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我是一名《江苏教育》（小学教育）的老读者，多少年来与《江苏教育》结下了不解之缘。随着年龄的增长和人生阅历的不断丰富．我对《江苏教育》的认识也不断深化，可以说从“老相识”变成了“真相知”。由于对它的钟爱，我从学校的办公经费中拿出一部分为全校一百五十多名教师每人订了一份《江苏教育》。 相似文献
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认识吴群老师,是在2004年课标语文A版教材研讨会上,吴老师作了一个发言——《利用网络论坛,开辟语文教研新天地》。她讲的是网络教研的事,会上来自全国各地的几百位老师中,能够开展网络教研的还很罕见。吴老师的发言让老师们耳目一新,也使我眼前一亮。吴老师是一个痴心于小学语文教育的人。在学校从事语文教学15年,在语文教学上取得过优异的成绩,一直深受学生和家长的好评。2002年到岳阳楼区教育局担任小学语文教研员后,她把眼光从一个班、一个学校投向了全区,一直琢磨着怎样开展区域性的教研活动,怎样让全区的语文老师都成长起来。老师们… 相似文献
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两年来,我尝试着运用儿歌对幼儿进行思想品德教育,收到了一定的成效。我的主要做法是: 结合学校为幼儿制定的在校活动一日常规,编写《上学》、《上课》、《课间》、《放学》等儿歌向幼儿进行思想品德教育。如我根据学校对学前班幼儿上课的要求,编写了“上课铃叮叮响,我们快快进课堂。书本用具放整齐,就等老师把课上,专心听,仔细想,腰杆挺直看前方,大胆发言先举手,遵守纪律不能忘”;根据学校关于上学和放学时走路要注意安全的要求,编写了“过马路别心焦,不说话来不打闹,小眼睛左右瞧,我们一齐慢慢跑,不到家门不离队,一个一个跟得牢”,并经常组织学生背诵。 相似文献
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把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一个师生都做一个真正的“读”，都成为我志同道合的“书友”。多年来，我致力于此，学习、思考、实践，先后发表了《阅读：打开语教育的窗口》、《教师为什么要读书》等十多篇相关章，还在江苏、湖南、福建、四川等地作了几十场有关演讲。我有一个梦想，有一个从书香校园到书香社会的梦想，有一个书香中国、化中国的教育的理想。 相似文献
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《江苏教育》(中学版)复刊的消息在《新华日报》发表以后,我的心情久久不能平静,我为全省教育工作者又有了自己的刊物而感到高兴,并在教师中进行了宣传。但是,事情却出于意料之外,我们多次到邮政局要求订阅《江苏教育》却始终没有订到。据说:《江苏教育》(中学版)系定额发行,由县教育局分配到全县各学校集体订阅,不办理个人订阅手续。 相似文献
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南通教育是江苏教育的高地，全国教育看江苏，江苏教育看南通。2005年5月22日下午，《江苏教育》理事单位专题研讨活动在南通举行。这是《江苏教育》理事会成立之后的第一次正式活动。南通市教育局和江苏教育报刊社的领导、《江苏教育》理事单位代表、《江苏教育》编辑部的有关同志共计约40人，齐聚南通，共赏南通教育的美景，并对南通教育现象进行专题研讨。 相似文献
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在庆“六一”学校联欢会上,毕业班学生一曲《感恩的心》,让我热泪盈眶;在全校师生大会上,我语重心长的发言博得阵阵掌声;在学校教学设备投资上,面临多少困难我也毫不含糊;每天早来晚走,校园中的一点一滴、一草一木都成为我生命中不可剥离的一部分.
“教师的人格,就是教育工作中的一切”.作为一个教育工作者,我们面对的是人,我们所做的是对人的教育,因此,教师对学生的发展至关重要.“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量”.正是从这一点出发,我身先士卒,以自己的人格魅力感染、激励着全校师生,让他们在人文关怀的环境中获得真正成长. 相似文献
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把《江苏教育》杂志的组织订阅工作定位于提升学校管理品位、促进学校内涵发展的高度，是一点也不牵强附会的。因为《江苏教育》是江苏建省以来期刊号中的第1号，说明它有着悠深的资历及丰厚的积淀；同时，《江苏教育》是江苏省教育厅主办的一份教育期刊，是江苏省教育厅指导全省教育工作的一个重要载体，是全省广大教育工作者吮吸教育八面来风的一个重要窗口， 相似文献