中职毕业生就业对策的思考

中职学校的培养目标就是培养符合市场需求、用人单位满意的合格的毕业生。中职学校毕业生的就业教育是学校职业指导的一个重要的课题。中职学生年龄偏小,理解和接受能力相对欠缺,适应社会能力较弱,针对中职毕业的就业观与择业观,及对社会的不适应性,提出相应的解决措施和就业对策,以使中职毕业生能在自己的工作岗位上取得长足的发展。     

中职学校职业生涯规划教育教学工作探析

职业教育就是就业教育。因此,围绕中职生就业工作衍生出许多必须做好的环节,职业生涯规划就是其中之一。近年来,社会上一直对中职毕业生的高就业率津津乐道,但内行人士很清楚一个事实,那就是就业的稳定性、就业质量并不乐观。如何让广大中职学生实现就业、乐业,是职业教育工作者和相关部门应该认真思考的问题。究其缘由,主要在于中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在较大的盲目性,很多学生并没有认真地对自己的未来做科学的规划,不清楚自身努力的方向和目标。而与此同时,虽然中职学校都开设有相关课程,但实际教学效果并不理想。自本期始,本刊开设职业规划栏目,旨在传播规划理念,交流成功的规划案例,拓展莘莘学子的职业空间,为中职毕业生规划一个美好的未来,促进我省中等职业教育毕业生就业指导与服务工作的长远发展。     

提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等问题。提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系和实行东西合作办学,为中职生的发展提供公平竞争的平台。     

素质教育背景下中职毕业生就业质量问题与对策研究

推动实现更高质量的就业是未来就业工作的重点和努力方向。在就业压力不断增大和素质教育不断深化的今天,如何培养毕业生实际操作能力和综合素养、提高人才培养质量已成为职业院校面临的重要课题。中职生以其区别于普通中学生的特点,就业质量备受关注。下面笔者就对素质教育背景下中职毕业生的就业质量问题进行研究。     

素质教育背景下中职毕业生就业质量问题与对策研究

推动实现更高质量的就业是未来就业工作的重点和努力方向。在就业压力不断增大和素质教育不断深化的今天,如何培养毕业生实际操作能力和综合素养、提高人才培养质量已成为职业院校面临的重要课题。中职生以其区别于普通中学生的特点,就业质量备受关注。下面笔者就对素质教育背景下中职毕业生的就业质量问题进行研究。     

如何构建科学有效的西藏中职毕业生就业机制

就业体制机制与中职教育发展息息相关,西藏中职毕业生就业制度经历了统分统包到双向选择、自主就业的变迁。就业制度的改革,适应了经济社会的发展,促进了职业教育的健康发展,但是也出现了中职毕业生就业难、就业质量偏低等现实问题。解决中职生就业问题是一项复杂的系统工程,需要政府、学校、社会组织、行业企业联动,协作构建科学有效的西藏中职毕业生就业机制。     

合作教学在中职英语教学中的应用

近年来,中职学校生源素质参差不齐,部分学生连简单的英语基础都听不懂。可见,当前中职生对英语的学习兴趣不浓,实际运用能力不高。而中职生英语水平的高低是其综合学习素质的重要组成部分。所以,对于中职学生来说,教师做好英语课的教学工作对激发他们英语课的学习动机和兴趣、促进他们英语综合能力的发展有着非常重要的作用。另外,合作教学对于提高中职生的英语专业素质和专业能力,对他们将来的择业和就业有着很大的促进和帮助作用。     

中职毕业生就业中存在的问题及对策

严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,使部分中职毕业生产生了一些心理困扰,以致影响了正常的就业.本文列举中职毕业生在求职择业过程中几种不良现象,提出通过转变就业观念、就业心理教育和辅导等对策帮助毕业生树立自信心,解决中职毕业生就业中遇到的问题,指导中职生正确对待挫折.     

中职毕业生就业中存在的问题及对策

严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,使部分中职毕业生产生了一些心理困扰,以致影响了正常的就业。本文列举中职毕业生在求职择业过程中几种不良现象,提出通过转变就业观念、就业心理教育和辅导等对策帮助毕业生树立自信心,解决中职毕业生就业中遇到的问题,指导中职生正确对待挫折。     

中职学生英语职业能力的培养策略

近几年,随着国家对职业教育的重视,中等职业学校迎来了新的发展空间,各类中等院校的单招人数不断增长并逐渐向特色人才培养的道路靠拢。这对于中职英语教学提出了新的要求。教师要学会结合中职教育的特点,探索适合中职英语发展的新型教学模式,力求在中职英语教学过程中训练学生的职业能力,研究更具针对性的教学策略以面对不断变化的形势,为中职生以后的就业打下基础。     

让学生学起来——中职自主学习与合作学习的课堂教学创新研究

自主与合作是适用于中职学生心理特点、内部认知结构和认知水平的学习方法之一,有效弥补了中职生个人学习能力不足的特点,使学生在合作的基础上提升个人学习能力,对中职生的成长具有重要意义。本文在分析当前中职合作学习中存在的问题的基础上,讨论了基于合作的课堂教学创新,旨在为广大中职教师提供建议和参考。     

中职学校班级管理中提升学生职业社会能力的几点尝试

职业社会能力包括与人交流、与人合作、解决问题、革新创新的能力。在竞争日益激烈的今天,对于中职学校的毕业生,要想增强自身的综合素养,提高就业竞争力,除了拥有一技之长以外,具有较强的职业社会能力也是成功的关键所在。笔者从多年的一线教育实践中总结了在班级管理中提升中职学生职业社会能力的几点经验。     

浅谈金融危机影响下中职毕业生应如何做好就业准备

中职毕业生的就业定位是面向生产一线的基础技术操作工.中职毕业生要破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念,树立"先就业、后择业、再创业"的思想.文章分析了目前中职生在择业中存在误区的原因,结合当前的就业形势阐明中职毕业生应结合企业的用人要求,端正择业态度,正确认识当前的金融危机对中职毕业生就业形势的影响,成功就业.     

在中职语文教学中强化职业能力的教育

中职学校的学生毕业之后大多数将直接走上工作岗位,而实际情况表明我们许多中职毕业生职业能力欠缺,与用人单位的要求相差甚远,不能适应就业的需要。所以在中职语文教学中也要强化职业能力的教育,这样才能培养出适应社会发展需要的高素质人才。     

运用系统思维优化中等职业学校美术教育

多数中等职业学校存在只注重学生专业技能培养、不重视美术教育的问题。那么美术教育对中职生素质的构成有多大意义,如何更好地实施和优化呢?系统的思维对研究任何一门科学都是有益的,对美术也不例外。美术教育作为中职教育的一个子系统,欣赏美、创造美的素质能力作为中职毕业生全面素质和综合职业能力     

中职院校P(C-A-E)心理服务方案刍议

中职院校作为当下社会培养技术人才的直接单位,需要相对完善且有针对性的心理服务体系,以应对中职生可能出现的各类心理问题.针对引起中职生个体心理问题、升学心理困惑和就业问题引发的职业规划,提出P(C-A-E)三方合作工作方案,即个体的心理问题与辅导员合作、升学的心理困惑与升学渠道与招生办教师合作、职业规划与就业企业合作,以...     

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

因为中职生与高中生有着较大的差别,因此中职 教师应该根据学生的不同选择恰当的教育教学方式,中职院校 是为了培养学生具备某一项专业技能的’所以教师在教学时应 该将学科知识与学生的职业能力相结合,为其以后的工作奠定 基础。本文笔者就从如何在中职语文教学中培养学生的职业 能力进行分析探讨,以此促进中职生全面发展。     

园林专业中职毕业生质量调查与分析

对园林专业中职毕业生质量进行调查,结果发现：企业对中职生的综合满意率较高,但基本素质中单项能力表现一般;专业能力中最不满意的是手绘能力及概预算能力;企业认为最重要的是中职生的综合素质和思想品德,其次是写作能力及实践经历;认为最重要的专业课为园林绿地设计及园林工程概预算。由此,我们必须调整教学目标,注重学生基本素质、关键能力及创新能力的培养。     

加强学生心理健康教育,提高中职生就业成功率

中职教育已经成为我国教育的重要组成部分,但是中职学生在就业过程中由于存在各种就业心理障碍,使得中职生的就业率偏低或者是就业情况不理想。在中职教学中,教师要加强对学生的心理健康教育,提高他们对于就业的正确认识,进而更好地改善中职生的就业情况,提高中职生的就业成功率。     

中等职业教育发展对策的探讨

近几年,中职毕业生一次性就业率一直保持在95%以上,远远高于专科大学、本科大学,但是中职生高就业率的背后,却存在就业层次低、就业稳定率低、劳动权益得不到很好的保障、职业生涯发展难以取得成功等隐忧,中职教育仍然是学生和家长的次等选择,中职教育仍然面临发展的困境.本文分析了中职教育发展面临的最主要问题是其社会吸引力低下,并从国家的中职教育政策、法律、劳动制度等宏观层面与中职教育加强自身发展的微观角度提出了非常具有针对性的解决对策.