浅议中等职业学校加强外来工子女职业生涯规划教育的意义和对策

就读于中职学校的外来务工人员子女是特殊也是弱势的群体。随着这一群体在融入城市进程引发的一系列社会问题,对他们开展针对性的生涯规划教育意义深远。这不仅仅是个人理想实现的问题,更是关系到上下几代人幸福的壮举。本文旨在如何帮助这一对象或群体在充满变数和各种不利因素的复杂背景下坚定人生的方向,成就美好的人生。     

外来务工人员子女融入城市教育现状研究——以湖州市吴兴区为例

外来务工人员子女融入城市教育是一项系统的工程,近年来湖州市吴兴区外来务工人员子女接受义务教育有了很大的改善,但仍存在着外来务工家长自身素质和家庭环境影响其子女成长及民办学校师资队伍良莠不齐、教师收入待遇较低等诸多问题,应科学安排经费,统筹解决外来务工人员子女就学,积极整合资源以促进各类学校办学水平不断提升,只有这样才能使外来务工人员子女更好地融入当地的城市教育,使他们真正成为所在城市的一员。     

社会保障制度与犯罪率的互动研究——以上海市闵行区外来务工人员子女犯罪为例

上海城市闵行区外来务工人员子女犯罪案件呈现出发案件数与犯罪人数呈逐年递增态势、侵财型犯罪比例居高不下、作案手段暴力化倾向严重、以老乡为纽带的犯罪团伙纠集化趋势明显等特点.应当通过加强教育和管理,提高社会保障待遇,改善民工生存状态等一系列措施,来减少和遏制该类犯罪.     

以生涯测评推进学校生涯教育的实践与思考

一、生涯测评的目的和意义 随着时代的发展,教育理念的不断更新和发展,我们越来越多地将学生作为一个“完整的”“有个性的”“正在发展中”的生命来看待.因此学生的教育应该是一项全员参与的,有机衔接发展的,多种资源整合利用的,唤起每个人生命主动发展及责任意识的系统的科学工程.这也是笔者所在学校所理解的,并从2014年开始全面启动的“生涯教育”.     

外来务工人员子女教育办学模式分析——以宁波市为例

宁波市外来务工人员子女学校在办学体制上存在着公办模式、民办模式和混合模式.上述三种模式的特征、适用条件和实际办学效果存在较大差异.在比较公办和民办模式的基础上,本文提出包括民办公助模式在内的PPP模式能有效协调政府与市场的关系,应成为当前切实解决外来务工人员子女教育问题的目标模式.     

外来务工人员随迁子女义务教育状况调查——以赣州市章贡区为例

本文分析了章贡区外来务工人员随迁子女义务教育存在的问题,并且从资源整合、家校合作、家庭教育、外在环境等方面提出了促进外来务工人员随迁子女义务教育的措施。     

兰州市穆斯林外来务工人员子女教育问题调查探析——以柏树巷社区为个案

本文以兰州市一个穆斯林社区——柏树巷社区为个案,在对社区穆斯林外来务工人员生存状况及其子女受教育状况调查的基础上,阐述穆斯林外来务工人员子女的受教育问题、问题产生的原因及对策。以期寻找解决城市穆斯林外来务工人员子女受教育困境的有效途径,并为改善其受教育状况提供可供参考的实际材料。     

融入乡愁文化的初中美术教学实践研究——以面向外来务工人员子女的教学为例

乡愁,普遍存在于在异地生活的学子心中,他们的乡愁无处表达和释放,对所生活的城市没有归属感,使得他们“独在异乡为异客”。文章旨在研究如何把乡愁文化融入初中美术教学中,让外来务工人员子女用美术作品表现乡愁,使他们的乡愁得到表达和释放,同时对乡愁文化形成情感认同,真正找到情感归属。     

探索新时代教师心理健康维护的新途径——以上海市奉贤区教育学院为例

教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响教育的质量、学生的身心健康和成长,因此,维护教师心理健康是一项重要的系统工程。上海市奉贤区教育学院提出从发展性维护、预防性维护和治疗性维护三个角度探寻教师心理健康维护的新途径,帮助教师以积极、健康的心态投入工作。     

同在蓝天下快乐共成长——公办学校接收外来务工人员子女的管理探索

我校地处进城务工人口较多的城乡结合部,在校就读的进城务工人员子女占学生总数的71％。这些孩子在行为习惯养成方面有明显的缺失。人校时的学习习惯、卫生习惯都比较差,这给学校的教育教学管理带来很多难处。     

小学留守儿童生涯辅导的实践探索——以上海市崇明区实验小学为例

<正>一、小学留守儿童生涯辅导实践背景崇明区属于上海的远郊,各小学都有较多的留守儿童。因为父母常年在外地打工,他们大多和祖辈生活在一起,生涯视野比较狭窄;因为身边缺少合适的职业榜样,他们对职业的认识比较模糊。对区内的小学留守儿童进行生涯调研发现,他们渴望自己将来能超越父母,掌握自己的命运。基于此,开展小学留守儿童生涯辅导的实践探索势在必行。     

外来务工人员子女初等教育适应性问题研究——以杭州市主城区某小学为例

随着城市的不断发展和进步,越来越多的外来务工人员进入城市,为城市的发展作出贡献。这些人员往往带着子女一起来到城市,当他们进入新的环境、新的学校。接触新的同学朋友时,适应性就成为一个十分重要的问题。本文以杭州市某小学为研究对象,重点分析了外来务工人员子女初等教育适应性问题的现状、相关因素,提出了对策建议。     

心理辅导教师如何参与学校生涯教育——以上海市七宝中学为例

<正>一、心理辅导教师要重新认识自己的角色学校心理健康教育需要紧跟新高考改革的要求,结合前沿的生涯发展理论和当前高中生生涯发展现状,主动关注和积极引进生涯教育相关的内容,帮助学生做好生涯规划,激发其内在的学习积极性,全面提高其综合素质。心理辅导教师对自身角色的认知是否全面、合理,决定其教育行为是否科学、工作效能是否高效。心理辅导教师必须正视和面对生涯     

外来务工人员子女家庭教育现状及其对策研究——以对南通西郊小学租住在港闸区的外来学生的调查为例

通过对南通西郊小学租住在港闸区的外来学生的调查,发现外来务工人员子女家庭教育存在家庭教育环境较差等五大问题。应针对这些问题采取积极措施,从提高外来务工人员教育水平、政府为外来务工人员提供家庭教育公共服务等方面入手,加强和改善外来务工人员子女家庭教育状况。     

外来务工人员子女媒介素养教育现状及对策——以福清市石竹街道为例

随着我国城镇化进程的不断推进,外来务工人员子女的受教育权利日益受到关注,但他们的媒介素养现状却未能引起足够的重视。本文以东南沿海著名侨乡——福清市为例,调查外来工子女对媒介的使用情况及媒介素养程度,由此提出提升外来工子女媒介素养的对策。     

海南省贫困生生涯教育研究的实践——以海南大学为例

本文以海南大学现行的生涯教育研究实践为例,从打造一支专兼结合的职业指导队伍,构建全程化职业指导体系,实施发展性资助项目化,构建精准帮扶援助体系,引进职业测评体系,为学生提供个性化生涯辅导服务等方面,探讨了加强贫困生生涯教育研究的主要途径.     

常州Z地区外来务工人员子女的学习适应性问题研究——以小学第二学段学生为例

为了探析常州Z地区外来务工人员子女的学习适应性问题及应对策略,本研究采用调查问卷,在常州Z地区两所小学共抽取120名外来务工人员子女进行研究,对这两所小学外来务工人员子女学习适应的问题进行分析。通过分析发现:该地区外来务工人员子女的学习适应性与全国常模没有显著差异,外来务工人员子女学习适应的不良检出率存在显著的性别差异。研究对各内容量表上检出的适应不良学生在学习态度、听课方法、学校环境、家庭环境、独立性和毅力等方面存在的具体问题进行了分析,并针对这些问题提出了有效的对策。     

高中英语教学中渗透生涯教育的实践探究——以“Travelling around”为例

生涯教育是一种重要的教育形式,可以帮助学生更加清晰地确立自己的学习目标,坚定自身理想,并深入了解社会。这种教育形式在增强学生学习动力、将学生学习与社会实践相结合等方面具有重要的作用。教师要将生涯教育理念贯穿到课堂教学中,不断更新教学方法和手段,以适应时代发展的需求。文章以一节高中英语课为例,旨在激发学生对职业探索的兴趣,通过论述旅游相关职业的基本特征和所需的职业素养等内容,引导学生思考自己未来就业的可能性。     

我在生涯教育实践中成长——初中生涯教育课程设置探索

很多即将接受中职教育的学生,厌学情绪重,对自己的成长、学习、专业选择等鲜作思考,部分学校也基本不具备相应的学习资源.近些年,国内中小学生涯教育也开始被重视,深圳市已经提出生涯教育进入中小学课堂,并开始全面开展生涯教育工作.本文记录了一位心理教师在生涯教育中的成长历程.     

手拉手,促融合,共成长——幼儿园与外来务工人员子女家庭实施家园合作的策略

外来务工人员作为一个比较特殊的家长群体,普遍具有学历层次低、收入低、家庭环境差的特点,在家庭教育及家园合作方面存在诸多问题。文章中阐述了幼儿园从执行政策、优化服务、家园互动等方面给予关爱、获得认同、携手共成长的实施策略。