打造绿色校园熏陶人文情怀

环境教育是新世纪全球教育发展的一个重要取向,它涉及整个教育过程的变革,绿色学校的创建是环境教育有效实施的重要保障.澄清环境教育概念的误区,理解环境教育的性质和目标,是实现全球可持续发展战略的必由之路.     

绿色大学及其建设的意义

“绿色大学”中的“绿色”二字取自于西方国家60年代末兴起的“绿色运动”，其原意为“生态”或“环境保护”，后来“绿色”变成了可持续发展的替代词。④“绿色大学”一直是与环境教育运动紧密相连的。随着近几十年的发展，环境教育逐步从单一环境知识灌输扩展到知识、意识、技能、态度、参与五个方面，继而发展到融学校政策、管理、教学、生活为一体的全校性、综合     

解析企业绿色经济发展模式

绿色经济是市场实现可持续发展的重要因素之一。本文从绿色经济主体的消费、企业、政府三个部分分析其市场作用以及互动关系,指出企业要建立可持续发展战略,以绿色经济为基准进行组织模式创新,这也就是企业的绿色经济发展模式。     

论“绿色经济”发展观与未来世界经济走向

传统的经济发展观使人类在享受越来越丰富的物质生活的同时，也面临着全球环境日益恶化的严重威胁。“绿色经济”发展观是一种以协调生态关系为基础，保护消费者及其生存环境为主要内容的全新的经济发展观，其预示着世界经济发展的光明前景。     

建设绿色院校 促进经济与环境协调发展

“保护人类赖于生存的环境,保护属于人类的仅有一个地球.”这并未成为全人类的共识.经济发展的同时.从各个方面返回的信息表明,全球环境危机日益严重,因此各级学校在环境与教育方面,建设绿色院校,唤起全民族、全人类的环境意识,是每一位环境和教育工作者被历史斌予的光荣史命.     

关于绿色经济和绿色发展若干问题的战略思考

<正>什么是绿色?怎么给绿色定义?绿色就是健康、持久和富有生命力,它是协调的、多样性的、公平和有序的。我们经常谈到绿色发展,绿色发展和可持续发展有什么关系呢?应该说是相互补充、相互涵盖的。可持续发展是我国的国策,我理解绿色发展就是可持续发展的重要组成部分,而且现在提出的绿色发展,在国家推动可持续发展过程中特别具有时代特征。在绿色发展的总体旗帜下,我们     

以可持续发展观论绿色设计

本文系统梳理了在可持续发展观下的绿色设计理念,结合案例分析绿色设计的内容和方法。以及存在的问题．在新的时代绿色设计要与时俱进,顺应世界发展,不断注入新的内容．     

关于当前绿色校园建设内涵的理解

开展绿色校园建设是提高学生环境素养的一项有效途径。本文从校园自然环境建设和环境素养建设两个方面较全面地阐释了绿色校园建设的内涵。     

面向可持续发展 建设节约型学校

“教育是迈向可持续发展进程中的关键因素”,这是1992年里约联合国环境与发展大会确定的面向可持续发展的《21世纪议程》行动纲领中提出的重要理念,也是国际社会首次对可持续发展教育达成的共识。2002年12月,联合国第57届大会通过了254号决议,决定把2005年到2014年作为“可持续发展教育（英文为Education for Sustainable development,缩写为ESD）十年”。2005年3月1日,     

生态经济·绿色经济·循环经济·低碳经济

2010年5月1日,为期184天的世界顶级盛会——上海世博会拉开了大幕,本次世博会的主题是城市,让生活更美好,来自五大洲242个国家和国际组织将在这里设展交流。在节能减排和应对气候变化的背景下,倡导生态经济、绿色经济、循环经济、低碳经济成为本次世博会的核心理念。     

我国绿色金融发展现状及其对经济增长的贡献分析

绿色金融已成为金融创新领域中备受瞩目的方向之一,对于推动环境可持续发展、扶持绿色低碳行业发展以及促进经济增长具有重要的意义。近年来,各国纷纷加快绿色金融的发展,以应对环境和气候变化等挑战。通过分析我国绿色金融发展现状及其对经济增长的贡献,论述了政策支持、市场体系建设和金融创新方面的进展,体现了绿色金融推动经济转型升级和可持续发展。我国在绿色金融方面也取得了一些显著成绩,但仍面临着一些挑战,应进一步加强监管和技术创新,推动我国绿色金融行业的健康发展,更好地发挥绿色金融对经济增长的贡献。     

"绿色学校"及其功能

可持续发展战略是当今社会发展的一个主题，中国为了更好地实现这一战略目标，提出了创建“绿色学校”的活动。目前绿色学校的内涵还比较模糊，但至少包含了绿色管理、绿色教育、绿色校园和绿色科研四个方面；绿色学校具有多种功能；丽水师专应积极开展创建绿色学校活动。     

云南发展绿色经济的初步构想

章分析了云南发展绿色经济的条件和基础、浅谈了云南发展绿色经济的可能性和必要性。根据云南得天独厚的自然条件和社会经济要素，用自然、社会、经济可持续发展的思想来探讨云南经济发展的构想，论述了云南的经济发展应走绿色经济道路的重要观点，并提出云南发展绿色经济的对策和措施，以及各种资源的合理配置与应用，达可持续发展之目的。     

创建绿色校园 优化育人环境

桂林市桥头小学从创建文明、优雅的“绿色学校”着手,在优化育人环境方面做了些积极有益的探索,润物无声地塑造着学生的美好心灵。一、人文造“绿” 创建“绿色校园”,不仅要有优美的自然环境,更要将富有生命活力的“绿色”精神融会其中,以利于实现人际关系和谐、育人环境优美、心理环境健康。     

发展绿色经济推进可持续发展

从GDP中扣除对资源浪费和生态破坏所造成的损失，坚持在生产、流通、分配、消费各个方面为可持续发展战略服务，是绿色经济运行的基本要求。国际上发展绿色经济已经形成了完整的理论体系和规章制度。我国发展绿色经济还存在着许多亟待解决的问题。应当认清本国特色，把环保产业作为我国的第一大产业，从营造绿色环境、完善绿色制度、加强绿色激励、强化绿色考核等方面做好工作，以促使我国生态经济的快速发展。     

绿色校园 绿色梦想

队课单位：陕西省洛川县东关小学 队课地点：五（5）班教室 指导教师：周学敏 活动目的：1．通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。2．激发学生爱护环境的情感,并倡议学生从自我做起,爱护学校环境,增强民族自豪感、自信心。     

生态伦理与绿色经济

生态伦理作为一种全新的伦理思想，是在人类生存日益受到环境威胁。人类重新审视人与自然关系的基础上提出的。发展绿色经济正是人们在这一思想启发和指导下的行为选择。以实现人与自然的生态平衡，人类社会的可持续发展。     

安徽省绿色经济发展研究

通过层次分析法建立三级指标体系分别对2009—2016年安徽省和浙江省的绿色经济发展水平进行评估与比较,进而分析了安徽省绿色经济发展中的不足.结果发现,安徽省存在产业转型不足、资源利用效率较低和生态环境保护力度不足、科技创新后劲缺乏和关于绿色经济政策落实不够的绿色经济发展特点,需要加强资源循环型城乡建设、加强新能源产业建设发展、加强生态补偿机制创新发展和加强农业转型升级.     

构建校园绿色文化 促进学生全面发展

学校的发展离不开校园文化。校园文化的形成促进了学生的全面发展,有利于提高学生的综合素质。在开展环境保护教育中,有效的渗透素质教育,让学     

建设绿色校园文化构建和谐校园

随着对校园文化建设的深入了解,面对学校持续发展的新形式,我们学校根据自身的实际情况,提出了绿色校园文化建设这一课题,旨在通过实践,构建一条学生、教师、学校和谐发展的绿色通道。一、为什么要实施绿色校园文化建设(一)实施绿色校园文化建设,是我们学校自身的发展要求在新课改的要求下,我校一直坚持"绿色教育"的办学理念和"文明和谐,永续发展"的办学思想,以中华民族的传统美德为基础,广泛吸取人类文明之精华。绿色校园文化建设的课题,不仅能够将绿色教学的主题全方位的融入素质教育,融入教育教