学分制下的考试制度分析--与《以生为本改补考制为重考制》作者商榷

针对北京工业大学的重考制考试管理制度的改革实践与理论缺陷,分析了在大众化和学分制下的考试模式,认为考试改革的重点不是简单地增加考试的次数,而应是改善教学和考试手段。     

深化高校学业成绩考试制度改革的理性思考

高校落实素质教育关键是要改革现行的学业成绩考试制度，考试改革必须注重发挥学生的主体作用，必须建立全面评价学生学习成绩的制度，必须重视学生对考试具有选择自由问题的研究，必须强调考试的创新性。     

高校补考制度的困境和改革——以上海交大为视角

补考是教学管理部门组织的针对特定学生的一次考试。一般来说,课程正常考核不通过或者缓考的学生,可以申请参加补考。当前,高校学生补考现象非常普遍,本文主要以上海交大为视角,通过分析补考制度的运行现状、存在的问题,提出补考制度的改革思考。     

素质教育背景下高校考试制度改革刍议

考试是检验学生掌握知识、教师教学效果和保证教学质量的重要手段,也是教学活动的重要环节之一。在大力倡导素质教育的今天,要全面提升高校教育教学质量,就必须对高校现行的考试制度进行深入研究,不断加大改革力度,促进人的全面发展,提高学生的综合素质,真正将素质教育和创新人才的培养落到实处。     

关于深化我国硕士研究生招生考试制度改革的几点思考

对目前我国的硕士生招生制度的基本状况及其研究生招生制度存在的弊端和不足进行了分析，并通过与关、加等国研究生招生制度的对比分析，对深化我国研究生缺席的改革提出了几点思考和建议。     

我国成人高校招生考试制度面临的挑战与改革对策

近年来,我国成人高等教育呈现出生源萎缩,质量下降的趋势。主要归因于:国家缺乏完善有力的保障措施;普通高校扩招的冲击;成人高招政策本身出现的缺陷;成人教育招生考试失范现象加剧等。要扭转这种局面,首先要增强成人教育与普通教育的共融性;其次是学历教育要实行“宽进严出”政策;第三要大力整顿成人教育招生考试市场;第四要强化质量意识,重视品牌效应;第五要加强成人教育招生考试理论研究。     

新形势下深化大学补考与重修制度改革的探究

文章阐述了高校补考与重修制度的现状,分析了产生这些诸多问题的主要原因,进一步总结归纳了深化大学补考与重修制度改革的重要性与必要性,并就如何进一步改革补考与重修制度,提出了四个方面的措施和办法。     

论高校适应创新人才培养的考试制度的改革

传统的考试制度和考试方法已经不能够适应国家对培养创新型人才培养的要求。为使我国高校学生能适应知识经济和时代发展,培养我国创新型复合高级人才,针对目前高校考试制度中存在的问题。本文主要通过对高等学校的评价形式、考试内容、考试形式和过程化评价等方面的研究,建立适应创新型人才的考试制度。     

高等学校考试制度改革的思考

目前我国高校考试制度存在考试目的功利化、考试内容偏重知识再现、考试形式单一、考试模式单一等主要弊端,为有效克服这些弊端,使高校考试更加科学合理,文章提出了关于高校考试制度改革的思路:转变教育观念,端正考试目的;重视命题环节,科学命题;考试方式、时间和方法多样化;加强考风建设等。     

高校考试制度改革的几点思考

考试改革是教学改革的一个重要方面。本文对现有考试制度,特别是对其存在的弊端进行了分析,提出考试制度改革应坚持的教育教学理念,并在此基础上对高校考试制度改革提出了若干建议。     

从高考改革走向招录改革

因为全社会的就业难和贫富差距的加大,高考经久不衰地受到广大人民群众的关注,成为政府和民众关心的热点问题。本文从“创新型人才选拔”的角度出发,评价了七年高考改革的成败得失,剖析了当前考试与招生工作中不科学和不公平的现象,并就自主招生的实践、新课改与高考的关系、不同志愿填报方式的比较、政府与高校的责权错位进行了简洁的分析,从而论述了从高考改革走向招录改革的必然性。     

韩国大学招生考试制度改革及其启示

文章简述了韩国大学招生考试制度的历史沿革，评述了韩国现行大学招生考试制度的优点，并简述了期改革发展趋势。在此基础上分析了韩国大学招生考试制度改革对高等教育改革的启示。     

论大学学分制管理模式下的考试制度改革

实行学分制是大学适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化，并注重学生个性发展。本文分析了学分制的本质特征以及现行考试制度的弊端，认为改革考试制度是保证学分制顺利实行的重要举措。并从理论与实践方面，进行了大学学分制管理模式下的考试制度改革探索。     

古代科举制对现行高考制度改革的启示

在中国历史上存在了1300年之久,对中国乃至世界都产生过重要影响的科举制有利也有弊.正因为此,科举制被世人褒贬不一、议论纷纷.我国现行的高考制度近几年来也成为世人评价议论的焦点.从一定意义上说,现行高考制度与古代科举制存在着某种联系,但两者又有本质的区别.高考制度若想规避像科举制那样被废除的命运,重要的一点就是必须吸收借鉴古代科举制产生、发展和灭亡的经验教训,不断进行改革.     

台湾高校招生考试制度对大陆新高考改革的启示

多元制度混合模式是台湾现行高校招生考试制度的本质特征。通过推荐入学制、申请入学制、考试入学制等招考方式的有机组合,既可以提供多元入学管道,给学生多样选择和多次选择的机会,也可以让大学依办学特色及发展需求自主选才,并兼顾平衡城乡教育差异等目的,尽量满足多重政策目标。台湾高校招生考试制度的形成过程及其多元制度混合模式,可为我国大陆各省市新高考改革方案的调整完善带来一些有益启示。     

高考招生制度改革走向分析

高考招生制度是我国教育事业的一项基本制度,是公正选拔人才和全面提高教育质量的关键环节;同时,高考招生制度在国计民生中的地位举足轻重,事关人民群众的切身利益、国家和民族的未来,事关教育全局。《教育规划纲要》明确提出要推进考试招生制度改革,完善高等学校考试招生制度。根据《教育规划纲要》精神,我国未来高考招生制度改革的总体方向是:更有利于推进素质教育和创新人才培养,进一步促进教育公平;探索实行社会化考试,实现教、考、录三者相对分离,逐步克服一考定终身的弊端。     

从一元到多元——台湾考试制度改革的必由之路

中国台湾与大陆均于20世纪50年代走上了大学入学统一考试的道路。随着经济、文化的发展,台湾开始探寻大学入学制度改革。本文主要分析和介绍台湾实施多元入学方案的发展历程、实施情况与改革成效,着重分析台湾大学入学考试制度改革的内容及对其成效的评价,并提出对大陆高考改革的启示和建议。     

台湾取消大学联考对高考改革的启示

台湾和大陆同根同源,文化一脉相承,台湾大学联考与高考在考试的功能、形式、流程上都有很多相似之处。特别是近年来,两种考试制度都面对相同的弊病,从考试指导方向到考试内容到考试形式都亟待改革。2001年台湾正式宣布取消大学联考,历经近半个世纪的台湾高等院校联合招生考试制度从2002年起将被“大学多元入学新方案”所替代,在改革进程中迈出重大一步。     

电力电子技术实践教学与考核体系改革

从基础实验、仿真实验、综合创新实验、课程设计4个模块,探讨电力电子技术实践教学环节的改革,同时对4个模块的考核方式提出可行性方案。