大学生课余时间管理现状与对策研究 ——以甘肃农业大学为例

相比较高中时代较为封闭式的管理而言,大学教育相对比较宽松,大学生们的课余时间相对比较充足,但是学生们对于课余时间的安排利用方面存在较大问题,呈现的主要状况是大学生课余时间分配不合理,课余时间的制定计划和执行情况不佳。文章主要以甘肃农业大学管理学院本科生为研究对象,采用调查问卷的方式,分析了大学生对课余时间管理的现状及呈现出的主要问题,并针对其问题分析影响大学生课余时间管理的主要因素,最后从学生个人,学校管理方面提出相关的对策和建议。     

高职院校学生时间管理现状研究——以潍坊工商职业学院学生为例

高职院校学生更多来自高考低分的生源,与本科院校学生相比,他们在很多方面处于劣势地位,特别是在学习方面。本文主要就高职学生的时间管理现状进行了调查分析,同时调查了本科院校尤其是双一流院校学生的时间管理现状作为比较,发现高职学生在时间管理方面存在诸多问题,并根据我们的调查研究及分析提出了合理的建议,为高职院校学生今后的时间管理提供了科学的参考方案。     

基于时间框架的知识管理

基于时间框架进行知识管理,不仅可以提高知识管理的绩效、规范知识管理的方向与进程,而且可以提高知识管理的可控制性。     

时间管理在高职院校学生管理中的运用研究

时间管理方法作为一种提升学习效能的有效方法能够提高学生的学业成绩,增强他们在校内的满意度,在学生管理中具有较大的应用推广价值。本文分析了目前时间管理教学的主要现状,并通过不同形式时间管理技能教学的实践,对部分学生进行了跟踪调查,发现学生们认识到了时间管理方法的益处,但群体的影响、过程控制的不足、时机掌握不佳等原因影响学生对时间管理技能的掌握。面对时间管理方法推广存在的问题,本文进一步从教学组织、过程控制、师资培训等方面提出了改进策略。     

图书馆隐性知识的管理与利用

文章针对建立图书馆知识库,创建合理的组织结构,建立独具特色的学习型组织,创建新型图书馆文化,缩短隐性知识显性化过程5个方面,阐述了图书馆隐性知识的管理与利用.     

大学生时间管理现状调查及对策

经过对许多大学生的问卷调查,不难发现有好多人存在时间管理方面的问题,如感觉时间不够用或自己深陷于琐碎之中不能自拔,重要的事情常常被耽搁等等。这说明大学生需要时间管理,如果没有科学的时间管理,即便你很有能力也无济于事,最终也难逃失败的恶果。本文的目的就在于揭示一些时间管理方面存在的问题并予以分析和讨论,以求提出切实可行的建议,从而对大学生们有所帮助。     

知识素养导向的大学生个人知识管理模型研究

【 目的/意义】以大学生知识素养体系为基础,从个体视角研究大学生的知识管理模型,为提高大学生知识管 理能力提供新视角。【方法/过程】通过对知识素养和个人知识管理的文献回顾,以知识经济时代大学生全面培养为 目标,整合大学生知识素养体系和个人知识管理具体过程,构建以知识素养为基础的大学生个人知识管理模型,并 提出相关保障措施。【结果/结论】研究表明：大学生知识素养体系可总结为思想政治知识、学科专业知识、心理健康 知识以及就业创业知识四个维度的内容。同时,大学生的知识管理过程包括知识获取、知识存储、知识应用、知识 分享和知识创造五个阶段。大学生知识素养的四个维度和大学生知识管理五个阶段的螺旋式交互构成大学生个 人知识管理模型,即大学生个人知识管理是对上述不同类型知识的管理。【创新/局限】本文创新之处在于从知识素 养着手分析大学生的个人知识管理,但属于理论探索研究,后续需结合案例研究和实证进行深入探讨。     

试论企业知识管理中职务知识的开发与利用

知识经济时代．知识管理已成为企业管理的核心内容。因此．学术界和企业界围绕知识开发和利用问题展开了激烈的讨论。本文从实践运用的角度把企业的知识分为职务知识和非职务知识两类，提出职务知识是企业知识开发和利用的重点，并进一步探讨了企业职务知识开发的流程、环境条件和企业职务知识转移利用的方式及应注意的问题。     

企业危机管理、组织学习和知识管理的战略整合

在动态环境下,企业的经营容易出现各种各样的危机,如何成功地应对危机成为每个企业的必修课。介绍了企业危机管理的动态发展模型,分析后认为,组织学习和知识的供给是成功的重要因素。提出为了确保正确的思维方式和学习效果的落实,应该采用三环学习的模式,建立了在三环学习模式下的知识管理执行过程和战略,以保证企业危机管理的知识供给。     

谈怎样培养学生的学习兴趣

在新课程标准下的英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重"以人为本",发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等.     

利用知识管理构建图书馆的管理策略

由于知识经济的兴起,信息技术尤其是网络技术所引发的社会基础结构的变革,使图书馆的发展环境发生了根本性的变化。在这种形式下,图书馆为了保持与社会需求的平衡发展也必须将对其管理策略进行再造,使其真正成为服务于社会的有利工具。     

英语专业学生英语自主学习意识的培养

本文介绍了自主学习的内涵，阐述了英语自主学习的必要性，着重论述了如何培养大学生英语自主学习的意识。     

利用知识管理构建图书馆的管理策略

本文阐述了图书馆知识管理的概念,以及在新形势下图书馆实施知识管理的必要性和策略.     

知识管理中隐性知识的开发和利用

隐性知识成为形成企业知识资产及优势的源动力，也是知识管理重要内容。本文从OECD的知识划分入手，阐述了隐性知识的涵义、进行隐性知识开发利用的可能性，从员工和隐性知识两个角度总结了隐性知识开发利用的模式，提出了隐性知识开发利用的方法手段以及实现隐性知识管理的五项条件。     

企业组织创新过程中的学习机制及知识管理

知识经济时代成功的企业必定是致力于创新的、柔性的和知识生产与管理型企业;而实现企业的知识化改造,有效的组织创新是重要途径之一。本文借助于组织学习理论对学习过程的揭示,分析了企业组织创新的内在过程,以及蕴涵在其中的组织学习和知识管理机制的模式、特点,并作为例证考察了导向虚拟企业和事业部制的组织创新模式。     

虚拟学生社区管理研究

虚拟学生社区是一种适合学生自主学习、知识共享和知识交流的非正式组织形式。如何对虚拟学生社区施加影响,使其既能保持活力,又不偏离学校希望的目标,是在当今的网络时代学校特别关注的问题。为此,本文首先剖析了虚拟学生社区的基本特征,然后构建了一个虚拟学生社区的管理模型,探讨了学校对虚拟学生社区施加影响的方式。     

班级管理应当强化学生的主体意识

立足学生身心发展的状况，强化学生的主体意识，因势利导，是班级管理的必然选择。在班级管理中挖掘学生的主体性因素，对班级管理形成重要的助推力，从而有利于提高德育工作的实效。     

知识管理应当研究什么?

从知识管理发展的历史与现状开始,分析了众多的知识管理框架,并指出知识管理不仅包含着诸如知识的分类,知识创造、产生与开发,知识识别与获取,知识共享、传播与扩散,知识编码与存储,知识整合、应用与评价等一系列的知识管理的任务;更重要的是要关注如组织文化,参与者,知识技术,组织学习,组织战略与知识管理战略等知识管理的影响因素。     

浅谈大学生时间管理能力缺失的原因及对策探讨

当前我国高校教育体系与管理体制的构建方面仍存在不足之处,如对大学生时间管理能力培养的忽视。本文在对大学生时间管理能力缺失原因进行分析的基础上,开展了一系列对大学生时间管理教育策略的探讨,这对于全面促进大学生身心健康和提升高校办学效率都具有重大意义。大学生时间管理能力缺失的主要原因,在于没有明确的人生目标与人生理想,自主能力差,缺乏时间管理的经验与方法,因此高校需采取具体措施培养大学生的时间管理能力。     

高职院校学生管理探析

高职院校的学生管理首先要有一个合理的管理环境,而且学校必须重视这项工作,另外学生管理工作队伍在整个管理工作中也是非常重要的,本文从这两方面分析了高职院校的学生管理工作。