运用现代信息技术对中小学实验教学进行管理——浙江教育装备管理系统的应用

最近浙江省教育主管部门顺应时代发展的步伐,提出了教育装备管理的现代化的要求,并付之实施.中小学实验教学与管理是教育装备管理的一个重要部分.通过运用现代信息技术,基本上实现了浙江省中小学实验教学的信息化、网络化管理.     

贫困山区中小学实验室与实验教学网络化管理

贫困地区经济薄弱,条件艰苦,教育管理的信息化建设不能照搬发达地区的成功案例来进行。如何实现贫困山区中小学实验室与实验教学网络化管理？只有立足现实,从当地实际出发,才能找到一种切实可行的办法。分析研究本地实际情况制定网络化管理方案,利用本地技术资源自行设计管理软件,通过严密组织实施取得了实效。     

农村中小学实验室与实验教学网络化管理

通过互联网对全县中小学实验室与实验教学工作进行远程信息化管理,体现了教育管理的先进性和前瞻性,对教育管理的信息化发展具有特别重要的意义.贫困山区农村中小学实验室与实验教学如何实现网络化管理?只有立足现实,从当地实际出发,才能找到一种切实可行的办法.     

浅谈中小学实验教学工作管理

如何改善农村中小学实验教学现状,发挥现有实验教学设备效益,提高实验教学的开出率,更好地服务于学校教学,培养学生的实践能力和创新精神?应做好以下三个方面的工作:加强管理,建立考核机制;因校制宜,加强队队建设;重视操作,提高学生能力。     

中小学教育装备管理信息化、网络化的建设

一、教育装备管理系统的适时提出 2011年是我国进入“十二五”教育发展规划的第一年,从“九五”计划开始,教育信息化就大踏步向前,经过15年的磨砺,信息化的正确理念逐步推广,先进技术的应用推陈出新,不断推动信息化成为实现教育现代化不可或缺的重要手段。     

中小学实验教学有效管理的策略

培养和提高学生的创新精神和实践能力既是育人目标,也是实现中华民族伟大复兴的必要保障。中共中央、国务院、教育部对于教育教学改革非常重视,纷纷出台相关文件,大力倡导以实验教学为特征的自主、合作、探究的教学方式。结合文件精神,中小学实验教学有效管理的策略可体现在：提认识,强化功能与定位;优管理,优化制度与手段;强研究,提升能力与水平;建机制,实施科学监测与评价;增水平,开展培训与平台建设;改教学,实现融合与创新。     

实验教学中心管理平台的构建

建立以网络化、信息化为基础的实验室管理平台是发展的必然趋势,对充分利用和共享教学资源具有重要作用,更是鼓励学生利用教学资源加强基础培训、强化实验技能训练和培养创新精神的重要途径。本文介绍了实验教学中心管理平台的内容、关键技术及其特色,该平台结构合理,操作性强,功能丰富,为全面开放的教学模式奠定了基础,也为实验教学改革提供了技术支持。     

中小学实验教学与管理的现状

笔者在参加关于教育信息化和实验室工作的检查评估中,了解到我市中小学实验教学和实验室管理,虽与以往相比有很大的改进和提高,但也存在着不少问题. 1 对实验教学不重视 有的学校对实验教学不够重视,随意挤占实验教学设施,配套设施欠完备,出现不合理、不科学的现象.     

适应开放式创新性实验教学的信息化建设与管理

为适应高等学校开放式创新性实验教学要求,东南大学在实验教学的信息化建设与管理方面作了前瞻性的规划与设计,并在适应开放式创新性实验教学的信息化建设方面获得了诸多成效。     

实验教学管理系统的设计与实现

介绍了实验教学管理系统的设计与实现,阐述了其主要功能及工作原理.该系统的实现使学生能够通过校园网络在线选择实验项目、提交实验报告、查询实验成绩等,同时,教师也能够通过该系统在线批改作业和实验报告,并查看实验设备的运行状况及工作情况等.     

加强农村中小学实验教学和实验管理势在必行

加强农村中小学实验教学和实验管理 ,制定和完善有利于实验教学和实验管理的措施 ,是提高教学质量的重要途径 .     

小学实验室与实验教学网络化管理初探

成功实现网络化管理是我校实验室与实验教学在信息化管理上的一大跨越,是一种新型的小学实验室与实验教学管理模式,实现网络化、信息化的管理,与教育现代化的要求相吻合。通过网络对小学实验室与实验教学工作进行信息化管理,体现了教育管理的先进性和前瞻性,对教育管理的信息化发展具有特别重要的意义。     

农村中小学信息技术教育初探

21世纪是信息时代,在信息社会里首先要求教育信息化,教育现代化,教育网络化。随着计算机的普及和广泛应用于社会的各个领域,计算机已成为人们生活的一部分,计算机和人们的联系也因此更为紧密。人们一方面享受着计算机给人带来的方便和快捷,另一方面也越来越依赖计算机。使用和开发计算机新功能是人们对计算机发展的基本要求,新功能软件的出现刺激着人们学习和研究计算机。目前,信息技术学科已成为我国各类学校的必修课,计算机教学在农村中小学也得以快速开展。     

以“教育装备管理系统”促进实验室管理信息化

实验室是学校进行实验教学的重要基地,同时肩负着培养学生创新精神、实践能力和科学态度的重要任务。实验室管理信息化是指采用先进的计算机技术、网络技术进行实验室资产管理和实验教学管理,是新形势下实现教育装备现代化的需要。"浙江教育装备管理系统"包含教育部颁布的最新教育装备目录和配备标准数据库,数据容量大、完整、权威,体现了一种新的教育管理模式。该系统主要功能为:第     

经济欠发达地区中小学实验教学与信息技术的教学应用

本文从一个电教工作者的视角,围绕经济欠发达地区一些中小学实验教学和应用信息技术的现状,基于新课程标准的理念,结合该地区中小学的教育装备建设、实验教学和推广应用的问题谈几点看法,并对如何走出实验教学和应用教育信息技术的误区提出一些见解。     

中小学教育信息技术管理的探讨

加强中小学教育信息技术装备和管理工作成为许多学校制订教育发展规划和机构改革的重要战略部署.那么,如何完善中小学教育信息技术管理机构,发挥教育信息技术的优势,使之更好地为教育教学服务呢?深圳某中学重视抓教育技术工作,并从抓好管理工作入手,很有特色.他们的主要措施是:     

中小学实验教学仪器装备存在的问题及对策

近年来,中小学实验教学仪器装备在得到极大改善的同时,也存在着诸如装备模式多元化,管理失序,供货单位低质化,配备失常;生产准入门槛低,缺少有效监管措施,常规性管理薄弱等问题。应结合宏观指导和微观控制,规范采购过程管理,严把质量关,积极应对采购多元化之后出现的各种问题和挑战,努力提高采购质量。     

实验教学管理信息化及其在微生物学实验教学中的应用

本文阐述了实验教学信息管理化的优点,介绍了实验教学信息化管理系统的结构与功能,并结合微生物实验教学实践,论述了实验教学信息化管理在实验教学中的具体应用.     

武穴市教育局采取措施规范中小学实验教学试剂管理

近几年来,武穴市教育局将规范中小学实验教学试剂管理作为一项重要工作进行部署.今年4月中下旬,该市教育技术装备科组织专班对先前由市教育局组织的6个小组对全市中小学实验教学试剂管理进行检查后对部分管理未到位的学校提出的整改意见进行复查督办.