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本文针对自主学习学习模式的特点,提出士官院校要创新教育观念,建立良好的自主学习环境,采用多元评价方式,归还学员学习主动权,以提高士官自主学习的积极性和自信心,培养士官学员的自主学习能力.同时指出在培养学生自主学习能力的过程中,要解决教学方法模式化,教员主导作用发挥不当,学员参与学习活动表面化等问题. 相似文献
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充分利用国民教育资源 推动士官继续教育创新发展 总被引:1,自引:0,他引:1
加强士官继续教育对提高士官人才队伍建设水平、加快部队战斗力生成模式转变有重要的推动作用。文章首先指出士官继续教育成就突出,但教育模式单一、运行机制不健全、学历含金量不足等问题也逐渐凸显,亟待改革;其次,从军委和四总部政策支持、国民教育资源能力、士官自身发展需求三个方面分析了士官教育模式改革的可行性;最后,从创新继续教育模式、完善教育资源共享机制、创新继续教育教学方法、鼓励士官加强自主学习四个方面提出了改革的对策和建议。 相似文献
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面对装备维修领域的士官存在装备维修能力提升慢、维修思维形成难的问题,在士官职业技术教育中基于案例式教学,采用TRIZ理论,建立技术矛盾、物理矛盾的TRIZ问题模型,利用裁剪、因果分析等TRIZ工具,有效提升了培训对象发现问题、提出问题和解决问题的能力,在维修思维形成上有较为明显的突破. 相似文献
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新军事变革对后勤士官人才的实践动手能力和综合素质提出了更高的要求。深化实践性教学,开展多层次、多渠道的实践教学活动,提高后勤士官学员自主探究、自主学习和岗位任职能力,变“授人以鱼”为“授人以渔”,从而加强后勤士官学员适应军队进一步发展的能力素质,这是后勤士官任职教育的职责。本文通过分析对后勤士官学员实施实践性教学的意义和对后勤士官学员开展实践性教学应遵循的原则,探讨对后勤士官学员开展实践性教学的途径。 相似文献
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新军事革命对军队各个方面均产生了强烈的冲击,特别是作为战斗骨干力量的士官队伍,其职业要求提高到了一个新的层次,要求军械士官必须达到"军事政治素质强、装备维修能力强、会使用、会组训、会管理"的职业标准。本文着眼于无人机专业教学,分析了职业目标对教学过程的要求,提出了现阶段提高无人机维修士官培养质量的对策。 相似文献
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世界各国军队都非常重视士官教育,士官教育属于中等军事职业技术教育。文章介绍了几种不同的士官教育模式,比较了几种模式的共同之处和明显差异,提出了对我军士官教育的启示和建议。 相似文献
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周其军 《高等教育研究学报》2013,(2):16-18
加强士官基层管理能力实践教育组训模式改革创新,积极提升士官基层管理能力已是当前的一项重要课题。深入分析了新形势对士官基层管理能力提出的新要求,阐述了士官基层管理能力的新内涵及构成,明确了士官基层管理能力实践教育组训的原则要求和科目内容,并对组训模式进行了具体构建。 相似文献
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预选士官学员是士官人才的重要储备,提高军校预选士官培养质量具有重要意义。对预选士官学员的特点进行重点分析,提出在课堂教学中积极运用互动式教学方法,并提出互动式教学的运用策略。实践证明,互动式教学可以提高预选士官学员的学习主动性,有效提高了军队院校预选士官学员的教学质量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(1):212-214
为提高学员岗位任职能力,从教学对象、教育理念、教学模式以及保障条件等四个方面分析了士官教育的现状。根据技能型士官教育的特点,从优化教学内容、创新教学方法、改革教材编写模式、加强硬件条件建设、搭建自主学习平台等方面对"电工技能"课程进行改革和实践。教学实践表明,课程改革措施为电工实践能力的培养奠定了重要基础,有利于提高电工岗位任职能力,同时能为其他技能实训课程建设提供一定的借鉴作用。 相似文献
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随着社会发展,士官队伍规模不断增大,作为军队基层的主干力量,士官教育的发展对军队的全面建设具有较大影响。本文首先分析士官队伍的素质现状,然后揭示士官教育中存在的问题,最后根据问题,有针对性地提出完善士官教育模式的对策,具有现实意义。 相似文献
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韦宁彬 《中国科教创新导刊》2008,(16):99-99
本文主要介绍了虚拟学习环境,自主学习及自主学习循环模式,并结合自主学习循环模式,就如何在虚拟学习环境下有效地开展自主学习提出了一些相关的策略建议。 相似文献
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本文主要针对士官教育的特点,对如何构建具有士官特色实验教学模式进行了研究和探讨,并提出了具体有效的措施。 相似文献