教育微博圈

林少华：在孩子成长过程中,不应把学习成绩作为唯一衡量标准,还应该有让孩子放松玩耍等内容。过于单调乏味的生活,只能造成孩子性格上的缺陷,如易怒、厌学、感情脆弱、多有攻击性等。     

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@朱永新:从幼儿园、小学到中学,一个人在学校的时间约15年,如果加上大学,就是近20年。如此漫长的岁月,我们能否培养出不说谎言的诚实的人?培养出具有悲悯情怀的人?培养出不畏惧权威只听出内心的人?培养出做事情一丝不苟认真负责的人?如果答案是肯定的,还会出现火车相撞、名牌造假等形形色色的问题吗?     

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＠尹建莉：不要逼孩子去背诵!和孩子一起玩背诵,意义非凡.应该让孩子尽早进行母语经典背诵,把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中.这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富.＠王金战：实践证明,一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到20%至30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%至80%.所以好孩子是夸出来的.     

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任玉岭:目前教育界功利主义流行。我们的很多学校都在追求升学率,很多校长都在追求学校规模。教育现代化就是要让教育从浮躁中走出来,真正使教育回归到以人为本的传统上。刘长铭:如果在孩子们眼中,老师仅仅是书本知识的复述者和讲解     

农村小学生家长教育观念现状的调查报告

良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。正如江泽民总书记指出：“良好的家庭教育对人的进步和影响是终生难忘的，而父母对子女的影响更为重要，往往可以影响到他们的一生。”可见，只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展，才能让孩子拥有成功的未来。目前随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，     

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@曲刚:中国家庭教育的普遍现象是父母过于强势地安排孩子做这做那,让孩子按既定计划成长,反而造成家家发愁孩子的事。而我最近认识一个从加拿大留学回来的少年,他各     

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@施进军:促进孩子成长的各种因素中,影响最大的毫无疑问是父母,他们能给以学校无法给予的人性、情感、自尊、价值观、品位、视野及生涯规划等影响,这些更能决定孩子的未来。@罗华:教育不仅需要引领学生理解生命、生存和生活的内涵,还需要以整体化的思维培养和发展共同体的情操,系统思考生物与其环境之间的相互作用、相互制约、相互依赖的关系。     

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@王斌泰：教育孩子最重要的是给他信心。小孩能考90分,就定个85分的目标。考完了,他达到目标很开心,我就会说：这次很好,下次争取更好啊!这样,他的信心就一步步起来了,他的道路会越走越宽。     

合力打造新式"隔代教育"

众所周知,家庭教育在养育、培养人逐步社会化的过程中起着至关重要的作用.伴随着社会发展和家庭结构的变化,作为客观教育形势的隔代教育在儿童成长中的影响和作用愈来愈受到人们的关注.承认隔代教育的客观存在,重视祖辈对孩子成长的影响,引导隔代教育中不良因素的转换是我们对家庭教育应取的态度,也是家庭学校共同的责任.     

幼儿“三结合”教育的作用

一、家庭教育在幼儿成长中起奠基作用“家庭是人生的第一个课堂”、“父母是孩子的第一任教师”，这话一点也不错。诚然，家庭教育虽不能像幼儿园教育那样具有计划性、组织性和系统性，但从某种意义上说却更具有实效性。因此，家长在与子女共处的日常生活中更不可忽视对孩子的交往礼仪、礼貌待人教育及文明生活、文明行为习惯的培养。因为，尊老爱幼、诚实守信、遵纪守法、维护公德、热爱劳动以及自主、自立、自理、自治等方面的教育，委实是一个孩子应具备的基本品德。如果这最基本的要求都做不到，那将来“成才”恐怕只是一句空话。二、幼…     

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@孙云晓：既然孩子是在体验中长大的,那么,该让他们体验什么呢？我想,在一个开放的时代,青少年非常需要体验和比较多元文化,并且在这样的过程中学会理解和尊重,学会和谐相处。一个孩子如果有机会与异国他乡的孩子共同生活,就是一个好的教育方式。     

农村家庭道德教育的现状与对策

人的一生必然受到三种教育：家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互依托，相辅相成。其中家庭教育是三种教育的起点和基础，是未成年人思想道德教育的重要途径。要想让孩子健康成长发展，必须从家庭人手，重视并发展家庭教育。     

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@朱永新:承诺与责任,不仅存在于学校和家庭、社会之间,也是当今中国社会最缺少的品质。缺乏诚信,到处造假,已经成为我们生活中经常看到的现象。所以承诺与责任本身也     

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@杨念鲁:武汉有家长自愿放弃正规教育,为孩子自办学堂,是对现行教育弊端的无声抗议,从感情上深表同情和理解!可冷静分析,似与《义务教育法》相悖。国家对举办学校的条件和教师资质有明确要求。另外",封闭"办学也与现代教育理念不符,恐会顾此失彼。还是应认真改造学校教育,还孩子一个天真烂漫的童年!     

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@孙云晓:质疑是创造的前提。而应试教育的灾难首先就是扼杀质疑精神。哈佛教授安娜对北京中学生讲课说,美国、中国和犹太教育的重要区别在于学习习惯不同,对于已有的理论,犹太人会提出自己的看法和质疑,美国人会自己探索,中国人习惯于接受。因此,中国学生最需要批判性和创造力。     

也谈“教育不是万能的”

前些年，对于有些人常抬出的“教育不是万能的”之论调，笔也认为他们的见解深刻，耐人深思。因为面对瞬息万变、纷繁多彩的社会，面对学校教育与家庭教育、社会教育严重脱节而造成的6 1=0(现在应改为5 2=0)现象，我们的教育是何等的软弱、无奈。     

时刻不忘安全教育

在幼儿园和家庭,对幼儿进行安全教育,其主要内容有:(一)防触电:教师和家长要教育孩子不要触摸电线和开关;不要爬到电线杆上玩耍;也不要捡掉在地上的电线玩,避免触电;下大雨时,不要站在大树下避雨;手不要放进正在转动的电扇里,以免被打伤。一旦触电,要立即拉开电源并呼救。(二)防煤气中毒:要告诉孩子,煤气是一种看不见、摸不着但能闻到臭味的有毒易燃气体,如果煤气灶开关没有拧紧,管道煤气泄漏,人吸了煤气以后就会中毒,如不及时抢救就会有生命危险。如果屋内充满煤气,一遇     

用魔灯（moodle）构建家校合作互动平台

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。     

“三结合”教育：一架完整灵活的机器

“三结合”教育：一架完整灵活的机器柴洪涛一个孩子从呱呱坠地到长大成人，所受的教育是多方面的，既包括学校教育，也包括社会教育和家庭教育，三者相辅相成，互相促进。因而，我们要使之更好地结合起来，成为一架完整灵活的机器。一、学校教育、社会教育和家庭教育的特...