开放大学背景下县级电大办学功能转型的研究

开放大学是我国根据高等教育发展规律,从当前高等教育国际新趋势着眼,在教学性质、教学理念、教学模式和教学任务等方面实施的重大改革,是我国高等教育发展史上的重要里程碑。在开放大学背景下,作为县级电大来讲,正面临着难得的历史机遇,对推动县级电大发展转型、更好的突出办学特色、发挥电大经济社会职能具有至关重要的作用。文章正是以此为背景,在对当前县级电大办学存在主要问题的基础上,着眼建设开放大学的具体要求,对实现县级电大办学功能转型的具体措施进行了详细的探讨。     

开放大学背景下县级电大转型发展的探讨

电大转型升级的方向是开放大学,是其自身改革的发展趋势,也是一项巨大的挑战。县级电大在办学方面具有独特的优势,能够最直接地服务就近学习人员,对当地社会发展及经济建设提供了知识渠道。但是,在开放大学背景下的县级电大发展遇到了一些问题,办学体制及性质都发生了变化。本文在此基础上提出了解决此类问题的可行性举措,希望县级电大能够在新形势下认清面临的新任务、新挑战,抓住时代赋予的新机遇,充分发挥自身优势,实现开放大学背景下的转型改革,朝着创新、可持续的方向不断前进发展。     

关于电大向开放大学转型的思考

电大办学取得了丰硕成果,其原因有:与先进信息技术紧密联系,教育教学质量过硬,强大的系统体系支撑,有爱岗敬业的电大人,为国育才成绩斐然.当今,应时代要求,电大正在向开放大学转型,在过程中应努力发挥主观能动性,加强内涵建设,扩展系统外合作,强化宣传引导,以转型为契机进一步完善系统建设.     

台湾空中大学办学模式的借鉴与启示

空中大学是台湾地区最具影响力的开放大学,而且和大陆广播电视大学在人文地理和办学模式方面比较相近,进行二者的相互借鉴,不仅可以加快远程教育共同发展,也能丰富两岸之间的教育文化交流.该文通过对台湾空中大学办学有关情况进行针对性的总结,对其校务转型发展、内部外部SWOT进行分析,查找优势,区别异同,在此基础上提出对电大转型发展、开放大学建设的启示,并在积极推进学分银行建设、借鉴课程制教学模式、增强发展软实力、推进社区教育、实现横纵发展路径等方面提出具体的建议和措施.文章认为台湾空中大学的开放办学经验,特点鲜明、内涵先进,不仅能够开阔视野具有参考意义,而且能够破解难题具有实践价值.     

英国开放大学办学模式对我国远程教育发展的启示

作为世界远程教育的主要代表,英国开放大学有着自己的独特的教学模式,本文从研究、总结英国开放大学的教学模式特点出发,探讨了我国远程高等教育可以从中借鉴的经验,并根据我国远程高等教育的现状提出一些发展建议。     

非学历教育开放大学背景下电大转型的重要途径

在当前的教育背景下,非学历教育因其依附性和灵活性,成为电视大学转型的关键。依托电大积极发展非学历教育,除享有电大品牌优势外还具有远程学习资源丰富、远程学习平台共享等优势。但是,非学历教育也因为种种原因需要面临在线网络学习深度不足、师资力量欠缺以及市场不景气等挑战。本研究发现,在非学历教育背景下,在建设开放大学的同时发展免费教育,可以通过发展开放大学的公益事业来扩大学生资源;利用在线网络教育资源提高电大竞争力;通过加强师资队伍建设,加强与行业协会的合作;扩大学历教育与非学历教育的融合,推进全民终身教育进程四个方面成为电大转型的重要途径。     

构建开放大学背景下电大教师的自我成长策略——英国开放大学成功办学的启示

我国广播电视大学具备建设开放大学的良好基础,上海开放大学的成立带动了一股开放大学＂申办热＂的兴起,在这样一种背景下电大教师的自我成长就显得尤为迫切。电大教师应借鉴英国开放大学的成功办学经验,了解开放大学教师的工作职责,充分利用现有的电大远程教育平台,在学习、研究、实践的过程中不断提升自己。     

开放大学办学模式研究

本文着重论述和探讨了开放大学办学利用"天星、电视、录像"、利用"地网"(现代多媒体远程网络)及"开放大学+X=双赢"三种行之有效的人才培养模式。     

开放大学建设中县级电大转型策略的研究

开放大学在我国教育发展史上有着重要地位,与电大相比,开放大学在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面都有着明显的优势。随着市场经济的发展及电大教育体系的改革,县级电大在社会教育体系中的重要性也越来越突出。因此,县级电大必须进行转型和改革,才能适应社会大众对教育的需求。本文从县级电大与开放大学的对比中,分析了县级电大在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面的不足,并提出了相应的解决策略,浅淡拙见,以为探讨。     

英国开放大学的办学特色及其启示

英国开放大学在人才培养、科学研究等方面取得了举世瞩目的成就,得到英国和欧洲学习者的广泛认可,成为世界远程教育的先驱。借鉴英国开放大学的办学特色,我国建设开放大学应着重做好以下几个方面的工作:合理定位,实行开放性的教育;注重教师队伍建设,提升专业素养;加强学科和专业建设,打造精品课程;健全学习支持服务体系,提供学习保障;建立监控体系,提升教学质量。     

浅谈英国开放大学及其对我国的启示

英国开放大学是一所向学生提供集中函授辅导等学习支持服务为特征的成人高等教育和远程教学机构。本文通过阐述英国开放大学的起源、办学经验及对我国成人高等教育和远程教育有益的启示。     

成立国家开放大学后基层电大的生存定位及发展

我们要构建的开放大学,其教育功能和知识视野,已与诞生于工业社会时期的开放大学,大异其趣。在当下中国,伴随着剧烈的社会变迁,导致教育范式的变革,并深刻影响教育嬗演的路径。事实上,对这种变化最为敏感的是基层电大,虽然他们已经朦胧地意识到这种社会变迁带来的变化,将深刻地影响开放教育,但是因为欠缺从理论的高度进行思考,基本上还停留在感性认识阶段。因此,文章以地市级电大转型开放教育为考察对象,探讨转型时期地方开放大学生存定位和发展问题。     

依托地方电大构建区域开放大学探析

当前,我们国家教育发展战略主题明确,开放教育发展势头良好,依托地方电大建成有中国特色的开放大学将成为远程教育创新发展的一个新趋势。本文从湖州广播电视大学教学和管理实践出发,对于区域开放大学体系的构建及其良好的运行机制进行初步的探讨。     

通过建设山西开放大学实现转型跨越发展

为实现转型跨越发展,山西电大确立了：“稳定规模,提高质量,拓展培训,服务社会”的基本发展思路。贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,借鉴国内外成功经验,建设山西开放大学,为构建山西省终身教育服务体系搭建载体,服务于山西社会经济的发展。     

发达国家应用技术型大学发展模式对我国高校转型的启示

高校转型是地方经济社会转型发展的需要,也是高校实现供给侧改革的必经之路。目前,我国高校转型处于探索阶段,在人才培养模式、专业课程设置等方面仍需借鉴应用技术型大学的发展经验。美国、德国、新加坡这三个国家开展职业技术类教育较早,积累了丰富的经验,从制度建设、专业设置、人才培养、校企合作、师资培养等方面进行分析,借鉴其发展经验,对于我国高校转型发展有着重要的意义。     

市州电大向市州开放大学转型升级的发展战略

市州电大向市州开放大学转型升级的发展战略主要有五:一是转型发展战略;二是开放发展战略;三是规模发展战略;四是内涵发展战略;五是创新发展战略。     

英国高校学术英语课程建设及启示

随着国家对国际化人才培养要求的进一步明确,高校学术英语课程建设日趋重要。该文以英国学术英语教师联合协会及各高校的教学实践为例,从教学研究及认证机构的设立、课程设置、教学内容及现代教育技术在教学中的应用几个方面探讨了英国高校学术英语课程建设为我国高校带来的启示。     

英国开放大学的教学支持服务及对我们的启示

英国开放大学十分重视教学支持服务工作,他们在教学支持服务的组织机构设置、选聘教师、开展教师培训和强化教师管理等方面的许多做法都很有特色,富有成效,同时,也给我国电大进行开放教育实践以新的启示：必须建设一支高素质和训练有素的教师队伍;必须健全教师的选聘和培训制度;必须完善教师的服务管理机制;必须始终把教学和教师的需要摆在学校工作的重要位置。     

市级电大在开放大学建设中的问题与对策

当前,广播电视大学正处于向开放大学转型跨越的关键时期。在梳理与分析市级电大在开放大学建设中存在问题的基础上,对市级开放大学的办学定位、人才培养模式、支持服务等方面提出建设性对策。     

开放大学构建中西部电大的机遇和挑战

建设开放大学不应该只是现有电大改块牌子,开放大学既要坚持电大主动适应社会和学习者需求,面向地方、基层、农村和边远地区的办学方向,多层次、多规格、多类型办学方针,充分整合利用社会优质教育资源、系统整体运作的办学特色和优势,又要解决好影响电大持续发展的一些深层次问题。西部电大应抓住新一轮西部大开发战略实施的机遇,将开放大学的建设作为战略重点,切实完善自身系统功能的建设,增强办学实力,从而获得可持续发展,为西部社会经济建设做出新贡献。