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<正>房玫,安徽师范大学政法学院教授,硕士生导师,曾荣获全国理论宣讲先进个人、省优秀共产党员、省第二届道德模范等称号。8月12日,2012年全省思想政治理论课培训班上,房玫微笑着走上讲台,一场"高校思想政治理论课的教学方法与教学艺术"的专题报告,让来自全省94所高校的338位思政课教师感受到其独特的教学风采和魅力。作为安徽师范大学的思政课教师,房玫30多年辛勤耕耘 相似文献
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刘宝民 《中国职业技术教育》2011,(22)
永远跟党走职业学校育人事迹报告会6月26日在天津举行。报告会是为纪念中国共产党建党90周年,按照《中共教育部党组关于围绕纪念建党90周年在各级各类学校深入开展永远跟党走主题教育活动的通知》要求,由中组部、中宣部、教 相似文献
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房玫教授的《思想政治理论教育教学导论》是一部研究思想政治理论教育教学根本意义,思考和回答“什么是思想政治理论课教育教学,怎样进行思想政治理论课教育教学”的学术著作。该书既紧紧扣住了时代脉搏,又切合我国的客观实际,高屋建瓴、意蕴深刻。既有规范性的一般说明,又有关于实践操作和注意事项的具体提示。 相似文献
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双木 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
一九八三年十二月下旬,在纪念毛泽东同志诞辰九十周年的日子里,我校师生举行讨论会、报告会、座谈会、音乐会等,开展了多种形式的纪念活动。马列教研室和政教系分别举行了毛泽东思想研究的学术讨论会,中文系、历史系分别举行以毛泽东同志的文艺观和唯物史观为主题的读书报告会。以上讨论会、报告会共收 相似文献
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周国良 《淮南职业技术学院学报》2013,(6):24-28
校企合作的办学模式决定了企业与高职院校之间的合作是双向的、互动的、资源和智力共享的;在这种背景下,高职院校构建既能服务高职思政理论课教学,又能担当企业理论宣讲任务的思政理论课“双师型”教师队伍势在必行;提出这一命题的基本依据是:满足学生需要,促进高职思政理论课教学效果的提升;满足企业需要,推动企业思政理论宣讲的开展;满足高职院校发展的需要,推进思政教学改革和教师教学能力的提高,最终,通过培养思政理论课“双师型”教师,促进高职院校与企业之间更深层次的合作与发展。 相似文献
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3月31日,由中宣部、教育部、团中央联合组织的大学毕业生建功立业先进事迹报告会和立德树人——高校优秀辅导员先进事迹报告会分别在江西财经大学和南昌大学举行。 相似文献
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苏立公 《淮南职业技术学院学报》2013,(6):29-33
高职校企合作办学模式决定了企业在为高职院校提供某种教学和就业保障的同时,也要求高职院校为企业提供一些力所能及的支持和服务;顺应这种办学模式的需要,高职思政理论课教师在承担高职思政理论课教学的同时,还要积极承担企业理论宣讲工作;指出了高职思政理论课教师应该着力把自己培养成既胜任高职院校思政理论课教学工作,也擅长开展企业思想政治理论宣讲工作,还能积极引进企业文化和案例,推动高职思政理论课教学改革的“双师型”思政教师。 相似文献
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余松 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(2):105-107,117
通过五年多的实践、探索和总结,笔者认为,要切实增强高职高专院校思政理论课实效,必须更加注重教育教学过程:一是要结合实际认真备好课;二是要着力讲好"绪论";三是要严格课堂考勤制度;四是要严格要求学生阅读教材、参考文献和做好课堂笔记;五是要不断探索和推进教育教学改革;六是要大胆探索和创新考核方式。 相似文献
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3月31日,由中宣部、教育部、团中央联合组织的“大学毕业生建功立业先进事迹报告会”和“立德树人——高校优秀辅导员先进事迹报告会”分别在江西财经大学和南昌大学举行。 相似文献
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加强高校创新教育与思想政治教育,对于建设人力资源强国目标的实现,具有十分重要的意义。为了加强思想政治理论课的建设,湘潭大学采取了一系列有效措施:完善思政理论课教育创新的组织和领导机制;重视思政理论课教学条件的改善和师资队伍建设;积极推动思政理论课教育教学改革,取得了很好的效果。 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》2013,(1):F0002-F0002
2012年12月6日,湖北电大以“深入学习十八大精神,树立正确法制观念;建设和谐法治校园,推动学校科学发展”为主题举行报告会,报告会特邀湖北省依法治省办公室专职副主任侯江波主讲。 相似文献