教师教育国家精品资源共享课程建设探索--以儿童发展课程为例

儿童发展课程是学前教育专业的主干课程,在教师教育国家级精品资源共享课程建设中,可从课程目标、课程内容、课堂教学方法、考核评价方式、实践教学及课程资源等六个方面探索儿童发展课程建设。     

教育之与人的发展自然

人是生命和精神的统一体。人自身的生命及精神运动有其内在必然性,这一必然反映了人的生命和精神之间的联系和有序发展。教育作为人类精神活动的一个复杂系统,所有的物态活动都反映着人的意识志向。中国传统教育惯习着超自然的规则,抑制了儿童的自然发展——与当代教育的价值取向的冲突成为改革深化的路障。教育之于人,就必须尊重生命,尊重生命的发展自然。     

医学院校心理健康教育课程建设探索

心理健康教育课是大学生必修的一门公共基础课程。鉴于研究中我校大学生心理问题突出,在强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑等方面得分较高的现象,提出心理健康教育课程教学改进的措施。     

儿童自然体验教育的内涵及其实施

自然教育涵括儿童身体的自然和心灵的自然两个向度,指向儿童的认知加工对象及其发展规律。以体验为基本手段开展自然教育是增进儿童对事物的认知、深化儿童经验发展的基本手段,教师应为儿童创设生活、生态和运动三种不同的体验情境,通过儿童体验、儿童探究以及创设可迭代的环境来促进其经验、情感和思维等的协同发展。     

适合教育视域下的初中课程建设探索

适合教育既能惠及全体学生,又能满足个体学生的差异需求;既能适合学生个体差异,又能适合国家和社会的发展需要。同时,适合教育摒弃“唯分数论”的单项评价,推崇“以学生素养为核心”的多元评价。落实适合教育的理念,需要适合的课程建设作为有力的支撑。在教育教学的具体实践过程中,广东省东莞市塘厦初级中学坚持国家课程生动化、学生活动课程化、社会课程校本化,由此在适合教育的道路上不断地实现特色发展。     

亲近自然 探索自然 热爱自然——谈幼儿园种植课程建设

亲近自然、探索自然是幼儿的天性。失去了自然,童年也就失去了最重要的特质。但是,伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,幼儿渐渐远离了自然,穴居在钢筋水泥丛林中,被电视、动画片、电子产品所包围,现代科技限制了     

亲近自然 操作探索

作为幼儿教师,我们深知科学教育对幼儿的重要意义。在群英幼儿园,我们秉承“自然、开放”的教育理念,引进了优质的科学教育课程《与弗雷德一起探索》,在与《3-6岁儿童学习与发展指南》的结合、实施中,我们深刻并具体地理解了科学教育对幼儿发展的核心价值,也积累了一些引导孩子进行科学探索的经验。     

科学教育的课程化建设探索

在过去的十余年里,学校虽然在科学教育方面取得了一些成绩,但重心还是开展科技教育活动,存在一定的随意性和零散性,科学教育面临进一步发展的瓶颈。在此背景下,科学教育课程化建设成为科学教育研究的新的着力点。学校通过科学课程的构建和科技活动的普及,落实科学教育实践,并借助及时反思,减少科学教育阻力。     

自然教育课程及其在幼儿园课程体系中的地位

幼儿园自然教育课程指幼儿园有目的、有计划地建设与开发的旨在培养幼儿“亲近自然、认识自然、尊重自然、保护自然”的行动方案、教育活动或手段的总和。幼儿园自然教育课程在幼儿园课程体系中占有十分重要的地位：从理论层面看,自然教育课程本应是幼儿园课程体系的重要组成部分;从实践层面看,当前自然教育课程在幼儿园课程体系中已有一定的渗透;倡导实施自然教育课程最终会进一步加强幼儿园课程的功能。在课程的具体实施过程中,倡导整合、多元化的实施途径,将游戏与生活活动作为课程实施的重要组织形式,重视相关领域核心价值的渗透,可促使自然教育课程有效融入幼儿园课程。     

大学生心理健康教育课程建设与探索

在当前高校教育教学过程中,对学生进行心理健康教育已经成为十分重要的一项任务,对学生心理素质及综合素质的提升均有着十分重要的作用及意义。在当前大学生心理健康教育过程中,为能够保证取得更加理想的效果,应当加强心理健康教育课程建设,从而为更好开展心理健康教育奠定理想的基础。本文就大学生心理健康教育课程建设进行分析。     

学前儿童艺术综合教育课程结构探析

课程综合化是近年来国际教育发展的共同趋势之一，是课程改革与发展的方向。学前儿童艺术综合教育课程，既是课程发展的国际趋势在学前教育艺术领域的表现和反映，更是学前儿童身心发展需要以及艺术性质的客观要求，同时也是学前教育工作者对客观规律认识的理论概括。一、学前儿童艺术综合教育课程目标的制定（一）学前儿童艺术综合教育课程目标制定的依据。１．对学前儿童的研究。儿童的发展是教育的归宿，也是课程的归宿。儿童身心发展规律、学习特点和已有发展水平是课程目标制定的重要依据。毕加索说过，每一个儿童都是艺术家。儿童都有…     

幼儿时事教育活动的探索

时事是近期发生的重大事件,是德育不可缺少的内容,是源于生活的教育素材.对幼儿实施时事教育能培养幼儿的时事敏感性,拓展幼儿的知识面和培养幼儿的爱国情感,加上幼儿天生具有好奇心,有着吸收性的心智,能够在与环境的相互作用中主动地学习.因此,对幼儿实施时事教育是必要的,也是可能的.     

关于思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育学科以马克思主义为理论指导,以党的思想政治工作为实践基础,经过20多年的学科建设,取得了丰硕成果.在新的历史条件下,这一学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务.思考和解决思想政治教育学科当前发展中存在的问题,应通过梳理思想政治教育在新的历史条件下变化和发展的线索,准确把握新时期思想政治教育在学科建设上的基本背景和根本要求.     

《安徽地域文化》课程建设探索与实践

《安徽地域文化》课程是安徽电大于2009秋学期开始,在全省电大开放教育本科、专科部分专业中开设的一门通识课程。《安徽地域文化》课程内容体系构建、课程网络教学资源建设及课程考核方案设计是以人的全面发展为指导思想,以教学模式改革为主要依托,以网络环境为基本载体,以学生综合素质提高为最终目标,常规教育与网络教育并举,学校教育与自我教育共进的素质教育基本思路和模式进行的。     

应用型本科动画专业教材建设探究

应用型本科院校动画专业教材建设要突出应用性,坚持技术与艺术的统一,宏观把握,整体布局。建议采用系统编撰的方法,根据课程性质分类建设动画专业各课程教材,根据动画行业岗位所需的知识、能力和素质来立体化设计教材体系,积极与行业合作,建设应用型本科动画教材,推动应用型人才的培养。     

生命教育视域下大学生心理健康教育课程建设探索

生命教育不仅是保全生命的教育,更是引导人们正确对待生活中的挫折困难,树立正确的人生态度,创造生命的意义和价值。心理健康教育是学校课程体系中的重要组成部分,将生命教育融入大学生心理健康教育当中,有其重要的现实意义。文章剖析了生命教育融入大学生心理健康教育课程建设的现状和存在的问题,并提出生命教育融入大学生心理健康教育课程建设的途径和方法。     

研建互促、知能并进——《热学》精品课程建设的探索与实践

热学的教学内容具有基础性广泛性先进性实践性等重要特点,《热学》精品课程建设的思路、方法和目标课概括为教学教研与课程建设互相促进、知识与能力并进。本研究从课程定位和教学理念、教学方法的改革和把握教学内容注重实践环节三个方面对研建互促的内涵和实施效果进行了说明。从课程的核心价值观念和培养学生的四个主要能力对知能同进的内涵和实施效果进行了说明。还对课程建设全面发展与探究特色相结合的相关问题进行了讨论。     

"特殊儿童心理健康教育"课程建设探析

为适应社会发展需求与特定人才培养目标要求,2005年南京特殊教育职业技术学院在特色课程开发建设中,开设了"特殊儿童心理健康教育"课程.以先进的课程理念为指导,通过构建课程体系、精选教学内容、创新教学方法、采取多元评价等进行了全面的理论研究与实践探索.为了全方位实现该课程建设的目标、最终打造出具有专业特色的一流精品课程,提出了完善该课程建设的总体构想和具体策略.     

浅论大学美育课程中自然景观美育的构建

自然美育应该是大学美育的一个分支,但是自然物不是天然的审美对象,要使自然美育在大学美育中成为"常驻机构",就得对自然景观进行美育构建.在大学美育课程中自然景观美育构建的方法主要有形式美比照观赏、比拟性比照观赏、科学性比照观赏、艺术性比照观赏.     

“特殊儿童心理健康教育”课程建设探析

为适应社会发展需求与特定人才培养目标要求,2005年南京特殊教育职业技术学院在特色课程开发建设中,开设了“特殊儿童心理健康教育”课程。以先进的课程理念为指导,通过构建课程体系、精选教学内容、创新教学方法、采取多元评价等进行了全面的理论研究与实践探索。为了全方位实现该课程建设的目标、最终打造出具有专业特色的一流精品课程,提出了完善该课程建设的总体构想和具体策略。