浅谈如何贯彻体育教学中的素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、     

学校体育如何贯彻素质教育

体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。     

国外体育教师编制

学校体育课程是国外青少年参加体育活动最主要的途径。由于整个国家和社会对学校体育的重视,国外的体育教师在也拥有着特殊的地位。从世界范围看,各国的体育专职教师、在学历水平、教学精神、职业规划以及专业发展等方面的水平都有待进一步提升。相对于西方国家学校数量众多的兼任体育教师,中国学校的体育专职教师队伍的数量与质量问题尤其显得突出。西方等国体育教师也曾遭遇过:体育教师职位减少;教师压力大,管理人员不重视体育课;预算和学生人数下降,容易受到家长教育委员会以及学生指责;各学科对时间的要求明显增加等问题。     

学校体育如何贯彻素质教育

1．体育教师要不断提高自身素质。体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,     

对体育游戏在初中体育教学中的应用研究

教师将体育游戏应用到日常的体育教学之中,能够非常有效地激发学生参与体育活动的热情,基于此,教师的教学效率也能得到有效提升。此外,体育游戏对激发学生的创造力,培养和提高学生的综合素质也非常有利。本文主要就体育游戏在初中体育教学中的应用进行浅析,以期能给广大体育教师同行带来一些启迪。     

努力把“健康第一”的思想落实到体育课堂教学中

树立健康第一的体育教育、教学思想,是体育的最终教育目标。让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动。教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生全身心投入体育活动。在体育课上,学生积极参与体育活动就可以达到体育课所要求的任务和要求．体现“健康第一”的教育指导思想。体育教师要加强对体育骨干的培养,放手让体育骨干参与课堂管理,行使教师的职责,完成体育教学任务。教师要走进学生的活动中,     

开发体育综合实践活动 落实学科立德树人功能

伴随着新课改政策的不断深入,体育教师对学生的基本身体素质要求也在逐步提升。与此同时,教师更应当重视体育教学对学生思想道德的教化作用,故而需要教师综合分析学生当前的体育学习状态,了解学生本身还有哪些思想道德品质亟待提升。为此,教师可以结合相应的体育教学实践活动,指导学生通过参与体育为主导的综合实践活动,从而有效落实体育活动立德树人的教化功能。     

让体育课堂充满生机

一、体育教师要不断提高自身素养 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。不管是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，体育教师必须要有良好的素质，使学生产生崇敬感、信任感，从而自觉自愿地接受老师的教育和观点。基于此，体育教师必须加强业务学习，不断提高自身素养，尤其注意在师德上完善自己，在工作作风、道德作风、文明习惯、严于律己等方面做学生的表率，     

体育教师在家庭体育作业中的指导作用

小学体育教师的家庭体育指导对小学生养成良好的运动习惯有很大的帮助,也为小学生日后积极的参与体育活动打下了坚实基础。本文分析了小学体育教师在家庭体育作业中的指导作用,帮助体育教师确定了体育指导的价值。     

体育教师如何贯彻素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用.素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质.     

以体育游戏丰富初中体育教学活动

在传统的以演练式为主的初中体育教学活动开展中,教师将自己的体育技能演示作为课堂教学活动开展的主要方式,学生只能被动地在教师的演示下机械模仿。爱动、爱玩是初中生的主要特征,机械的操练只会抑制学生的自由发展,他们在沉闷的、机械式的活动参与中会对体育锻炼丧失兴趣。对此体育游戏作为一种新型的体育教学手段走入广大体育教师的眼中,体育教师不仅可以借助丰富多彩的体育游戏来吸引学生的注意力,调动他们的课堂参与积极性,还能使其在游戏自主参与中扎实掌握体育锻炼技能,以此有效实现体育教学目的。     

谈中学体育教学中学生自信心的培养

随着课改的不断深入,一些教师,特别是体育教师仅仅注重教学方法的优化和自身素质的提高,而忽略对学生心理健康方面的培养。为了提高体育教学的有效性,体育教师必须注重对学生自信心方面的培养,通过体育活动使学生感受和体验到成功的快乐。     

学校课外体育活动形式与内容构建分析

教师在引导学生进行体育锻炼之余,如何开展课外体育活动,为学生提供体育活动空间、释放学习压力,是文章着重研究的内容。基于学生课外体育活动的现状,对高中学生课外体育活动提出了合理规划活动时间、加强体育教师培训和素质教育、合理选择课外活动形式及内容、加强安全保障工作的建议,希望对高中学生课外体育活动的幵展有一定的帮助。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

江苏省苏北农村中学体育教育现状及对策研究

本通过对苏北农村中学体育教师的男、女教师比例、年龄、学历层次、场地器材情况，教师工资状况、教师对学生比例、体育课和课外体育活动情况的调查指出：苏北农村中学体育教师严重缺乏，体育课虽然保持正常，但课外体育活动时间严重不足，各项体育设施设备不达标。建议加强苏北农村中学体育教育工作领导和工作宣传。加大体育经费的投入。调整苏北农村中学体育教师男、女比例，提高学历层次，增加农村体育教师的经济收入，保证学生的活动时间。摆脱应试教育的模式，使苏北农村中学体育教育得到更大的发展。     

浅谈在初中体育教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础也是动力的源泉。在体育教学中,兴趣同样扮演着重要角色,但是一直以来在学校体育教学过程中,体育教师沿用老的教学方法及其他主客观原因导致体育课堂气愤沉闷,毫无新意可言。本文针对导致中学生体育课堂兴趣不高的内外部原因,提出在教学过程中充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,克服种种不利因素,培养、诱导和激发学生参与体育活动的兴趣,提高体育教学和训练效果,从而使学生达到强身健体的目的。     

中学体育教学的初探

通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯,也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中,培养学生养成良好的锻炼习惯。     

如何通过体育活动来实施德育

在学校体育中,许多人会这样认为：体育教育似乎与德育无缘。不是吗？负责班级德育工作的班主任有几个是体育教师？在体育教学中重视学生德育工作的教师又有几个？在常人包括一些体育教师都认为,体育教学只需要培养学生掌握体育技能、技巧,达到增强学生体质的目的就行了。殊不知,体育教学固然应以体育锻炼为主要内容,但切不可忽视它的德育功能。那么,如何利用体育活动来进行德育呢？途径是很多的,笔者认为可以从以下几个方面去进行。     

在体育课堂中让学生充分享受到快乐

快乐体育是指在教学过程中充分调动教和学的积极性。使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展的一种优质体育教育思想。虽然体育运动本身也是快乐的．但这种快乐是靠教师与学生共同发掘的．将快乐融人体育活动课堂教学中是我们广大基层体育教师要重点把握的脉络。通过多年来理论结合实践,笔者有如下体会。