书法教育规范化的设想

自古以来书法教育与文化教育是同步结合的,童蒙在私塾背诵《三字经》《千字文》的同时,也盛行描红与临帖的书法训练.这种传统教育模式的延续,似乎使人产生一种误解,即书法训练仅为语文课的附属,从而削弱和淡化了书法艺术的独立品格.     

笔画多情趣 写字亦育人——小学书法教育策略探析

教育以促进人的发展为目的,书法教育是一种生命化的教育,一直贯穿于人的一生。在学校开展书法教育教学,是继承中华民族传统文化的需要,是落实《新课程标准》的需要,是提高学生的综合素养的需要。进行有效的书法教育教学必须遵循学段目标和学生的身心规律,做到工具性与人文性的统一,并在教育教学中努力激发内驱力,保持持久学力。     

声音

<正>"深入经典,继承传统",这是每个书法教育人应当秉承的信念。其实每个人对文字、书法都有一定的憧憬,只是需要一个平台把大家凝聚起来,《江苏教育》(书法教育)则应合了大家的需求。这里面每一篇都是遴选出来的佳作,包含了丰富的理论知识和宝贵的教学经验。令我印象深刻的     

2019年《江苏教育》(书法教育)“专题”栏目征集选题

<正>"专题"栏目是《江苏教育》(书法教育)的重点和特色栏目。2018年,本刊呈现的"传统文学与书法教育的融合之道""审美与文化:不可或缺的书法教育课程""涵养基本素质,提升课堂品质""寻碑研学:书法学习的一种方式"等选题,是对广大书法教师特别关注的热点和难点问题的深度     

2019年《江苏教育》(书法教育)“专题”栏目征集选题

<正>"专题"栏目是《江苏教育》(书法教育)的重点和特色栏目。2018年,本刊呈现的"传统文学与书法教育的融合之道""审美与文化:不可或缺的书法教育课程""涵养基本素质,提升课堂品质""寻碑研学:书法学习的一种方式"等选题,是对广大书法教师特别关注的热点和难点问题的深度思考,获得了广泛的好评。     

校园书法教育现状分析与未来期许

现代教育的发展伴随着高科技的突飞猛进,显示出越来越多远离传统经典的弊端。由于应试教育的束缚和非理性元素的诱导,学校教育对书法教育存在普遍意义上的漠视,从而使书法教学成为校园的一大缺憾。如何关注书法教育现状?未来书法发展究竟应该如何定位与把脉?笔者将结合自身的实践作一一阐述。校园书法教育的内涵与功用"书画清高,首重人品。"书法教育的本质和核心是人的发展,是审美的感悟与艺术的熏陶。书法教育的意义不仅仅是为了学生技能的培养,也不是单纯地刻意追求学校的特色成果,而是为了长时期对未来一代民族文化精髓的滋润和优秀品质的培育。当代校园书法教育现状近年来,随着国家教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学     

挖掘文本价值,“随文”融入书法教育

书法教育是中国传统教育中最为精彩的一种文化和精神组合。但是长期以来,由于现代教育模式和和社会等问题,书法教育长期以来无法被重视,随着《新课标(2011版)》明确提出对书法教育的要求,这一现象有了很大改观,就如何实施文章展开论述。     

声音

<正>读到《江苏教育》(书法教育)2019年12月刊发的专题"书法教育的坚守与突围"一组文章,我受益匪浅。《多元融合:小学书法教育长线推进策略》是从行政推动层面来谋划的,这是面。《书法教育的坚守与创新》是从课程实施层面来展开的,这是线。《书法教学的守正出新》是从教学路径层面来思考的,这是点。《梳理与阐释:书法学习的理路》是从技巧方法层面来打造的,这是力。我觉得这样的建构布局唯美、务实、高质,给农村小学有效推进书法教育提供了生动的范例。     

在高中语文教学中应培养学生的书法素养

书法是中国传统文化的一项重要内容,对弘扬中国文化、传承中国文明具有十分重要的意义。当前,书法教育还十分落后,语文教师担负着进行书法教育的使命和责任。《兰亭序帖》是语文教学中培养高中学生书法素养的最佳案例。     

师专书法教学初探

近十余年来书法艺术赢得了越来越多的人的喜爱,得到了极大的普及与提高。而书法教育在这一时期也有了较快的发展,它使我们看到了书法艺术发展的远大前景。虽然现在还没有一所能与中央美院、中国美院等美术院校相比拟的书法院校建立,但令人欣慰的是高等院校书法艺术专业教育已初具规模,书法学科的宏观建设、书法教育学的建立已见雏形——《书法学》、《书法教育学》、《高等书法教程》以及严密、科学、系统的技能训练、创作体系的问世与确立足以说明这一问题。在高等师范院校中引入书法教育机制既是作为艺术本身历史发展需要,更是师范教育特点所必需。但目前高师的书法教育还处于一个起始阶段,缺乏一个较为完整的理论体系。本文结合教学实践拟对师范专科学校的书法教学做一初步探讨。     

书法教育不只是书法教师的事

《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）自2013年1月颁布以来,在社会各界引起了强烈反响。《纲要》指出：“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融人书法审美和书法文化教育。”由此可见,《纲要》定义的书法教育,     

小学书法教学的优化策略

书法是一门艺术,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。教育部公布的《中小学书法教育指导纲要》规定从今年春季开学开始,书法教育将纳人中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法;还明确指出：书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。     

双轨融合教学实践在中小学书法骨干教师培训中的应用

<正>一、背景与问题近年来,在国家教育部门的重视下,我国中小学书法教育得到了前所未有的发展。2011年教育部颁发了《关于在中小学开展书法教育的意见》,2013年出台《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《简要》),对中小学书法教育理念、内容和目标提出了明确要求。目前,中小学书法教育最大的问题是师资问题,书法教师是完成书法教育的重要保障,没有合格的书法教师,就无法落实教育部提出的指导意见。     

书法课堂的德育实践

<正>教育部在《关于中小学开展书法教育的意见》中强调书法教育的意义:书法是"基础教育的重要内容",是"培养爱国情怀的重要途径"。李亮老师在《书法教育的意义追寻》一文中指出,习书的价值在于启智、育德、审美和养心。可见,书法教育与德育密不可分。因此,我们在进行《写字教学与学生身心发展的研究》课题研究时,着力实践和探究了书法课堂中的德育。一、天下奇文字,承扬凭学子——教育学生热爱汉字,正确书写家长让孩子学书法,希望孩子能静下心来,写好字,进而把     

小学书法教育中的美感探寻

<正>书法是一门传统艺术,审美教育无疑是书法教育的一项重要任务。《中小学书法教育指导纲要》指出:"要渗透美感教育,发展学生的审美能力。"我们在《写字教学与美育渗透的研究》课题中,探寻书法教育中的美感,更多的是以学生习书为主体的书法教育过程中的美感。一、心中时刻有丰碑,体验崇高之美1.体验汉字智慧的美。汉字是我们的母语文字,是我们祖先认识自然、改造社会的智慧结晶,从笔画到结构再到字义,无不散发智慧的光芒。如我们的祖先以"禾"为核心的农业要对应     

加强小学写字训练 普及书法传统教育

一、普及书法教育关键在小学教育界老前辈叶圣陶先生在1963年《中国青年》上发表了一篇文章,题目是《认真写字》,其中提到:“把写字看成一种艺术,目的在继承传统而又能推陈出新,成为写字的艺术家。艺术家自然很好,但人人当写字的艺术家似乎不必,咱们所说的练字,是把写字看成一种技能,这种技能,涉及对人的态度。因而人人必须学好。”小学生是我国四化建设的接班人,我国的文化艺术等优秀传统要靠他们继承和发扬,所以在小学阶段,掌握写字技能,是人人必须要达到的基本要求,而不是一提到练写毛笔书法,必定要联想到当书法艺术家。书     

闫智伟教授赴杨台小学作书法讲座

由《教育科研论坛》编辑部主办、《教育科研论坛》河南工作站承办的“著名中国书法大家闫智伟教授书法讲座”,近日在河南省新密市平陌镇杨台小学举行。闫智伟教授是我国＂-5代著名书法大家,现为《教育科研论坛》河南书法院院长。此次,他讲座的题目是：“中国梦——《教育科研论坛》教我爱书法”。他介绍了自己多年来通过阅读《教育科研论坛》,逐步爱上中国书法的体会。他说：《教育科研论坛》使我对“从小写好中国字,长大做好中国人”有了深的了解,     

“人教杯”全国中小学生书法大赛公益活动入围作品初评工作完成

日前,"人教杯"全国中小学生书法大赛活动入围作品初评工作已经完成。"人教杯"全国中小学生书法大赛活动是人民教育出版社举办的公益活动,目的是贯彻党的十八大提出的弘扬中国传统文化的精神,落实教育部《中小学书法教育指导纲要》要求,改善中小学生书法教育相对薄弱的状况,提高中小学生的素质。活动得到了中国教育学会、中国书法家协会青少年工作委员会、中国硬笔书法协会、中国     

书法特色学校是怎样炼成的

<正>策划人语中国的书法艺术博大精深,源远流长,是中华民族传统文化的杰出代表之一。自20世纪90年代以来,重视书法教育的中小学校不断涌现。尤其是近几年来,教育部连续下发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》两份重要的文件后,许多中小学都积极地投入了创建书法特色学校的行列。那么,这些     

大力推进书法教育 弘扬优秀传统文化——《中小学书法教育指导纲要》研读与思考

我国基础教育已进入追求内涵发展,提高人全面素质的新阶段。如何在全球化背景下提高国民素质,更好地传承中华优秀传统文化,也成为了教育的重点。《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的及时出台具有重要意义：1．拯救汉字的书写危机。电脑时代,中小学生包括大学生的书写能力已大为削弱,通过书法教育提高学生书写能力与审美水平显得十分重要。2．开展素质教育的需要。识字写字即是学习的开端,也是素质教育的重要载体,有助于全面提升学生素质,如观察力及想象力。手写对于人的智力、记忆力发展有着重要作用。加强书法教育,也是推进素质教育的需要。3．传承民族优秀传统文化的需要。