品读语言 品读韵味

要领会这篇文章的妙处,你得细细地读。不能像读小说那样,一目十行,看情节,看故事;也不能像读报纸那样,一扫一片,看标题,找新闻。你得耐下性子来,一字一字,一句一句,读语言,品韵味。所有的字,你可能都认识。但是,它们为什么放在这里,而不放在那里;为什么这样组合,而不那样组合,里面确实奥妙无穷。     

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piggy19岁,无业,自小被遗弃。"他不和我在一起时我总觉得恐慌,脑海会浮起一些令人恐惧的念头,怕他会抛弃我,突然消失了。如果没有了他,我不知要怎样活下去。最难受的是他要工作不能伴着我的时候。从早上送他出门的刹那开始,挨到晚上才能和他重逢。那十多个小时的光景最难度过。我害怕终有一天他会因厌倦而离开我。每     

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<正>我并不是一个教育家,只是一个数学家。但我知道到底是什么因素才让我投入数学世界的怀抱,那就是与数学有关的一切。——如果教师教授的数学课程非常枯燥乏味,学生又如何能对数学产生浓厚的兴趣呢?对于这个问题,英国牛津大学数学教授马库斯·杜·桑托认为,数学是打开神秘世界的一把金钥匙,其发展史上曾     

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过去讲读完初中,外出打工,现在讲要打工,读职中。教育部职教司副司长刘建同指出,随着经济结构和产业结构的调整升级,我国劳动力就业结构正在发生深刻的变化,无论是向非农产业或城镇转移还是继续务农,农村劳动力与城镇劳动力     

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学校的"灌输式"教育使得原本属于自然的学习行为变得不自然了,学业上的压力也使得孩子逐渐学会了寻找标准答案,并用老师和学校最欣赏的答案来获得所谓的成绩,从而扼杀了孩子的好奇心和创造力。     

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《一辈子做女孩》出版社:陕西师范大学出版社作者:(美)伊丽莎白·吉尔伯特定价:29.80元这是一部红透全球的女性心灵励志作品:雄踞2007年全美年度畅销排行榜第三名;连续64周登上THE NEW YORK TIMES非小说类排行榜,连续17周蝉联冠军;囊括美国六大主流媒体图书排行榜销售冠军!     

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<正>技能大赛有很强的不可预测性和偶然性。由于每位选手只能参加一届比赛,因此不可能像体育比赛一样把一个优势项目垄断很多年。我们参加世界技能大赛的目的绝不是金牌数第一,而是让更多的青年参与到"技能运动"中来。——人力资源与社会保障部职业能力建设司司长张立新语。我国在2017年世界技能大赛中取得了优异成绩     

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<正>人格构成及其发展研究,学力模型研究,学校愿景研究。——深入推进新一轮基础教育课程改革,难以绕过核心素养这一重要问题。没有核心素养,改革就缺了灵魂。那么,核心素养是怎么出来的?研究者又可以借助怎样的框架来界定核心素养?为此,钟启泉教授在《核心素养的"核心"在哪里》一文中给出了以上三大研究领域。人格的结构与发展研究所引出的发展法则,为界定核心素养提供基本观点:学力模型研究就是要寻求国民教育基因改造的关键DNA;     

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<正>经典作品是那些你经常听人家说"我正在重读……"而不是"我正在读……"的书。——经典作品是这样一些书,它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验;但是对那些保留这个机会,等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人,也仍然是一种丰富的经验。以上是意大利作家伊塔洛·卡尔维诺在其著作《为什么读经典》中对经典的定义。     

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<正>我们需要不断提醒自己,教育是一种与人相处的学问,一种成年人和孩子相处的学问,所以从这个意义上说,教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要。——《教育的情调》一书不是一本教育技巧指南,而是一段寻找教育情调的旅程。书的作者马克斯·范梅南教授通过一个个教育小故事,     

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<正>教师不是只需要专业发展的局域人,而是要不断自觉提升德行才智的发展者,教师要在教育生活实践中,自觉、持续地从人的多方面发展自我完善。——叶澜在谈到教师成长时指出,只有真正读懂教师,才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师成长。教师为促进学生主动健康发展而工作,教师天天和学生在一起,如何     

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<正>生涯社会化和专业社会化已经成为青年学生职业发展的两道坎。中国职业技术教育学会副会长余祖光的课题研究结论。我国正面临市场化、工业化、城市化、信息化的转型期,青年学生通过职业教育和培训进入城市和现代产业,要跨越多重文化门槛,一旦无法跨越,就会造成精神失落、行为失范。破题的核心是把产业文化的精     

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<正>有人说,现在不是英雄的时代。我认为恰恰相反,这是一个人人都可以成为英雄的时代。好老师,就是生命的英雄。因为一位好老师,必然是一个能够挑战自我、战胜自我、不断成长的人,老师挑战自我的成功,就意味着学生的生命将从老师的成长中受益。当老师成为生命的英雄,生活和工作都与成长相伴、与美好相融,这样的英雄,也必将拥有幸福完整的人生。教师节即将来临之际,朱永新先生以一篇充满感情的《好老师就是生命的英雄》,再一次强调教师的价值:教育的关键在人;真正     

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<正>新政策的实施,会让很多学生对高职的选择从被动转向主动。从2015年起,陕西省所有普通高职院校全部实施分类考试招生,包括"单独考试招生""综合评价招生""技能拔尖人才免试招生""面向‘三校生'单独组织的省级统考"4种模式,其中前三项招生会在当年4月结束,先于普通高考。"以往一本、二本没录上,很多学生是实在没学上了,才考虑去上高职。现在提前选择,家长和学生都会更多地考虑到自己的兴趣爱好、特长,当然还有学     

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<正>一个人能知道何所爱何所恶,便是尝到了知识的滋味。——怎样才叫受过教育?受过教育是否等同于拥有广博的知识?林语堂先生在其文集《人生不过如此》中说:教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是个知道何所爱何所恶的人。且一个人必须能够寻根究底,必须具有独立的判断力,必须不受任何社会学的、政治学的、文学的、艺术的或学究的胡说所威吓,才能够有鉴赏力或见识。     

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<正>在信息社会里,碎片化知识随处可得,知识不再是力量,但是怎么把碎片化知识进行整合,怎么运用知识,这才是关键,这才是有力量的地方。——信息社会里,知识不再是力量,那什么才是力量?美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授严文蕃从分析核心素养,美国STREAM教育以及深度学习等方面入手,认为未来的学校教育会尽量利用信息技术把低层面的东西交给学生去自学,然后更多的是     

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<正>今天,我们发展"互联网+教育"一定不要犯"技术决定论"的错误,误以为"互联网+"时代的来临将对传统的教育制度、秩序关系产生颠覆性、革命性的作用。——在"互联网+"浪潮正席卷教育界的当下,北京师范大学教育学部石中英教授呼吁教育界对此进行冷静的思考。他指出,教育的内涵、学校的功能比单纯的在线学习要丰富得多、有趣得多。学校的历史传统与文化氛围、师生之间面对面的对话、学生之间的真实交往、丰富多彩的社团生活和文体活动等等,都不是在线服务可以提供     

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<正>职业教育要坚持三条:第一,职业教育必须要走出去,为国家大战略服务;第二,职业教育要服务于实体经济;第三,职业教育要起到精准扶贫的功能,职业教育是重要的教育扶贫方式。——教育部职业技术教育中心研究所学术委员会秘书长姜大源说。     

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<正>确保青少年认知发展,提升其生活技能和自信,促进其社会情感能力,将为社会带来巨大的人口红利。——由中国人口宣传教育中心主办、联合国儿童基金会支持的青少年健康与发展媒体培训会于2017年6月14日在北京召开。联合国儿童基金会驻华办事处副代表郑道在会上指出,青少年群体的健康,尤其是心理健康需要我们关注。传统媒体和社交媒体为青少年提供信息,影响他们的价     

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<正>创办特色学校,在好多地区、好多学校已经成为一个目标,事实上,它是一种方式。——特色学校建设,归根结底是为了学生的发展与成长,学校建设是手段并非目的。诚如北京十一学校校长李希贵所言,不少学校错把特色建设当成了目标,却忽视了最重要的学生的发展。特色学校的建设,应当是以充分发展学生个性为前提,要帮助学生挖掘潜能、发现优势、唤醒自己,这才是学校特色建设的旨归,而不能