部委

实施国防生卓越计划培养工程师后备英才近日,教育部和总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部联合下发《关于实施国防生卓越工程师教育培养计划的通知》,确定从2013年起,选拔优秀国防生实施卓越工程师教育培养计划。据悉,今年全军将选拔300余名国防生,分9个专业领域实施卓越工程师教育培养计划。据介绍,国防生卓越工程师教育培养计划,实施"3+1"衔接融合培养模式,选拔理工类专     

基于卓越计划过程装备与控制工程专业课程体系构建研究

结合教育部卓越工程师教育培养计划,按照校企协同育人、强化工程能力培养、体现一机两翼专业内涵要求的基本原则,对过程装备与控制工程专业课程体系进行了改革。构建了化工过程、过程装备及控制技术三大专业基础模块和专业模块,并按课内实践、课外实践、企业实践三个层次,设置了贯穿培养过程始终的实验能力、实践能力、设计能力及创新能力四大能力培养模块,形成了以工程能力培养为核心的课程体系。     

“非常”部委属院校

平常里只要听到部属院校,就会联想到教育部直属高校,这些院校对我们来说已经不再陌生,但有些院校,即便名字大家知道,但对其"背景"却不一定知道。甚至一些专科学校和一些不起眼的高职,也属于一些部委,这可能是我们考生朋友所不知道的。所以本部分就专门对一些有着"特殊背景"的大学进行介绍。其实,部委属院校很多,这里我们只介绍了其中几个,同学们关注这类大学时一定要注意仔细阅读相关的招生章程,以免错过"香饽饽"哦!     

借鉴欧洲工程教育经验创新课程体系——河海大学开展卓越工程师培养计划探索

通过分析欧洲高等工程教育改革成功的经验和课程改革专题基本思想,分析和贯彻教育部组织实施＂卓越工程师教育培养计划＂的精神,结合本校多年开展《本科＂3＋1＂人才培养模式研究与实践》的成果,提出本校开展＂卓越工程师教育培养计划＂指导性计划和课程体系改革框架方案,为各参与＂卓越工程师教育培养计划＂专业编制培养计划提供参考和借鉴。     

浅谈卓越工程师培养中实践环节的构建

目前,我国有194所高校参与了教育部＂卓越工程师教育培养计划＂改革项目。在＂卓越计划＂人才培养中,通过构建形式丰富的实践环节,在学校实践平台训练基本技能,在企业实践中深度参与生产经营,同时调研行业发展现状,接触国际国内技术前沿,可培养出具备较高工程实践能力和创新能力的优秀工程技术人才。     

部委

三部门下发通知确保助学金落实11月22日,教育部、财政部、劳动保障部联合印发《关于进一步做好今年秋季中职学校国家助学金发放工作紧急通知》,重申资助对象范围和标准,要求各地要采取各种措施,保证符合条件的学生全部纳入资助政策范围,资助对象不     

部委

部署2006年职业教育工作；京津沪高职院校将试点自主招生；推进中国青年创业行动；农民工是职业教育的工作重点。     

“卓越制药工程师”培养的改革与实践

"卓越工程师教育培养计划"是我国工程教育新的人才培养模式的改革尝试。准确定位卓越工程师人才培养目标,优化课程体系,改革教学内容与教学方法才能确保这一计划的实施。以工程意识、工程素质培养为基础,以实践能力和创新能力培养为主线,通过校企合作,构建满足卓越制药工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,通过三届学生的实践得到满意效果。     

教育部：33所国家示范性高职院校开展单招试点

在前两年试点基础上．教育部决定今年进一步扩大规模．安排33所国家示范性高职院校开展单独招生．招生计划共计9240名。国家示范性高职院校单独招生试点的主要做法是．单独招生计划纳入各试点院校当年国家核定的招生计划总数内：     

“卓越工程师教育培养计划”方案制订与实施

"卓越工程师教育培养计划"改革目标是通过专业培养方案的制订和实施来实现的。本文以山东理工大学"卓越计划"的实施情况为例,首先阐述了知识、能力、素质三位一体专业培养方案的制订原则,其次强调了构建以能力为核心的课程体系的重要性,最后提出了一些实施的具体方法和保障措施,指出实施该计划的重大意义。     

自动化卓越工程师培养的课程体系研究

以自动化专业卓越工程师教育培养计划为背景,研究本科层次培养的课程体系问题。提出包括公共基础课、学科基础课和专业限选基础课的教学计划,以及校内集中实践性教学和企业实践教学的课程体系。对于校内集中实践性教学和企业实践教学给出了具体的实施内容和考核办法。     

政府要与高校共同努力解决毕业生就业问题

教育部周济部长在2004年全国高职院校就业工作会议上讲话时说：“2004年全国共有普通高校毕业生280万人，其中高职毕业生147万人，比去年增加51万人，增幅达到53．1％，增长幅度相当大。在全国范围就业压力居高不下，高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率的情况下，高职毕业生就业将面临更大压力。”因此，如何解决毕业生就业问题已是无法回避的事实。政府与学校在这一问题的解决上，应各司其职、共同努力。     

部委

国务院:创业贴息贷款额度提高至10万元5月25日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署进一步做好高校毕业生就业工作。会议提出鼓励支持毕业生自主创业,促进灵活就业。     

天津高职院校自主招生能力测试现状研究

文章通过研究天津高职院校能力测试的具体方案,归纳出天津高职院校自主招生能力测试的特色及存在的问题,提出改善天津高职院校自主招生能力测试的对策和建议。     

部委

教育部:自主招生联盟不再扩大2012年自主招生季即将到来,去年以北大为首的"北约"、以清华为首的"华约"以及同济等9所理工类的"卓越联盟"上演了一出自主招生"三国杀"。教育部要求联盟成员不能再扩大,以防止自主招生考试"小高考"的应试倾向。今年"三大集团"自主招生仍将以联盟方式进行,但联盟规模不会再扩大。2011年"卓越联盟"联合招生考试结束后,有相关负责人就透露"理工系"盟校2012年将继续联合招生,但规模暂时不会扩大。     

工程训练中心平台在实施“卓越工程师计划”中的作用探析

面对高校在实施"卓越工程师教育培养计划"过程中遇到的2个难题:一是大多数企业参与校企合作的积极性不高,达成校企合作人才培养协议的难度较大;二是企业深度参与人才培养受到种种条件制约,导致校企合作较多地流于形式,被动应付,效果不佳,阐述了工程训练(实训)中心在推进实践教学、实施"卓越工程师教育培养计划"中发挥着重要作用,实现了转变思路和角色,深入挖掘了学校自身的潜力,承担起企业化实践教育基地的任务,为解决校企合作难题、顺利实施"卓越工程师教育培养计划"提供了一种有效、可行的补充途径。     

各地

陕西实施“人人技能工程”；江西实施金蓝领工程；16省市与三峡库区签订劳务输出和培训协议；福建启动千鹰孵化工程；京、浙部分高职院校自主招生；青海制定职校教师企业实践制度；江苏职教助学形成长效机制；辽宁百万高技能人才培养计划启动；上海奖励初中生报考中职校；     

试析高职院校的自主单独招生工作——无锡职业技术学院自主单独招生工作实践

高职院校的自主单独招生是国家教育部授权高职院校独立组织考试和录取的一种招生方式,招生的高职院校可以自主进行入学测试、制定入学标准、实施招生录取。为进一步改进和完善高职院校的自主单独招生,本院认真总结和分析,深入探讨自主单独招生工作中的各项细节内容。     

面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革

课程体系和教学内容改革是成功地进行卓越工程师培养必须完成的一项至关重要而又具有挑战性的关键工作。本文根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求,面向卓越工程师的培养,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析课程体系的价值取向,其次研究课程体系应采用的结构形式,最后系统地探讨课程体系的整合与重组,以期为“卓越计划”...     

卓越工程师教育培养计划下分层次模块化课程体系的构建——以重庆交通大学交通运输专业为例

以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。