抓实党史学习教育,上好新时代思政课

党史是中华民族极为宝贵的精神财富,新时代高校在思想政治工作中,应将立德树人作为教育根本,将党史融入高校思政课程,有助于培养中国特色的社会主义接班人.本文以高校思政课开展党史教育的重要价值与时代内涵为切入点,分别从树立正确的党史观、构建党史教育体系、建设特色党史课程以及打造优良思政教师队伍这四个方面探寻抓实党史学习教育,上好新时代思政课的有效路径.     

传承红色基因——大学军训教育方法探析

军训是当代大学生学习、传承红色基因的重要途径。河北美术学院结合自身艺术类教育特点,抓住时代特色与学生自身爱好,提出以"红色艺术"为主题的军训教育方法,给予各高校军训的红色文化教育新的管理方法及思路启示。     

浅谈中学音乐课堂中如何融入党史教育——以红色歌曲的教学为例

中学生是祖国的未来,是民族复兴的希望。党的十八大明确指出,中国发展需要青少年的努力奋斗。中学音乐教材中有许多与党史教育相契合的地方,需要教师整合教学内容,利用丰富的教学活动,将党史教育融入课堂,帮助青少年坚定理想信念,培养社会主义的接班人。     

红色资源的党史学习教育价值及实施路径

红色资源作为中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革过程中的历史遗迹和精神印记,是党史学习的重要内容来源之一,是对中国共产党艰辛而伟大百年历史的见证,具有深化初心使命、厚植爱党爱国情怀、汲取历史经验教训、增强历史自觉性的价值意蕴。以红色资源与党史学习教育融合的适切性为切入点,开创“红色+”模式,依托互联网平台,精准聚焦学校教育,有利于实现红色资源的党史学习教育价值,增强党史学习教育活动开展的影响力。     

以学史铸魂,引领教育改革航程——长春外国语学校党史学习教育阶段性经验交流

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中强调,牢记初心使命,坚定理想信念,践行党的宗旨,继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力.这篇重要讲话为我们继续深化党史学习教育提供了思想指引和理论武装,值此全党全国同庆之际,汇聚长春外国语学校(以下简称长外)党史学习教育阶段性经验,为在新的百年征程之始更深入更...     

大学生党员体验式教育研究——以肇庆市红色资源为例

体验式教育是党员教育严肃性和教育教学趣味性的结合模式,当前大学生党员体验式教育存在体验式教育认识不足、教育理念有待增强、教育方案有待完善等问题.肇庆市红色资源丰富,三区一市四县共有160处红色革命史迹,可以通过加强红色资源的保护力度、建设肇庆市红色资源教育库、增强体验式教育理念、培养体验式教育参与意识、制定完善的体...     

以红色文化资源为依托做好青年革命传统教育——以四平市为例

在多元文化碰撞的今天,依托红色资源,加强青少年革命传统教育,是对青年认知历史、提升修养的过程,也是在新形势下促进青年健康成长成才的特色有效途径。本文以四平市为例,对以红色文化资源依托做好青年革命传统教育进行了阐释。     

区域红色文化传承视域下高校课堂BOPPPS教育教学模式的研究——以福建省泉州市为例

BOPPPS模型是一种教学互动和反思的闭环反馈教学模式,是一种师生互动、生生互动、激发学生学习兴趣的有利手段。本文结合泉州红色文化资源概况,针对泉州红色文化实现高校课堂嵌入的现实困境,探索BOPPPS教学模型与区域红色文化传承的课堂结合,通过相关的思路分析与具体的课堂教学案例设计,紧扣BOPPPS模型的六个环节展开论述,希望对区域红色文化在高校的传承与发扬有所帮助。     

红色资源在本土高校思想政治教育中的运用——以黑龙江红色资源为例

红色资蕴含着巨大的思想政治教育价值,对当代大学生具有很好的教育作用。黑龙江红色资源丰富,积极研究和开发黑龙江红色资源,进一步挖掘黑龙江红色资源的独特价值,让黑龙江红色资源成果进入校园、进入课堂,对不断增强高校思想政治教育的实效性有积极意义。     

吉林省属重点高校人才队伍建设研究——以吉林农业大学为例

人才是强校之基、兴校之本,随着新时代的到来,高校之间的人才竞争日趋激烈,谁抢占了人才先机,谁就占有了可持续发展的动力。本文以吉林农业大学为例,从吉林省属重点高校人才队伍建设现状入手,分析了人才队伍建设存在的问题,并结合吉林省属重点高校实际提出了加强人才队伍建设的具体措施。     

红色文化在高校中传承发展路径研究——以江苏A高校为例

红色文化作为优秀传统文化的有机组成部分,可以作为学校落实立德树人根本任务的鲜活教材,指引新时代大学生养成正确价值观。红色文化在高校中传承和发展与高校立德树人根本任务同向同行,红色文化借助高校丰富的育人载体得以更好地弘扬和传承,高校可以借助红色文化丰富教育内涵和资源,提升育人质量。以江苏A高校为例,通过创新红色文化育人理念、强化红色文化育人阵地建设、协同红色文化育人主体、掌握网络宣传主动权,构建全方位覆盖、多渠道浸润的红色文化育人体系,走出一条体系化的红色文化传承发展路径。     

高校思政教育中传承红色基因的价值及路径探究

传承红色基因是新时代的必然要求,是高校思政教育的重要内涵,是弘扬社会正能量、凝聚中华民族伟大复兴团结力量的重要环节。通过研究传承红色基因与高校思政教育的关联性:共同性、融合性及联系性,明晰高校思政教育中传承红色基因的价值,分析高校思政教育中传承红色基因存在的问题,从而提出高校思政教育中传承红色基因的路径。     

当代佛寺教育中的傣文传承教育现状综述——以云南省德宏傣文传承教育个案为例

本文通过对德宏傣文传承发展历史的梳理,并结合德宏傣文在当代佛寺教育中传承和发展存在的问题,探讨了德宏傣族地区当代佛寺教育式微下的傣文传承教育现状,同时期望能够引发语言教育学界对德宏傣文传承教育危机的关注,并为探索出一条适合当代德宏傣文的传承和发展之路建言献策。     

弘扬五四精神 传承红色基因——纪念五四运动100周年

五四运动孕育了伟大五四精神,五四精神是红色基因的重要组成部分。传承红色基因对于坚定马克思主义信仰、坚持中国共产党的领导、坚定不移地走中国特色社会主义道路有着重要意义。本文从阐述红色基因的本质内涵入手,分析了为什么要传承红色基因,并提出了青年大学生应主动学习中国社会历史和党领导的革命斗争史,积极投身社会实践,弘扬五四精神,当好红色基因的传承者。     

党史文化资源整合利用现状及对策思考——以安徽党史类纪念馆为例

党史纪念馆是党史文化的物质载体之一,安徽党史类纪念馆分布广泛,各纪念馆都能有效地开发利用资源,使纪念馆走上良性的发展轨道,但仍然存在着文物资源缺乏、人力资源不足和人才素质急需提升、场馆内外环境有待改善等亟需解决的问题。因此,各纪念馆必须在大力争取党政资源、用好馆内资源、加强研究力度、用好社会资源、开发信息资源等方面进行整合利用,发挥党史与陈列结合的特点,把党史纪念馆打造成社会主义文化建设高地。     

发挥高职思政课的主渠道作用建构传承红色基因育人发展模式研究 ——以巴中职业技术学院为例

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好[1].高校思想政治理论课是传承红色基因的主渠道和主阵地.将红色基因传承有机融入思想政治理论课课堂教学、校园文化建设、实践教学中,有利于大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信[2],有利于培养担当民族复兴大任全面发展的时代新...     

以红色文化为基点引领大学生思想政治教育工作研究——以贵安新区医学生为例

红色文化是校园文化建设的铸魂工程,对大学生思想政治教育起着积极的引领作用。在全国高校,如何有效地发挥红色文化的引领效应,是从事思想政治教育者必须面对的问题。贵安新区医科院校通过多项举措高扬红色文化主旋律,在医学生思想政治教育阵线上发挥了树人育人的积极作用。     

关学遗产传承与高校思想政治教育建设——以西安文理学院为例

西安文理学院书院校区是原明代关中书院的校址所在地。历经400余年,西安文理学院作为关中书院的教育遗产资源,兼具高等教育属性和文化遗产属性。对关学精神遗产的传承、关中书院的保护和利用,是高校思想政治建设的理论支撑,是高校文化自信和文化创新的重要来源。本文以西安文理学院为例,从关中书院的历史沿革、冯从吾的教育思想两个方面进行阐述,为学校思想政治教育建设提供新思路,为学校创新发展提供文化支持。     

少数民族传统体育与学校教育传承现状分析——以云南省为例

云南少数民族传统体育内容丰富、独具特色,对其进行保护与传承正日益成为一个有待深入研究的课题。近年来以学校教育传承为主要渠道,已被认为是少数民族传统体育文化得以传承的重要手段。因此,学校肩负着传承重任,但却面临着许多困难,需要深入研究。     

学习十八大 办人民满意的教育——以遵义师范学院为例

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会,对凝聚党心军心民心、推动党和国家事业发展具有十分重大而深远的意义。党的十八大报告把文化提升到民族的血脉、人民的精神家园这样生死攸关的高度,第一次提出了建设社会主义文化强国的完整新思路,为我国未来的文化建设指明了方向,也为做好新时期我国的教育事业指明了方向。