地方应用型高校继续教育转型发展的新思考

地方高校继续教育在加快三大融合中如何定位,如何有效地进行转型升级发展,是新时代继续教育所面临的迫切任务。池州学院在实践中不断探索,总结经验,升华认知,理性思考,探寻路径,谋求未来转型升级发展的着力点。池州学院综合办学资源,凝聚自身特色,强化科技兴教,优化学习平台建设,加强课堂教学质量督导,构建学习成果认证转换机制,加强区际交流,开展高端培训,不断深化继续教育内涵发展,为其他地方高校开展继续教育转型发展研究提供一些经验借鉴与方法参考。     

终身教育理念下高校继续教育的发展路径探析

终身教育理念下,高校继续教育如何定位、如何高效完成转型升级,是新时期高校继续教育发展所面临的紧迫任务.鉴于此,有必要立足终身教育理念,理性审视高校继续教育发展现状及问题,探索高校继续教育的发展路径,以谋求继续教育转型升级发展的着力点.     

论地方综合性高校继续教育转型、重构与发展

面对我国经济社会转型及教育发展的新格局,地方综合性高校继续教育转型是必然的选择。结合当前我国经济转型、产业升级、结构调整的新形势,充分分析地方高校继续教育现状的情况下,重新思考继续教育的发展、定位及价值取向,提出继续教育的转型、重构与发展的对策措施,谋求开拓新的发展空间。     

高校继续教育服务地方经济社会发展的路径探析

经济发展进入新常态后,高校继续教育的供给与地方经济社会发展需求之间的矛盾日益凸显。加强高校继续教育"供给侧改革"是解决这一矛盾的有效途径。只有从供给的结构层面、要素层面、制度层面对高校继续教育进行改革,才能实现高校继续教育转型升级的目标,使之更好地服务于地方经济社会发展。     

地方高校转型发展之大学英语教师专业化发展

地方本科高校转型发展背景之下,大学英语教师应增强自我发展意识,进行反思牲教学,以科研促成长,加强继续教育来促进自身的专业化发展,以推进学校的成功转型升级.     

地方高校继续教育转型发展的路径探寻北大核心

社会转型和终身教育体系的构建促使地方高校继续教育开启转型之路,这是时代之需,同时也是自身发展之需。如何实现地方高校继续教育转型发展,既需要明晰理念、分析内涵,也需要在实践中通过重新定位转型目标、拓宽高校继续教育职能、改革机制体制、形成品牌特色等路径加以实现。     

地方高校继续教育创新发展的思路和措施北大核心

随着社会经济的转型发展和普通高等教育大众化的推进,高校继续教育的"学历补偿教育"使命基本完成,继续教育工作如何创新发展成为人们关注的问题。围绕国家终身教育体系的建设目标,本文分析了地方高校继续教育工作的现状和问题,探讨了地方高校继续教育工作创新发展的思路,阐述了地方高校依托自身专业、行业和区域优势创新发展学校继续教育的措施。     

全球金融危机对高校继续教育的影响和启示

全球金融危机使得世界经济受到严重影响,而目前我国的继续教育正处在转型发展的关键时期,在当前金融危机继续波及全球困境,如何分析当前发展形势,制定策略,面对全球化、知识经济和社会转型带来的挑战与机遇,高校继续教育可以从引进从事继续教育国际人才、加强民办继续教育力量、调整和优化教学实验内容和办学层次结构以及加快国际化步伐等方面继续努力,以获得高校继续教育更大更好的发展。     

高校学历继续教育发展空间探析

随着我国教育改革事业的不断推进,高校学历继续教育水平有了明显的提升,越来越多的高校开始加强对学历继续教育的管理与发展,从而促进了高校学历继续教育的优化转型。本文首先针对高校学历继续教育的现存问题进行简要分析,继而进一步探讨高校学历继续教育的发展策略。     

“双一流”建设背景下地方高校继续教育转型发展的路径研究

在国家推进高校"双一流"建设的背景下,我国地方高校继续教育面临着发展的机遇和现实的挑战。通过分析存在的机遇和挑战,阐述了地方高校继续教育转型发展的指导思想、基本原则和路径选择。在路径选择方面,提出了对标重点高校、边规范边转型、以转型引领发展三条路径。详细论述了以转型引领发展这一路径的实现形式,对于地方高校继续教育转型发展实践具有一定现实指导意义。     

终身教育视角下新时代高校继续教育转型发展路径

近年来，我国经济平稳发展，产业结构逐步升级，传统高等继续教育模式已经难以适应新时代发展要求，甚至与新时代继续教育的发展趋势背道而驰。在这一背景下，高校应寻求改革传统继续教育的有效方法，通过探寻继续教育发展存在的问题，提出有针对性的解决方法，为继续教育的转型发展扫除障碍。简述终身教育视角下新时代高校继续教育转型发展的必要性与思路，探究高校继续教育转型发展存在的问题，并提出重新定位高校继续教育、转变发展模式、提升信息化水平等促进高校继续教育转型发展的路径，为增强继续教育的有效性建言献策。     

新时期高校继续教育服务升级转型与理念更新

新时期,在知识经济的发展、政策的支持和引导以及社会发展大趋势等因素的推动下,高校继续教育服务的升级转型与理念更新显得日益迫切,通过分析当下高校继续教育服务的转型升级意识不足、师资匮乏、教学差异性不明显、缺乏统一评价标准等问题,提出应树立大教育观、"互联网+"思维以及以学员为本的三种理念,以进一步促进高校继续教育服务的转型和升级。     

农业地区地方高校开展农民继续教育研究——以黑龙江省绥化学院为例

行之有效地开展农民继续教育是农业地区地方高校助力提高农民素质、促进农民就业增收、解决"三农"问题的重要举措,对实现农业转型升级和乡村振兴具有重要意义。通过对农业地区地方高校开展农民继续教育的重要意义进行深入分析,结合地方高校在开展农民继续教育工作中面临的机遇和挑战,提出了应明确服务面向农村地方经济的办学理念;构建以培养新型职业农民为核心的农民继续教育体系等策略,以期为地方高校积极探索开展农民继续教育的新路径和新思路,推动乡村振兴提供参考。     

基于南京大学、东南大学和南京师范大学三校的继续教育立交桥实践分析 探路继续教育转型发展

正在深入分析继续教育转型发展时代背景的基础上,本文探讨了我国继续教育转型发展的多种趋势,并结合南京大学、东南大学、南京师范大学三校合作进行的"高校继续教育立交桥及其优质教学资源建设研究与实践",提出了加快继续教育立交桥建设是促进高校继续教育转型发展的重要途径,明确了做好继续教育优质教学资源共建共享、课程互选、学分互认、学分银行以及质量监控体系建设是高校继续教育立交桥建设的关键。继续教育转型发展的若干趋势随着《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)和《关于加快发展继续教育的若干意见(征求意     

黑龙江东部地区地方本科院校转型发展问题探析

地方本科院校转型发展不仅是贯彻落实国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的教育部署,推动教育教学综合改革、构建现代教育体系的重大举措,也是经济发展方式转变、产业结构转型升级的紧迫要求。当前,黑龙江地方政府、地方高校、研究机构这三方在地方本科高校转型发展的问题上已经达成了共识,加快高等教育结构调整刻不容缓,因此研究黑龙江省东部地区地方本科院校转型发展对地方高校转型具有指导意义。     

转型与重构:新时代高校继续教育发展路径研究

转型与重构是系统运行到一定阶段后,管理者谋求新发展目标,对系统进行大规模改造和升级的过程。高校继续教育经过多年的高速发展,学历继续教育面临发展瓶颈,增长乏力、内涵缺失、质量下降,到了必须尽快转型的时候。新时代给高校继续教育发展指明了目标和方向,高校要找准定位、确定目标、主动谋变,从继续教育的管理体制、运行机制、内外机构设置、管理技术手段等方面进行深度转型和重构。分析了当前高校继续教育发展现状、趋势以及遇到的困难、问题和发展机遇,对转型与重构目标和取向进行了探索,提出了新时代高校继续教育转型与重构的关键路径。     

地方本科高校的转型与发展

当前,我国正处于加快转变经济发展方式,推动产业结构升级的关键时期。高等教育必须通过结构调整来提高质量,切实适应经济发展需求,有效服务国家创新驱动发展战略。作为我国高等教育体系的重要组成部分,地方本科高校成为结构调整的重要主体。地方本科高校如何在结构调整过程中稳步转型、快速发展成为了学术界探讨的重要问题。     

应用转型背景下地方本科高校实践教学改革研究

基于适应社会经济转型升级和高校自身发展需求,地方本科高校须加快向应用技术型大学转型发展。在此过程中,实践教学的重要性日益突出,也对实践教学提出了新的要求。文章分析了在应用转型背景下,地方本科高校实践教学改革过程中存在的主要问题,并提出相关的对策。     

市场化战略:高校继续教育转型发展的因应之策

教育部《关于加强高等学校继续教育工作的意见(草稿)》中明确提出了把"稳步发展学历继续教育"、"大力发展职业导向的非学历继续教育"作为我国今后加快发展高校继续教育的基本任务。这一任务的确定预示着社会转型背景下的高校继续教育在"学历补偿教育"使命行将完成后,必将沿着由"学历导向型"教育向"职业导向型"的非学历教育转型。而建立市场机制,实施市场化战略,则是高校继续教育实现这一转型的因应之策。     

校企合作 共赢发展——巢湖学院化学化工与生命科学学院转型发展的探索与实践

地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求,也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。巢湖学院化生学院通过专业转型、师资转型、课程设置转型、校企共商人才培养方案和深化产学研合作等实践,探索出一条地方高校二级院系转型发展、创办应用技术型院系的办学之路。