德国双元制——职业教育的成功典范

德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式,这种双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。双元制职业教育是一种以培养高素质的技术工人、技术农民为目标,以实践为核心,以企业为重点的职业培训模式。其中,一元是学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培训。     

德国"双元制"职业教育运行模式及借鉴

德国双元制职业教育以政府牵头制订法律法规,采取有效的管理及考核模式,由企业和职业学校双元主体共同培养学生的专业技能。本文分析了德国双元制职业教育运行模式,双元制职业教育的本质及优势;通过中德职业教育模式的对比,提出德国双元制职业教育本土化借鉴的途径,充分发挥区域示范性职教集团(联盟)优势,促进双元制特色迁移,建立区域跨企业培训中心及进行有效的三教改革。     

德国企业将推广双元制培训

正据德国《布伦瑞克日报》近日报道,为保持其全球竞争优势,欧洲最大的汽车生产商大众公司将把德国双元制培训体系"出口"至世界各地的大众基地。大众人事部负责人霍斯特·诺伊曼表示,德国模式的双元制职教培训从一开始就将理论和实践紧密结合,这也是德国经济取得成功的根本因素。     

双元制,离我们还有多远?

所谓双元制,是指由企业和职业学校两大系统共同合作、密切配合培养合格的技术工人,并通过政府立法。各方必须遵循的一种职教模式。这种职教模式对德国劳动者的高素质、产品的高质量以及德国国民经济在国际上竞争力的持久都起着重要的作用。有一些经济学家认为,德国的职业教育是德国战后经济腾飞的重要保证,因此德国的双元制职教模式越来越引起各国教育家的赞赏和肯定。 我国从1981年开始引进和学习德国的双元制职教模式,十多年来,我们进行了大量的研究和实验。步履匆匆中,蓦然回首,我们发现双元制已经     

德国双元制模式的三个层面及其可借鉴的若干经验

德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式 ,这种双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量 ,以及德国公民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。通过该模式在我国十多年的实验研究 ,我们对该模式有了较为全面的认识并借鉴到一些有益于我国职教改革的基本经验。具体从研究的角度来看 ,德国双元制模式有其三个层面 :第一层面 :思想层面德国教育专家胡勃先生认为 :“德国的职业教育体系与其称它为一种教育制度 ,不如称它为一种‘思想’ ,是一种注重实践、技能为未来工作而学习的思想”。这是对双元制指导思想较为精辟的概括 ,其表…     

引入德国“双元制职教模式” 促进本土职业教育发展

一、德国"双元制"与我国职教模式的比较急优势德国职业教育的核心是"双元制",相对我国现行的职业教育模式,德国的双元制职业教育模式具有以下优势:(一)注重实践技能的培养。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企     

双元制模式的启迪及深化职教改革的思考

双元制模式的启迪及深化职教改革的思考■蒋仁达八十年代初，我国高层领导和国家教委领导决定引进德国双元制模式，进行与原联邦德国开展双元制模式合作试点，以期借鉴双元制精神，保进我国的职教改革，形成中国特色的现代职教制度和职教模式。《借鉴德国“双元制”经验，...     

德国双元制对我校汽车维修类专业教改的启示探讨

简要介绍了德国双元制教育模式,分析了我校汽车检测与维修技术专业引进双元制教学模型的可行性,并依托双元制,对汽车专业教改作了有益的探索。对于我校汽车维修类专业来说,目前的教学仍然在应用传统的教学方法和手段,很多的学生都没有办法取得一个理想的成绩,并且在实践技能方面,有很大的欠缺。德国双元制教育模式比较适合当下的社会需求,借鉴这种模式,能够对我校汽车维修类专业教育改革产生一定的积极影响。     

初步感觉“双元制”

我校于一九九三年秋季开始在机械专业按双元制模式组织教学。经过一年多的实践,我们对双元制模式有了一些粗浅的感觉。 计划——紧扣培养目标 德国双元制教学模式和我国技工学校教学模式在培养目标上是一致的,即培养企业生产第一线的技术工人,要求学生有强烈的职业意识、良好的职业道德、娴熟的职业技能和相应的职业理论。     

德国双元制职业教育及其在高等教育领域的发展

德国双元制职业教育是一种企业和学校共同培养学生,以企业培养为主,学生理论学习与实践培训相结合,以实践培训为主的职业教育培养模式,最早出现于德国的职业学校。德国从20世纪70年代开始在高等教育领域中出现双元制培养模式。高等教育领域的双元制培养模式凭借其多种优势在德国迅速发展,规模不断扩大。     

“职业行为能力”培养和实施方法

“职业行为能力”是德国双元制教育模式在80年代中期提出的职教培养目标,现已被世界上许多职教先进国家所认同和采用。近几年来,在我国与德国合作学校试点获得成功后开始引起我国职教界的重视。我校在机电类专业学生的机加工实训和电装配实训中尝试学习和借鉴“职业行为能力”培养方式,取得了一定的教学效果。下面谈一谈我们在学习和探索“职业行为能力”培养方面的认识和体会。一、“职业行为能力”的提出及其能力组成     

职业教育校企合作模式的实践

职业教育校企合作模式的实践侯家祥我校是我国学习借鉴德国“双元制”职业教育培训模式最早的试点学校。我校从１９８３年开始，进行双元制办学模式的实验，十多年的实验，我们深切体会到，职业学校瞄准市场，瞄准企业的需要，坚持校企合作是职业教育办学的生命力之所在，...     

德国双元制职业教育本土化设计

德国的双元制是一种国家立法支持、校企合作共建的职业教育办学模式。如何借鉴德国"双元制"职业教育,创新本土化的双元制职业教育?本文分析了我国校企合作存在的主要问题是企业参与的动力不足,提出我们应借鉴德国的双元制模式,保障企业利益,设计本土化的双元制教育模式。     

德国职业教育的特点阐述

德国职业教育一直是各国职教专家研究的对象．也是我国学习的楷模。提到德国职业教育,第一反应就是“双元制”这一显著特点。德国“双元制”模式是解决学生实践能力缺乏的有效途径。此外,德国职教师资优势也是搞好职业教育的重要保障。德国师资培养也是德国职业教育的一大亮点。     

德国职教模式在我国物流管理专业教学中的启示与探索

德国职业教育对经济的推动力处于世界领先地位,双元制是德国职业教育的重要制度,行动导向教学法充分展示的德国双元制职业教育的魅力。运用德国的职教模式尤其是行动导向的教学法指导学校专业改革和教学实践,是专业教师赴外学习的初衷与目的。     

“双元制”试点班教学实践探讨

"双元制"在德国是一种成功的职教模式,从培养目标、课程结构到教学内容、教学方法等都有一套成功的经验。我校是中国建设教育协会与德国汉斯·塞德尔基金会确定的全国十所双元制教学试点学校之     

德国双元制职业教育对我校汽车专业建设的启示

简要介绍了德国双元制教育模式,并对德国汽车双元制职业教育和我校汽车专业教学模式作了较为全面的比较。指出双元制职业教育对我校汽车专业建设的启示。     

基于工作过程行动导向专业教学实施的问题与对策

基于工作过程行动导向专业教学是德国继“双元制”后另一个职教模式，让学生即学即用、乐于操作和掌握，收获成就感、喜悦感，增强自信心，激发和培养学生的学习兴趣，对德国的经济发展起到了很大作用。文章从我国引进该教学模式着手，剖析教学实施过程中存在的“水土不服”问题，提出了解决对策，即引进有丰富企业经验的中年业务骨干作为专业带头人，提升专业教师的实践能力和经验，调整“国培、省培”等项目时间安排和培训模式，创设适合的学习情境，提高学生参与兴趣、热情，以期达到我国职教人才培养的目标。     

职业培训网络站--德国双元制体系中的润滑剂

２０世纪９０年代以来，德国的“双元制”职业教育体系遇到了一系列困难，其中之一是培训成本太高。为此，德国各界都努力寻求变革出路。本文简要地介绍了德国这种变革中出现的一种新的双元制职教体系中的协调机制，它是近年来试点并刚刚确立的一种民间协调机构———职业培训网络站，是德国为解决双元制职教体系中培训成本过高问题而寻找到的一条有效途径。一、德国双元制职教体系中协调机制产生的背景德国的职业教育实行双元制体制。所谓“双元制”，是指对徒工的培训全过程由“双元”办学主体承担，其中首要办学主体是企业这一“元”，其…     

平度市“双元制”教学

说明双元制职业教育是一种以培养高素质的技术工人、技术农民为目标,以实践为核心,以企业为重点的职业培训模式。其中,一元是学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培训。山东省平度市从1999年开始引进和借鉴德国双元制职业教育办学模式,创办了中国农村目前惟一的农业双元制项目———中德合作平度双元制农业职业培训中心。现设有机电、汽车维修、水暖空调等7个专业、25个教学班,已有2000多名学生毕业,毕业生深受用人单位的青睐。