巧设情境,助力高中英语语法教学

新课程标准要求教师在教授语法的过程中不仅要注重语法的形式,更要在重视语法知识在真实交际情境中的理解和正确使用,切实提高学生的综合语言运用能力。在高中语法课堂上,教师可以通过精选视频、歌谣、动画和链接生活等手段创设有效的教学情境,激发学生学习语法的兴趣,突破教学难点,从而取得优化语法教学效果。     

巧设情境,助力低年级识字教学

识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。教师在教学中若能根据学生的年龄、心理特点,运用多种识字方法,创设丰富多彩的教学情境,则将大大提高识字教学效率。一、比较中识字——寓识字于生活情境中课标指出:"识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力     

巧设情境,助力阅读教学

<正>在传统课堂上,对于阅读教学,教师习惯采用讲解的方法,着重文本输入,过于单一、机械,使得学生长期处于被动接受的状态,导致其兴趣低下,能力无法提升。针对这一问题,就要加强重视,积极改善,结合实际精心设计,借助情境吸引学生,充分激发其兴趣,让其在良好氛围中探究、交流,促进思维发散,实现能力提升,以此达到预期目标。1.导入——创设情境,激发兴趣良好的开端是成功的一半,有效的导入不仅能     

巧设不同情境 助力思维成长

成长型思维最早是由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)团队通过课题研究而提出的理论成果。这种思维能力看重学生的努力而非先天聪明的作用,强调学生在学习过程中积极主动获得知识的经历和感受。以活动作为载体,通过"认知—体验—反思—成长"四个阶段,帮助学生获得新的知识技能,从而促进学生自主发展,是成长型思维培养的主要模式。     

巧设数学教学情境

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出“:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望.”创设教学情境,就是在教学内容与学生求知心理之间搭起一座桥梁,把学生引入一种与学习有关的情境的过程.教学情境的创设,要结合学生的实际,同时围绕教学目标.笔者从多年的教学实践探索中悟出,可以创设以下教学情境进行教学.一、现实生活情境教学中,教师紧密联系学生的生活实际,从学生身边的事情入手,从学生已有的生活经验出发创设情境,…     

巧设数学教学情境

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”创设教学情境,就是在教学内容与学生求知心理之间搭起一座桥梁,把学生引入一种与学习有关的情境的过程。教学情境的创设,要结合学生的实际,同时围绕教学目标。笔者从多年的教学实践探索中悟出,可以创设以下教学情境进行教学。     

巧设情境 有效教学

兴趣是学生学习的动力,没有兴趣,学习就会变成很枯燥的事情而难以维持下去。在课堂教学中,结合教学内容创设有效情境,将学习的兴趣转化为研究和探索的主题,能有效地引导学生主动投入到学习中去。但怎样才能使情境不至于太过生硬而能被学生乐于接受呢?我在创设情境导入时主要采取了以下几种方法。1.故事导入人人都喜欢听故事,学生尤其如此,教师     

巧设教学情境 实施有效教学

在教学过程中创设恰当的教学情境不仅能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到学习活动中去,也能发展学生的创新意识和实践能力,也是全面提高数学课堂教学效率的重要途径之一。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

巧设教学情境优化美术教学

在课堂教学中巧妙地创设教学情境,可以激发学生的主体参与意识,增强探究学习的信心,使学生产生积极健康的情感.在轻松愉悦的心境下,能过学生积极参与听、看、想、说、玩、画、做等活动,能有效地培养学生探究美、欣赏美、表现美的能力和审美情趣.     

巧设教学情境提高教学效益

营造教学情境是实施有效课堂教学的平台,可以激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,发展学生的智力。如何营造一个良好的教学情境,提高教学效益,对我们长期从事教育教学的教师来说,是一次严峻的挑战。     

巧设情境 实施开放式教学

培养学生的创新精神和实践能力,可通过不同的途径和手段来实现,但实施开放式教学是最佳的途径。一、巧设问题情境,孕育创新之源问题是思维的火花,是放飞思维与想象的钥匙。发展学生的思维能力,应以问题为中心。问题的出现,会使学生产生解决问题的渴求,这种渴求就是一种学习的动     

巧设教学情境 优化美术教学

在课堂教学中巧妙地创设教学情境,可以激发学生的主体参与意识,增强探究学习的信心,使学生产生积极健康的情感。在轻松愉悦的心境下,通过学生积极参与听、看、想、说、玩、画、做等活动,能有效地培养学生探究美、欣赏美、表现美的能力和审美情趣。[第一段]     

巧设情境,优化教学

<正>初中数学知识一般为定理、定律、公式等,比较枯燥,学生的学习热情不高。数学学习忽视人丰富多彩的生活,忽视学生学习过程中的个人理解、体验、需求和感悟。新的数学课程标准的要求是:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。实验显示,情境化教学方式能使学生融入教学中,激发学习兴趣,将学习兴趣转化为学习动力,最     

小语教学如何巧设情境

<正>我们所说的"情境教学"是指在教学过程中为了达到教学目的,从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,使整个教学过程图文并茂,视听结合,渲染了气氛,激发了学生的参与意识和创新意识,使其主观上产生     

巧设教学情境化解教学难点

课堂教学要使学生积极主动地学习,教师必须把手中的教材用活.教学时,可以挖掘一些生活实例来组织教学,这样,既能使学生感到亲切、浅显,又使课堂形式生动、有趣.如教"一个数加减一个接近整百数"一课时,多加的要减去,多减的要加上,少加的要加上,少减的要再减去,这四条简算规律,学生很难理解.……     

巧设教学情境 破解教学难点

<正>高中思想政治必修一《经济生活》第一单元第二课有一个高考考点:劳动生产率和价值量的关系。这是一个教师难教、学生难学的知识点。如何通过情境教学破解这一难点呢?高一学生开学之时,恰是中秋节前后,我们以月饼这一商品的生产为例,帮助学生理解劳动生产率和价值量的关系。一、丝丝入扣:理解"社会必要劳动时间"的含义为帮助学生理解"社会必要劳动时间"的含义,可以创设以下情境:假设有工作狂、熟练工、小学徒、懒汉四位生产者都生产五仁月饼,他们生产每块月饼的时间,分别是2小时、5小时、10小时和15小时,请思考:(1)如果以他们的个别劳动时间决定商品价值     

巧设教学情境 提高教学有效性

创设教学情境是新课程理念下重要的方法,是提高课堂教学有效性的基础,教师通过问题情境、直观操作、生动讲述引导学生,提高学生的学习兴趣.本文浅谈了关于创设教学情境的原则和方法,以期提高教学效率.     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。