论公私合作模式对我国城市公共品的适用性

随着我国经济的迅猛发展,公私合作模式即PPP在我国具有一定的适用依据。针对PPP模式在我国城市公共品领域应用过程中出现的一些问题,本文就PPP模式在我国城市公共品领域的适用性进行了研究和分析,并提出了相关的对策和建议。     

我国公交行业公私合作的实践、困境与对策

公交公私合作既是缓解财政压力、改善经营管理、推进政府公共管理改革的需要,也是公共物品理论、产权理论以及委托代理理论在公共服务市场化改革中的应用和实践.改革开放以来,我国公交公私合作经过初期尝试、探索迈进、改革热潮三个阶段后,出现了“民退国进”的逆民营化现象.国内外成功案例的经验表明,公交公私合作的成败和绩效受到体制环境和制度结构的影响和制约,需要有健全的市场机制和完善的立法、政府部门的大力支持和严格监督、专门的管理机构和专业化人才以及完善的财政补贴制度和风险分担机制.应完善相关政策法规,提高政府公共管理能力,提升依法监管水平,优化监管方法和手段,完善风险分担机制,以有效推进公交公私合作改革实践.     

河南省地方高校转型背景下学前教育专业产学研合作教育模式构建研究

河南省地方高校转型背景下,高校学前教育专业的转型发展迫在眉睫,采取产学研合作教育模式是有效的发展路径之一。为此,本研究分析了产学研合作教育模式对学前教育专业转型的重要意义,同时提出重要的发展策略。以便支持学前教育专业产学研合作教育模式的进一步推进,构建完整的教育体系,为学前教育专业的转型发展与学生就业提供支持。     

高职院校五年制学前教育专业校企合作模式研究

受人口政策和教育改革的影响,我国幼教事业发展迅速,推动学前教育专业成为高校的热门专业.学前教育专业招生规模不断扩张,民办高职院校专业招生中,五年制学前教育专业招生规模占全校各专业招生总数的大部分.全国各省市对幼儿教师需求量大幅度增加,对幼儿教师的专业能力及综合素质也提出较高要求.在此背景下,高职教育专业应根据社会需要,...     

“校”“园”合作:学前教育人才培养模式新探

培养应用型、创新型的学前教育人才一直是高职院校的教育者们努力追求的目标,也是适应当前学前教育事业发展的基本要求.以“校”“园”合作的培养模式为切入点,探索新的学前教育人才培养的思路、过程及路径.     

政府主导作用对学前教育公益性实现的影响研究——以昆明市为例

学前教育作为基础教育的基础,公益性是学前教育最基本的属性,但当前一些地方学前教育公益性不断弱化,教育普及程度低,城区和农村发展不均衡,而且各级政府的公共财政投入不断减少。对此,政府应充分发挥主导作用,通过政策引导、经费投入、运行监管来加强学前教育的公益性,提高普及率。     

政府主导学前教育过程中应如何将“督导”进行到底

学前教育要发展,离不开政府的宏观调控。而政府在出台了一系列相关的政策支持之后,落实在实践中的学前教育方针政策如何才能有质有量的实施,离不开政府后期的监督和指导。教育的督导功能在此时便显得尤为重要。如何在政府主导下将学前教育"督导"工作进行到底,摆脱以往教育督导的劣势,发挥其重要的功能,需要从学前教育督导工作自身的专业性、完善的评估指标体系、灵活的工作方式和切实的法规保障四个方面加以改善。     

当代中国公私伙伴关系中政府变革的环境与进程分析

改革开放以来,中国政府在启动了自身管理体制变革的同时,公私伙伴关系模式也逐渐开始在中国公共基础设施领域得到广泛应用。公私伙伴关系是公共部门变革的重要策略。本文首先对公私伙伴关系的概念做出界定,进而对当代中国公私伙伴关系中政府变革的环境与进程进行了分析。     

构建园校合作共同体的模式探索——以川北幼专学前教育专业为例

构建高校与幼儿园专业合作共同体,是基于大学和幼儿园彼此合作共同发展的需要,是实现共同发展的重要途径。通过多年"园校合作共同体"的实践经验,川北幼专逐渐总结归纳出园校常规合作的基础模式,同时针对独立建制的公办幼儿园、民办幼儿园探索出园校深度合作的多元模式,为高校与幼儿园的合作发展提供有益的借鉴。     

新时代校企合作模式创新研究与实践

高校开展创业教育对于培养高质量和高素质技术人才有积极作用,新时代发展背景之下,校企合作教学模式成了大势所趋,解决了高校发展中的部分困境,为社会的发展提供了更多的高素质技术人才,但就目前而言,部分高校的校企合作模式过于老旧,没有实际意义,缺乏实用性,不能实现学生的良好发展,为此,文章就对目前高校结合具体的社会对人才的需求,探究了创新型的校企合作教育模式。     

学前音乐教育中生成性课程的开发与实践

对于学前教育来讲,音乐教育是其不可或缺的一部分,它对学前儿童的审美观念、审美情操、审美鉴赏等一系列的培养有着无可替代的作用。但是,对于传统的音乐来讲,课程资源相对来讲起到的作用非常少,所以,必须要进行生成性课程的开发以及实践。就目前来看,在学前教育过程中,不断加强生成性课程的研究以及开发以及成为一种趋势。鉴于此,笔者针对生成性课程的特点、内涵、开发等作出一个系列的论述,然后再给出生成性课程在学前音乐教育过程中的实践措施,供读者参考,以便我国学前音乐教育更好的发展。     

“全实践”理念下高职学前教育专业实践环节的思考与探索

高职教育是以培养学生实际技能为主的教育,我系在构建实践教学课程体系的基础上进一步深入地进行实践环节的教学改革,在"全实践"理念下的实践教学从课堂教学和教育见习实习两个方面进行了具体的改革。     

幼儿师范教育与幼儿园教育发展的不适应性

幼儿师范教育是培养合格幼儿园师资的专业机构,也是我国教育航程的第一站。但在现代社会发展的条件下,幼儿师范教育的发展却滞后于幼儿园教育,显示出较为明显的不适应性,本文从三个角度分析了这种不适应性。     

远程开放教育教学模式的实践与探索

电大远程开放教育在实践和研究中摸索出了一系列远程开放教育的教学模式。但在设计和实施中也存在着对开放教育教学模式基础理论的研究不够、仍以教师如何教为出发点、仍然没有很好解决学习者的学习动力问题、教与学的方式在实践中仍然较多地沿袭传统模式、信息化因素凸显不足等一些缺陷。因此,为了更好的推进和实施远程开放教育,就必须从基础理论、教学组织形式、"教与学"模式、实践教学、教学模式的创新和全面评价机制建设等方面作进一步的研究和探索。     

诌议公私协力下我国公租房治理模式的完善

通过公私协力的治理模式,我国公租房制度可以实现管理方式的优化、管理效率的提高以及实现住房资源的公平分配,而公租房公私协力治理模式的具体设计,主要是围绕完善准入机制,合理设计租金标准,严格退出机制以及健全配套服务等四个方面来实现的.     

论政府在民办学前教育发展中的职责政策的建议

运用文本分析法和访谈法对政府在民办学前教育发展中的政策进行研究,基于政府在民办学前教育发展中职责政策的现状与问题,提出调整和完善政府在民办学前教育发展中的职责政策的建议,以期为政府进一步完善民办学前教育发展的政策提供参考。     

浅析学前阶段的榜样教育

榜样教育是学前教育的一种重要的教育手段和途径,具有重要意义。因此,应在学前阶段实施榜样教育的心理基础上,针对榜样教育的类型、依据不同年龄段的孩子,选择不同的榜样。     

构建应用性本科教育 创新民办本科院校人才培养模式

应用性本科教育是近年来高等教育界所关注的比较热门的话题,本文结合应用性本科教育产生的背景,从我院实际出发,就民办本科院校如何构建应用性本科教育,创新民办本科院校的人才培养模式,提出一些切实的设想。     

现代教学模式在高等体育院校术科教学中的运用及其特点

采用文献资料法、问卷与访谈法,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索.本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力的新走向四个方面进行了分析和讨论.目的是为术科教学改革的深化提供一些参考.     

“任务驱动型”数字化校园用户培训模式实践与反思——以广西幼儿师范高等专科学校为例

随着高校教育信息化的发展,高校的数字化校园建设如火如荼。当前,学校碰到了较大的困境,即教师的信息素养跟不上数字化校园应用。本文从当前高校的数字化校园应用的现状切入,尝试用"任务驱动"的方式对数字化校园用户进行培训,探索了一整套的培训的模式,在实践应用后对其进行了反思,收获了几点启示。