头脑中进行加工改组,创造未来事物的新形象,叫做想象。人们凭借想象预见事物的未来,而有所发明,有所创造,这是人们创造性活动的前奏。可见,想象对于儿童的生活和学习,对于儿童个性的发展有着重大意义。儿童想象发展的意义和趋向学前期儿童在玩弄玩具和简单的游戏中,开始发展想象;学前期幼儿通过听故事、诵儿歌、表演、绘画、建造活动和游戏等等,丰富和发展想象;进入小学后的儿童,由于学习生活对他们提出的新要求,促进了想象的进一步发展。对于小学儿     

江苏南京致远外国语小学

江苏南京致远外国语小学创建于2001年9月。自诞生之日起,学校就确立了“以英语与信息技术学科为龙头,以科技创新教育为特色,以全面提高学生的综合素质为主旨”的办学思路。学校紧紧嘲绕“笃学善创,宁静致远”的校训,着力培养具有健康生命、理性精种、主动发展的现代公民,学校先后获得中国民办教育舳牌学校、全国“十一五”教育科研先进集休、中国少年科学院科普教育基地、江苏省和谐学校、江苏省哿少年科学教育特色学校、江苏省青少年发明家摇篮奖、