终身教育思想引领教师继续教育

终身教育思想的提出,对世界教育领域产生了前所未有的影响;它试图从各方面对传统教育思想加以改造。本文试图从终身教育思想出发,对我国教师继续教育进行再一次认识。     

陶行知终身教育思想与教师的继续教育

编者语：谨以此文献给著名教育家——陶行知先生诞辰110周年！     

终身教育思想下教师继续教育性质与特点略论

在终身教育思想影响下 ,教师继续教育的主体、目标、内容与意义都在发生实质性的变化 ,赋予了教师继续教育业余性、自主性、服务性、开放性的性质 ,并使之具有了高层次的专业性、整体性、灵活性、实效性、人才开发性、系统性的特点。     

论教师专业化、终身教育与高职院校教师继续教育

本文分析了教师专业化和终身教育中的若干问题,论述了教师专业化、终身教育和高职院校教师继续教育之间的关系,并强调了高职院校教师继续教育的重要性。     

树立终身教育观念,开创中小学教师继续教育新局面

由于知识经济的出现，人类将进入一个终身教育、终身学习的新时代。而对国际社会越来越激烈的竞争，为了培养高素质创新人才，中小学教师继续教育显得尤为重要和迫切，第三次全国教育工作会议召开和《中小学教师继续教育规定》的颁布，为师资培训工作指明了方向，本对中小学教师继续教育工作的实施和教育学院建设提出了构想。     

加强教师继续教育树立终身教育观念

阐述终身教育和继续教育的含义;进一步探讨了中学生物教师继续教育的方式和内容。     

高校继续教育与终身教育关系研究

21世纪是知识经济和终身学习的时代，也是学习型社会的时代，高校继续教育已经成为社会化终身教育体系的重要组成部分。高校是培养高层次人才的摇篮，在教育资源和科研方面具有特殊优势，是继续教育乃至终身教育的主力军。分析高校继续教育和终身教育的涵义。并阐述高校继续教育与终身教育的关系是本文的研究重点。     

发展继续教育 构建终身教育体系

当今国际教育改革和发展的宏伟目标是构建终身教育体系,继续教育是构建终生教育体系的重要途径,为终身教育理论的形成和发展奠定了实践基础。终身教育为继续教育提供发展的理念,提供了全新的方法。     

树立终身教育观念开创继续教育新局面

随着知识经济社会的到来,人类将进入一个终身教育终身学习的新时代。面对国际社会越来越激烈的竞争,为了培养高素质创新人才,中小学教师继续教育显得尤为重要和迫切。进一步贯彻落实《中小学教师继续教育规定》,树立终身教育观念,开创中小学教师继续教育的新局面,利在当代,功在千秋,意义十分重大。     

终身教育视角下农村教师的继续教育方式研究

农村中小学教师参与继续教育的最终目的在于促进专业成长,而每位教师的任教资历和专业发展基础以及人生奋斗目标等方面的不同导致他们对于继续教育的参与方式也有着不同的个性化需求,而现行的农村教师继续教育方式则过于单一,因此无法满足和适应大多数教师的实际需要。终身教育视角下,可以采用“校本研究式”“县域培训式”“位置互换式”“硕师培养式”“网络教育式”以及“自主进修式”等多种继续教育方式来实现农村教师的个性化发展诉求。     

论继续教育和终身教育与知识资本的研究

21世纪,衡量和决定某一个体元素在社会上所处位置的是知识含量和知识层次。知识被视为一种资本。可以产生经济效益和创造财富。现实生活中,知识的出现绝非瞬间,而是源于长期的积累。知识资本的获得需要不断进行继续教育和终身教育来实现。树立知识补充与更新的意识,具备了竞争的基本条件;将这种意识付诸实践,使行为和社会发展同步,则具备了竞争的资本,这是时代发展的客观要求,也是日益激烈的生存竞争的必然要求。     

试论终身教育思想对我国教师教育的影响

终身教育思想催生了学习化社会的形成,这一背景下,师范教育综合化和综合性大学举办教师教育的双向路径,是对当前我国教师教育发展的有益尝试.在终身教育思想关照下,我国教师教育将进一步由单一走向多元.由封闭走向开放,积极应对学习化社会的机遇与挑战.     

幼儿园教师性别教育观念现状研究

幼儿园教师的性别教育观念对幼儿性别角色的形成具有重要影响.本研究以99名幼儿园教师为研究对象,采取问卷法和访谈法探讨了幼儿园教师对性别教育的含义、重要性、内容和方法的理解以及性别教育过程中出现的问题和困惑.研究表明,大多数教师对性别教育的理解不全面、不科学:对性别教育内容了解不多;对男孩的教育比对女孩的传统,大多数教师不了解双性化教育.要转变幼儿园教师的传统性别教育观念,必须加大社会对性别教育的重视程度;相关部门应抓紧制定有关性别教育的规范性指导纲要;幼儿园应多组织教师进行有关性别教育的学习和探讨.     

成人教育、继续教育与终身教育——概念的解读与辨析

成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。     

高职英语教师的继续教育初探

高职教育对教师在教学理念和业务知识等方面也有特殊的要求。针对其现状,论述了高职英语教师继续教育的必要性,提出了高职英语教师继续教育的内容及方式,以期促进高职英语教学工作有序进行,实现人才培养目标。     

论高职教师的继续教育

随着高等职业教育的进一步发展,高职教师的继续教育不容忽视;在终身教育的时代,高职教师的继续教育必然成为教师专业发展的重要途径。本文就高职教师继续教育的必要性、内容和途径等问题进行了探索。     

继续教育和终生教育之比较

继续教育和终身教育是目前世界教育改革中的重要组成部分,二者势必会给我们的生产和生活带来极大影响.本文主要是对继续教育和终生教育做了一下简单比较,使人们在起源、概念、特点等方面更加清楚地了解它们.