《欧盟的技能、资格和工作：实现完美匹配》述评

2015年,欧盟发布了《欧盟的技能、资格和工作:实现完美匹配》调查研究报告,旨在收集欧盟劳动市场大量劳动者的技能和工作岗位技能需求之间的匹配数据,明晰劳动者的技能如何与不断变化的工作技能需求和工作复杂性相匹配。主要包括:技能不匹配的内涵及类型;欧盟劳动者的基础能力、软技能和STEM技能的状况;职业教育与培训和工作本位学习对消减技能不匹配的作用等。文章对该研究报告进行了介绍和评析,并阐述了提升我国劳动者素质和技术技能,实现技能匹配的相关职业教育与培训政策措施。     

欧盟高失业问题的劳动力供给因素分析

劳动力的过度供给是导致 2 0世纪 70年代以来欧共体 /欧盟国家失业率长期居高不下的一个重要原因。本文从新生劳动力供给、移民工人的增加和妇女劳动参与率的上升三个方面对这一问题进行了深入分析和探讨 ,认为欧盟劳动力市场的劳动力过度供给问题只是一种相对的“过度” ,问题解决的关键在于增强欧盟的就业创造力。     

欧盟国家教育政策的变革及原因分析

教育政策成功与否将直接影响到欧盟未来的发展。几乎在所有的欧盟国家里，教育政策的制定已成为重要的政治任务。历史上欧盟国家教育政策的发展形成了三种基本模式；中央集权；中央集权为主，地方分权为辅；地方分权。当前欧盟国家遇到了一系列的新问题，教育政策也随之发生了变革，分权与参与形成了主导趋势。分析研究表明，造成这种变革的原因是深层次的，多方面的。     

超国家层面的欧盟教育政策:回顾与展望

欧盟的教育政策经历了一个渐进式的发展过程,不同时期,重心有所不同。1993年生效的《欧洲联盟条约》为欧盟全面介入教育领域提供了新的法律基础。此后,欧盟教育政策进入了稳步发展阶段。在未来一段时期内,作为超国家组织的欧盟和作为成员国的民族国家将持续展开竞争与合作。这将是一个复杂的互动过程。     

欧盟的气候变化政策概论

欧盟于1989年启动了气候变化政策,至今已采取了一系列提高能效、限制温室气体排放的气候变化政策新举措。这些政策的实施为国际社会提供了成功的经验：实施内部减排、选择性诱因手段的采用、制度建设、碳交易,同时也存在一些值得深思的问题：过度的份额分配、不公平的份额分配及排放权交易体系的完善等等。     

欧盟国家职业教育政策和评价动态

一、英国--强烈抨击英国教育的报告 2002年6月,英国学院董事会发布了由董事长RuthLea提出的一份有关劳工方面教育政策报告指出,该董事会代表政府提供培训和援助的人数已超过55000人.     

欧盟职业教育发展的若干政策走向

进入21世纪以来，欧盟委员会出台了一系列关于发展职业教育的政策，这包括：努力把欧洲职业教育体系建成世界职业教育质量参照系；大力投资于职业教育：建立职业教育的社会合作伙伴关系；大力培养职业教育学生的关键能力；建立和完善职业资格制度、职业教育质量保证体系及非正规和非正式教育认证制度；关注职业教育公平问题。     

欧盟国家成人教育的政策特点及其引发的思考

成人教育政策是成人教育发展的制度保障。本文在梳理欧盟主要国家成人教育政策特点的基础上,对有关我国成人教育改革和发展的若干问题进行了尝试性的思考。     

超国家层面的欧盟职业教育与培训一体化政策变迁

50多年来,欧盟的职业教育与培训一体化政策发展经历了一个从单一到综合、从手段性到目的性不断拓展的过程,逐渐形成了超国家层面的一体化职业教育与培训制度.进入2010年,经济社会发展的多方面需求使欧盟的职业教育与培训一体化政策呈现出新的趋势:加快资源整合,增强职业教育与培训吸引力;建立欧洲职业教育质量保证框架;鼓励在职业教育与培训中开展创新创业教育等.     

技能适配：欧盟应对技能转型的职业教育行动及镜鉴

技能是使个体与社会产生内在关联的核心纽带,增强技能供给与技能需求的结构性适配是实现技能强国的关键举措。人口老龄化、技能偏好性数字技术进步、绿色技能转型引发技能供需结构调整,激化了欧盟技能供需失配的矛盾。不仅会加剧个体人力资本贬值风险,阻碍企业技术创新与生产力进步,也会阻滞经济发展和催化社会排斥。加强劳动力市场技能预测、促进青年失业群体的技能激活、激励在职人员的技能重塑、聚焦建构终身技能学习生态,揭示了欧盟职业教育赋能技能适配的内核逻辑。这为推进我国职业教育技能适配提供了行动借鉴,包括聚焦产业发展与职业变迁,重视技能预测;提高劳动者的就业参与度,强化技能激活;健全经费投入和监督机制,落实技能提升培训;依托生涯教育与资格框架,服务技能终身学习。     

OECD国家终身学习政策与实践分析

本文阐述了OECD及OECD国家的终身学习理念，介绍了20世纪90年代以来OECD国家终身学习发展现状和相应的终身学习政策，并对各自的终身学习政策与实践进行了评价。     

论发达与发展中国家的失业问题

文章通过比较研究的方法。对发达国家和发展中国家失业形成的原因。表现特征及其出路和对策进行分析。指出由于发展中国家人口增长，工业化战略选择以及经济体制改革等方面的因素。就业将成为发展中国家，尤其是发展中的人口大国面临的跨世纪难题。     

巧用小练笔,提高写作水平

在教学过程中,借助对课文阅读的指导,适当进行不同形式、不同写作方式的小练笔,不但能够使学生学习到其中的写作技巧,还能够将其在理解的基础上进行迁移、运用,并加以内化。因此,小学语文教师在教学过程中,一定要注重引导学生经常进行小练笔,为提高学生的作文素养和写作水平奠定良好的基础。     

失业保险促进就业、预防失业政策和措施研究

失业保险制度自实施以来在失业人口生活保障方面起到了积极的作用,经对此项制度深入探索研究,其在促进就业、预防失业方面也可起到一定的积极作用。目前,我国受世界经济危机的影响,失业人口急剧增加,劳动力人口的就业形式日趋严峻,我们很有必要在进一步完善失业保险制度生活保障功能的同时深入研究失业保险制度在促进就业、预防失业方面的政策和措施,最大限度地发挥其有益的社会功效。     

欧盟职业技能失配治理举措及启示

技能是促进经济社会发展的基础,是个人赖以生存的根基.国家、个人、劳动力市场、企业等主体是技能治理的利益相关者.基于相关文献,分析了欧盟应对技能失配的发展背景、表现维度与成因,借鉴欧盟应对技能失配的系列举措,对我国发展职业教育与培训提出建议:扭转教育过度投资,凸显职业教育的价值贡献;推动职业教育纵向发展,培养高层次技术人才;建立校企协同的职业技能培训供给模式;职业培训平民化,关注弱势群体技能发展问题.     

结构性失业与高教政策调整

目前“知识失业”作为一共同难题正严重困绕着世界上几乎每一个国家。自1999年来，我国大学生就业率持续四年走低，引起社会各界的广泛关注，有人用“过度教育”理论来解释这一现象，然而，教育过度只是一种表象，实质是由于教育结构与经济结构之间的矛盾引起的结构性失业，调整高教政策以适应经济的发展在很大程度上能解决大学生就业问题。     

区域劳动者技能错配水平及影响效应研究

在产业结构优化升级和技术革新的挑战下,劳动者的技能和工作是否匹配具有重要的经济意义.通过2,476份北京市信息技术和养老护理等行业员工的调查问卷分析发现,超过三成的北京市劳动者技能不能满足当下工作所需;有12％的劳动者存在技能的落伍问题.利用序次和多分类逻辑斯特模型回归发现,相比于技能匹配的个体,技能不足对劳动者的工资收入、工作满意度和职业流动(跳槽)均产生了显著的负向影响;过度技能对劳动者的工作满意度和职业流动(跳槽)呈现明显的负向影响,且该影响效应高于技能不足的影响.对此,从关注劳动者技能"折旧"问题、倡导树立终身学习的观念等方面提出建议.     

Policies and Practices Involved in the Evaluation of School Principals

Careful evaluation of principals can help school systems to ensure that they have effective principals and effective schools. This study investigated policies and practices used by school systems in Alberta, Canada, to evaluate principals. Nearly all the superintendents in Alberta and a sample of recently appointed principals participated in the study. Three sources of data were used: (1) policy documents supplied by superintendents; (2) questionnaires completed by superintendents and principals; and (3) interviews with ten superintendents and ten principals. The results revealed substantial diversity among practices of principal evaluation, several constraints upon effective evaluation, the complexity of the evaluation function, substantial differences between the opinions of superintendents and principals about the importance of evaluation purposes, and the potential for positive effects for school districts of this evaluation activity.