应用尝试教学理论培养主动探究精神

尝试教学理论作为一种教育思想,倡导"尝试精神、探索精神、创新精神",充分发挥学生的主体作用,让学生动手、动口、动脑、动眼,去观察、去分析、去思考、去计算、去推理、去判断,去归纳、探索知识,揭示规律。尝试教学一开始就把学生推到了主体地     

化学：要手动，更要心动

化学是一门实证性学科，采用多种方式、多种途径去激发学生观察、探索和实验的兴趣，培养他们积极主动地去动手、去思考、去探索，做到手、眼、脑并用的良好的学习习惯和探究问题的方法，是强化素质教育和培养创新精神的有效途径。就此我想谈一谈自己在教学实践中一些探索。     

孙子定理探源

本文企图通过一种自然的逻辑思路去探索孙子定理发现的思维 轨道,并把临界诱导原理渗透到探索进程与教学实践中去。     

让学生真正成为课堂学习的主人

学习是一种需要,每个儿童都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。因此,我觉得好的教学方法,就是引导学生自己去发现,主动去探索,在探索中学习,在探索中理解。     

让学生主动发展

在课堂教学中,教师必须给学生提供充分的参与教学活动的时间和空间,使学生在学习数学的过程中,有更多的时间和空间去探索,去操作实践,去交流和分享探索的成果,体验成功的快乐。     

英语教学方式和教学评价的改革与探索

在英语教学中,通过英语学习资源的探索和整合,强化教学行为,提高教师的自身素质,以生为主,让学生带着问题去探索,去学习,去领悟,才能使英语课堂充满生机,才能更好地实现英语课程教学的目标。     

英语教学方式和教学评价的改革与探索

在英语教学中,通过英语学习资源的探索和整合,强化教学行为,提高教师的自身素质,以生为主,让学生带着问题去探索,去学习,去领悟,才能使英语课堂充满生机,才能更好地实现英语课程教学的目标。     

让学生在探索中展示自我——谈教科书中一道习题的探索

擞学“新课标”指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式．为了落实新课标这一现代教育理念,数学教学应该为学生创设自主探索的学习氛围,搭建团结协作、自主探索的舞台,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性,变学生被动接受知识为主动探究知识,变过分强调传授知识为重视发展创新能力,努力把教学过程变成学生自己去学习、去探索、去发现、去创造、     

谈数学教学中"创新意识"的培养

利用已有知识创设问题情景，启发学生去思维，去探索，去创新，培养学生创新意识。     

我为什么怕他?

苏联85年3月7日《教师报》编者按:编辑部发表这篇文章,希望能得到读者有关学校视察员——教师的朋友和上级能够不仅仅理解作者的探索,而且要帮助他去探索,鼓舞他去探索……有关这方面情况请来信告之。     

浅谈阅读教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着新世纪科技的迅猛发展,要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且要具备独立探索知识、运用知识的能力。这样就势必要求老师要改变那种"我讲你听——填鸭式"的教学方法,要指导学生自己去探索,自己去了解,自己去获得知识,自己去锻炼能力。     

小学体育教学方法的多样化初探

在新课标下的体育教学中,我们重视教学方法艺术性的研究,灵活地运用于教学实践中,使每个学生都能在“愉快的心境中”、“师生的情融中去探索”、去发现、去学知,体验学习之乐,成功的喜悦,培养学生的探索精神。     

让课堂走向开放 让学生自主发展

开放数学课堂的目的是激励学生积极主动探索数学知识规律，培养学生的自主发展能力。实施“开放型”数学教学要不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框，把学习的主动权交给学生，尽量让学生自己去探索，去发现，去创新。     

假如我是一名宇航员

正8月10日晴假如我是一名宇航员,我要乘坐着我的宇宙飞船,飞向无边无际的太空,踏遍人类未去探索过的每一颗星球,为人们探索发现崭新的资源和能源。假如我是一名宇航员,我要去那无边无际的太空中,探索神秘的UFO之谜,去探知外星人是否存在,揭开外星人和它们居住的星球的神秘面纱。     

探究式小学语文课堂的创设初探

探究式语文课堂应该是:问题让学生自己去提出,知识让学生自己去归纳,规律让学生自己去发现,学法让学生自己去探索,并能在探索中创新,真正体现学生在学习中的主人翁地位。为此,提出了创设探究式语文课堂应从以下四方面入手:引导学生主动质疑,独立思考,积极讨论,创新升华。     

从规律中找结论

其实在我们周围的生活中存在着很多带有规律性的问题,这些规律性的问题,若能利用数学知识去探索,就能发现结论.希望同学们能够做生活的有心人,去探索周围生活中的数学规律.     

改变教学方式,提高教学效率

在数学教学中教师应努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲、课堂练习的同时,有更多的机会去亲自探索,去操作实践,去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐,从而真正实现数学学习方式的转变。     

潜入深海

让我们一起去穿上潜水服,跳到海中,潜入深海,去探索神奇的海底世界吧     

浅议数学教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新意识,提高创新能力,是作为基础教育,重点学科的初中数学教学的主要任务。在教学中,教师应创设各种情景,引导学生去思考、去研究、去探索,培养学生的创新意识,提高他们观察问题、发现问题、提出问题和探索、解决问题的能力。     

勇于实践探索开放交流

有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。为了体现这一新理念，我努力让学生充分的参与跟学生有关的活动，使学生在认真听讲、课堂练习的同时，有更多的机会去探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现学习方式的转变。