小学生良好学习习惯的培养

小学生良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性,良好的学习习惯,是掌握知识,形成技能,培养能力,提高自身素质的重要前提。习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。     

浅谈小学生良好学习习惯的培养

在教育教学过程中,为了让学生能够更有效、更轻松地将书本上的知识变为自己的知识,并将知识转化为自己的学习能力,猡们应当注重培养小学生良好的学习习惯,具体指导以下四个方面学习习惯的养成。一、培养良好的预习习惯学生在学习过程中,预习这一环节非常必要,我们应该要求学生在学习新知识之前有认真预习的习惯。1、有认真读书的习惯。预习不是简单地把老师布置的内容浏览一下,不是应付一下预习作业,而应该指导学生要用心地读书,理清预习内容的主要层次,特别是语文,应该把文章读通顺、读流畅,理解文章的主要内容,通过各种途径自学课文的生字…     

浅谈小学生良好学习习惯的培养

小学阶段的学习是人生中最基础的学习。这其中的学习不仅要学到基础知识,还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯势必要影响儿童整个小学阶段的学习,进而影响儿童一生的学习。因此培养孩子从小养成良好的学习习惯是教者责无旁贷的首要任务。否则,一些不良的行为习惯会影响其一生的工作和生活。     

小学生数学学习习惯的培养

培养良好的学习习惯应该有序地进行,并且是一个艰巨的、长期的、细致的过程,必须结合教学进行。     

从生活习惯入手 培养小学生良好的学习习惯

个人良好的生活习惯和学习习惯是高素质人才所必备的重要品质之一,对于一个公司、一个国家乃至一个民族的发展具有不可低估的影响。生活习惯与学习习惯并不是孤立的,二者互为因果,水乳交融。生活习惯是学习习惯的基础,学习习惯是生活习惯的升华。根据小学生的生理结构、心理特征及年龄特点,尊重学习活动的基本规律,在指导学生具体生活行为与生活习惯的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯。     

习惯教育视野下小学生体育锻炼习惯养成机制与策略研究

采用文献资料调研等方法,以习惯教育为视域,从小学教育阶段为什么是体育锻炼习惯养成的关键切入,在辨析相关概念的基础上分析了小学生体育锻炼习惯养成机制,并提出了相应的养成策略.研究认为,体育锻炼习惯是个体在长期运动实践中逐渐形成的对运动健身认识不断升华并将其内化成一种坚定执着的信念,在这种信念指引下所形成的需要意识参与和意志努力的自觉锻炼行为.制度他律、环境润育、主体自律在小学生体育锻炼行为发展的不同层次具有不同的作用.养成策略在于严格按照学校各种规章制度督促学生认真执行,突出运动健身信念的引导,并通过积极营造良好的体育锻炼氛围,形成正确的舆论向导,充分发挥榜样力量,最终促使小学生形成良好的体育锻炼意识、积极的体育锻炼态度,建立坚定的运动健身信念以及有效的自我约束行为.     

培养学生良好学习习惯之我见

著名的教育学家叶圣陶说过：＂教育是什么？简单的说,就只一句话,就是培养学生养成良好的学习习惯。＂行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。良好的习惯是孩子生存的资本,它会不断增值,而人的一生就在享受着它的＂利息＂。要让学生形成良好的学习习惯,教师就要带领学生走好每一步。     

浅谈幼儿良好性格与习惯的培养

该文主要就幼儿良好性格与习惯的养成提出了重视家庭教育、家庭与幼儿园的配合等基本观点。     

小学生良好数学学习习惯的养成

良好的数学学习习惯既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。小学阶段培养学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师的重要职责。培养小学生良好的数学学习习惯,第一要培养学生善于倾听的习惯,第二要培养学生善于思考的习惯,第三要培养学生与人合作的习惯。     

城乡结合部小学生学习习惯分析与培养策略--以徐州市南郊为例

文章针对城乡结合部学校教育与家庭教育状况,对徐州南郊城镇结合部小学生学习状况作以调查,了解和分析了小学生的学习习惯参差不齐问题,知晓了问题出现是由于生活环境、家庭教育及教师的困境等原因所导致,提出了通过提高家长文化水平、加强老师督促、家庭与学校两方面教育结合等解决问题的措施。     

北京市义务教育阶段学生良好体育锻炼习惯的调查研究

通过北京市中小学生良好体育锻炼习惯现状的初步探讨,发现学生掌握的体育锻炼常识不准确,坚持锻炼的意志力不够。72%的学生基本达到每天一小时的锻炼,36%的学生在节假日期间仍能坚持参与体育活动。影响体育锻炼习惯的最主要因素是学生的体育兴趣、体育意志力,在此基础上提出了一些建议。     

体育英语人才培养模式研究与实践

采用文献资料法和调查法分析了英语专业(体育方向)在我国的开设现状以及在专业建设中面临的主要问题,以河北体育学院的实践情况为例,从培养方案的制定、师资建设、教材建设、学生兴趣的激发这几个方面深入探讨了专业建设的问题以及解决方案.     

吉林省大学生体育锻炼习惯养成的策略研究

采用问卷调查法,对吉林省高校学生参与体育锻炼的项目、健身锻炼形式、场地、锻炼持续时间、频度等方面进行了调查。从调查结果看,大学生群体中具有体育锻炼习惯的人数微乎其微。在客观分析影响学生体育锻炼习惯养成因素的基础上,提出了培养大学生体育锻炼习惯的对策,旨在提高大学生对体育锻炼的理性认识,重视体育锻炼习惯与健康生活方式的养成,为吉林省高校深化体育教学改革提供有益的理论参考。     

对培养幼儿良好行为习惯的认识

幼儿良好行为习惯的培养是不可忽视的问题,幼教工作者必须充分认识其重要性,并积极寻找有效途径.     

中高职衔接背景下学生良好学习习惯培养策略研究

升入高职院校学习的中高职衔接学生,由于家庭、学校、社会等多方面因素影响,存在诸多方面的问题,一些学生没有养成良好的学习习惯,严重制约了学生的进一步发展,不利于人才培养目标的实现。因此,高职阶段,在进行专业知识学习的同时,应该有目的、有意识地培养他们良好的学习习惯。在教学实践中,教师应综合运用多种良好学习习惯培养策略,以利于学生养成良好学习习惯,形成良好的性格,带来好的命运,为社会输送更多合格的高级技能人才。     

"阅读与写作"课程研究和教学实施的思考

“阅读与写作”课程是广西广播电视大学开放专科小学师资教育专业的必修课。为保证该课程的教学质量,必须对课程有深刻的认识。文章介绍了课程的性质和特点,对学习对象进行了分析,还对开放教育的学习模式和教学服务支持进行了探讨。     

对健美操"实践教学模式"培养学生创造能力的实验研究

采用对比实验、数据统计、数理分析、文献资料等方法,对健美操"实践教学模式"培养学生的创造力进行了2年的实验研究.结果表明,"实践教学模式"是培养学生创造能力,和提高健美操教学质量的有效途径.     

AJ Can-do标准下的日语口语能力培养实践研究

本文以中国赴日本国留学生预备学校在"学术日语"教育标准下的教学方法改革为研究对象,通过考察这一教学标准在口语实践课程中的运用,分析教学设计,观察教学效果,论证了适应该校实际情况的教学模式,进而总结出了在短期强化日语教学中提高学生口语表达能力的新途径,以期为该校今后的教学改革提供借鉴.     

健美操教学培养学生创新能力模式的研究与实践

综合和整合不同运动项目的知识并将知识转化为创新能力是培养学生创新能力的关键，以此为出发点展开优化健美操课程结构、教学策略、激励策略、课堂管理办法等一系列活动，促成学生对创造过程的理解，并在生活和学习中运用这种理解，使学生的创新能力具备自我提升的能力。