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教学行为规范与教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育教学改革不断深入，体育教学创新，对体育教学实践意义很大。但在实施体育教学创新的过程中，许多体育教师又感到了一些新的困惑。困惑之一：原有的课堂规范还要不要执行；困惑之二：在沿用了多年习以为常的体育课堂教学常规后，实行体育教学创新从何处着手；困惑三：在教学中，体育教师们常常自问，我这样做是不是体育教学创新，它是否与教育行政部为所规定的教学规范相悖等等。为了使体育教学实行创新有一个更大空间，让一些模糊不清的问题变得清晰，最大限度地发挥创造才能，教学实践中剖析体育教学行为规范与体育教学创新各自… 相似文献
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对情景教学的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
在小学体育教学中经常运用情景教学法。对小学生来讲，情景教学法的确是一种比较有效而且能在很大程度上调动学生积极性的教学方法。但在目前的情景教学中存在一些值得思考的地方，以下是我对情景教学法的几点思考。一、情景只是一种手段，而不是目的在体育课堂教学中为了更好地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果，采用情景教学法是一种很好的方法。但目前的情景教学中存在这样一个误区，就是有些老师把很大的精力用在如何创设一个好的情景上，而忽视了对教学目标的达成。结果出现了情景创设得很好，但教学目标却没能完… 相似文献
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作为一名体育教师，渴望有一个良好的宽阔的运动场所，为上好每一堂课提供有：利的条件，但事实上总是不能如愿，正如我校，运动场地非常的狭小，给一些教材教学带来了困难。这需要在组织教学、场地安排上多动脑筋，精心设计。二十几年来，笔者虚心向老教师求教，取其精华，去其糟粕，并将其灵活应用。同时，结合自己在实践中摸索出的经验，两者融会贯通，得出了几种组织教学和场地的设计兹介绍如下。 相似文献
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“微格教学”是从国外引进的一种教学方法。作者运用这种教学方法对体育专业学生实习前的教学技能训练，作了一些尝试，收到了良好的效果，本文就“微格教学”这一方法以及在体育教育实习中的运用作一些粗略介绍。 相似文献
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抓好业余训练工作，必须落实到每一堂训练课中。我在摔跤柔道业余训练长期的教学训练中，积累了一些体验，现提供给同行们参考。 相似文献
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初中体育教学内容的改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文依据《体育与健康课程标准》提出的一些基本理念，针对过去中学体育教学大纲中存在着内容偏旧、规定过细等弊端，分析了现行体育教学的实际现状。基于此，我们从教学内容的选择、教学时数的分配，提出了中国体育教学进行尝试性的改革。 相似文献
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行进间投篮（即俗称的三步上篮）是初中篮球教学中一项较难掌握的技术。在教行进间投篮时我们一般是按照下列顺序进行：１）、学习跨步接球动作。２）、学习迈步起跳技术。３）、学习跳起投篮。最后再把整个动作连起来。在教学中我发现这样的教学方法存在着一些缺点：首先是学生容易出错，跨步接球经常出现跨错脚的现象，其次是不利于整个动作衔接。针对这些缺点，我在教学中尝试着使用了一种倒序的教学方法，即把行进间投篮的教学顺序颠倒过来从后往前学，取得了不错的效果，具体办法如下（以行进间单手肩上投篮为例）。１、学习跳起投篮技… 相似文献
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会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。 相似文献
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笔者走访过一些学校，发现大部分学校体育课还是按老一套教法在教学生，有的学校虽想按新大纲、新课程标准的要求上课，但大家不知道怎么把健康教育融入教学当中，从而出现了“放羊式”教学现象。这种失败的教学只能促使学生厌恶体育，体验不到体育所带来的快乐。在这里我向大家介绍几种适合小学低学级的投的教材，希望能为同行的教学工作提供一些参考。教材l、旧报纸折叠成各种形状投一投、试一试（见图１）使用旧报纸和胶带进行各种投法。指导要领：本次课的目的，让学生们体会到，即使同等重量的物体，如果形状不同投法就不同。旧报纸卷… 相似文献
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在全国年终业余大师赛的时候认识了禹政勋。虽然是韩国人，但他的汉语讲得非常好。聊天中得知他在我的家乡青岛做网球教练，更多了一分对他的亲近感。如果只从他的五官和身材来看，俨然像是一个山东大汉，而他爽朗的性格也让我们很快熟识。大家聊了很多关于中韩网球的话题，以及他在中国的一些教学经历，下面就与大家一起分享。 相似文献
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教学比赛既是一种教学训练手段,也是一种课堂运动竞赛的常见形式,它具有教学、训练和竞赛的三重特征。下面与大家分享一下我在教学比赛中的一些体会。 相似文献
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《雏鹰起飞》这套操以形象生动的身体语言激发和调动了学生做操的情趣，表达出新时代中国少年儿童美好的内心世界。由于本操采用了一些韵律体操和儿童舞蹈的动作，显得变化较多，在具体的教学中出现了学动作容易记动作难的现象。我根据小学生对儿歌较感兴趣的年龄特征和每一节操的动作特点，在教学中边练习边启发学生创编儿歌，既加深了学生对本套操的理解和记忆，丰富了学生的想象力，又使这套操的教学过程具有教育性，取得了良好的教学效果。由于水平所限，儿歌创编得不够完善，仅供同行们参考。雏鹰起飞预 备：小小雏鹰学起飞，展开翅膀… 相似文献
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<正>在中长跑教学中,常常会看到"坐着跑"、"摇摆跑"等一些影响跑速的方法。经过多年教学实践,我找到一些纠正错误的方法与各位同仁探讨:一、"坐着跑"(一)产生原因 相似文献
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自19世纪，西方体育传入中国，中国学校开始有了体育课，笔者毕业于体育学院后，从事体育教学多年。当时我对体育的理解就是带着学生跑跑跳跳，量尺子、掐移表。年复一年，日复一日，我感到非常困惑。 相似文献
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打沙包练习是散打训练中一项必不可少的训练手段，它不仅可以提高运动员的击打力度和击打速度，同时也是培养、提高运动员距离感、判断力的一种行之有效的手段。在日常教学中，我经常看到一些爱好者的打包方法不够正确，不仅不能达到预期的目的，反而很容易受伤。因此，在这里我将自己多年的训练体会提供给广大爱好者，仅供参考。 相似文献
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新的课程标准要求在学生掌握运动技术和技能时，要充分发挥学生的主体作用，使学生的个性得到良好的发展。因此教师在组织教学时必须以学生为主体，要考虑到学生的各种需要、兴趣的发展、能力的培养等诸多方面，从而决定了课堂教学模式的多样性。但究竟怎样组织教学才是更优化、更合理的呢？这是课程改革以后广大学校体育工作者共同关心的问题。以下我列举了七种模式供大家参考。一、教师组织教学＋学生分组讨论、练习模式对一些技术性较强、动作结构较复杂的运动项目，如三级跳远、背越式跳高等，应该先由教师组织教学；待学生基本掌握动作… 相似文献
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编辑部约我写一篇“卷首”，题目是“什么是一节好的体育课”。这是一个“难题”，因为评课难，对评课再进行评说就更难。作为一名普通的体育工作者，由于学识有限，工作范围有限，我的评说只能是挂一漏万，“瞎子摸象”了。误区之一———大题小做。教师在一节体育课有限的时间与空间里，总想要完成一个“单元”的甚至一个“大纲”中提出的所有目标。这几乎是约定俗成，谁要是达不到，会有人指东道西。我认为，这是一个误区，是一个脱离实际的误区。其结果是教学重点不突出，运动实践的时间减少，讲解时间增多，教学无特色。怎么办？实事求… 相似文献