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美国联邦“关键语言”政策始终致力于培养高端外语人才、国别区域专家和公民的全球胜任力,并通过财政资助,鼓励州和地方实施关键语言教学,推动了中文教育从校外培训到纳入国民教育体系再到高等教育的“一条龙”发展。犹他州K-12中文浸入式教学项目规模大、承续性强、参与人数多、学生成绩优、社会反响好,成为美国外语教学领域的翘楚。探究美国中文浸入式教学的发展状况,分析犹他州中文浸入式教学的成功经验,以期为促进中国基础外语教育改革,推展非通用语种行动计划提供借鉴。 相似文献
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习得理论指导下的家庭幼儿英语教育 总被引:7,自引:0,他引:7
语言习得理论强调个体语言的获得是后天学习的因素。它指出幼儿获得语言不是由于先天的机制,而是通过与成人的不断交往互动,在耳濡目染中自然而然学习的过程。其代表人物有前苏联的生理学家巴甫洛夫、美国心理学家斯金纳、阿尔波特、摩尔等人。他们从不同的角度和不同的层面强调了后天习得在儿童语言获得方面的重要作用与价值。依据习得理论,在加拿大许多中学、小学、幼儿园开展的“法语浸入式教学”,在中国许多幼儿园、小学进行的“英语浸入式教学”都颇有成效,并获得了许多有益的经验,为外语教育改革提供了一种可供借鉴和推广的模式。习得… 相似文献
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我国小学英语浸入式教学实验综述 总被引:3,自引:0,他引:3
中国小学阶段的英语早期半浸入式教学实验是在中国、加拿大、美国三国协作课题组(CCUEI)通力合作下完成的.浸入式课程的开发经历了两个阶段:早期半浸入式学科课程模式;早期部分时间浸入式综合课程模式.在实验中所建构的浸入式教学原则是:融合性、习得性、听说领先、不用母语做中介、活动性、"高浓度".对语音意识、认知能力、英汉两种语言能力、浸入式及母语授课的学科学习进行的测试和评价结果发现,浸入式实验班儿童的成绩显著高于控制班.这个历时6年的实验已取得了令人可喜的成绩,但也面临着师资和课程方面的挑战. 相似文献
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今日美国小学外语教学模式述评 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对当前美国小学阶段的外语教学模式做了介绍,从FLEX到FLES到浸入式教学,反映了今日美国的小学外语教学越来越紧密地和学科内容相结合的发展趋势。他山之石,可以攻玉。希望美国小学阶段的外语教学能对我国已经开始的小学外语教学一点启发。 相似文献
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本文研究探索“英语浸入式教学实验研究”对儿童的意义。通过对儿童浸入英语的实践与观察,发现“英语浸入式”教学对儿童的身心和语言发展有多方面的意义。英语浸入式教学对孩子英语的学习与掌握以及身心的发展都起着积极的推动作用。 相似文献
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一、“浸入式”教法和成功教育思想所谓“浸入式”(Immersion)是指第二语言作为教学语言的教学模式,即学生在校的全部或一半时间被“浸泡”在第二语言环境中,教师只用第二语言面对学生,不但用第二语言教授第二语言,而且用第二语言讲授部分学习课程。浸入式分早期半浸入式,中期浸入式,晚期浸入式。成功教育旨在培养学生自我发展的能力,并把这种能力看成是成功教育的终极目标。成功教育要绝对摒弃外压式的教育,着力于学生的智力与非智力因素的和谐发展。成功教育思想有六个方面:承认学习困难的学生也有很大的发展潜能;创造条件启… 相似文献
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1986年,陕西省西安小学审时度势在全省率先开设了英语课。为了更好地推进英语教学,我校于1998年参加了中-美-加合作的国家"十一五"重点课题——英语"浸入式"课题研究。该课题是以"浸入式"作为教学的基本理念,通过大量的语言浸入,让学生"浸泡"在英语环境 相似文献
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姚妍 《广东教育学院学报》2013,(9)
缄默知识对幼儿在浸入式英语教学活动中有效学习、自主学习具有决定和支撑作用.充分挖掘缄默知识的内涵,对推动浸入式教学中的幼儿英语从“听”到“说”的飞跃有重要的意义.本文从直接经验、有效输入、师幼主体性对话三个方面分析如何激活幼儿英语习得过程中的缄默知识体系,旨在探讨学前浸入式英语教学的有效途径. 相似文献
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在信息化时代飞速发展的背景下,翻转课堂、慕课、云技术等教学方式的提出,极大改变了传统英语教学枯燥乏味的特点,通过将图文、视听、VR等教学方式融入到课堂活动中,可有效突破以往平面化学习模式的限制,使得学生可充分参与到各教学环节中,提高其对英文学科的学习兴趣,保证英语学习质量。基于此,文章以“浸入式”活动教学为例,分析浸入式教学的应用价值,探究信息技术在小学英语沉浸式教学中的应用原则,并提出在小学英语“浸入式”活动教学融入信息技术的具体应用措施,以期充分凸显英语课堂的想象性、交互性、沉浸性,弥补以往英语教学语境不足等问题,给予小学生自由探索、主动思考的空间,进而发挥主观能动性,确保小学生可得到良好的英语学习体验。 相似文献
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诗词经典学习与语文核心素养培养要求一致,并对提高核心素养大有裨益。在当前笃定文化自信的背景下,有必要采取创新教学策略,强化对小学生在此方面的培养。文章首先分析了浸入式教学的意义内涵及其对小学古诗词教学的作用,并基于实践提出了在古诗词赏析教学中的应用策略,即“构建适宜情境”“把握文化元素”“立足诗词意象”“进行内外融合”。 相似文献
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美国浸入式教学实践及其启示 总被引:21,自引:0,他引:21
作为第二语言教学新模式的浸入教学,近十几年来得到世界上越来越广泛的认同。美国是世界上最大的移民国家,如何解决移民语言问题,并让本土美国人能更好地学习得外语,发展语言能力,提升国民素质,是当今美国极其敏感的社会政治问题,浸入式教学模式之一-双向浸入式(TWI)经过多年实践,证明是卓有成效的,学生在学习学科知识的同时,第二语言能力也获得了全面发展,并具备了较强的文化敏感性,美国浸入式教学为外语教学的改革与发展提供了宝贵经验。 相似文献
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加拿大作为一个两种官方语言的国家,在教育上也具有其独特之处。浸入式教学是加拿大的首创,是一种通过用第二语言教授学科知识来学习语言的教学方法。自19世纪60年代以来,浸入式教学已得到了很大发展,有许多不同的类型。本文重点介绍加拿大中、小学的早期和晚期浸入式教学模式以及对中国中小学双语教学的启示。 相似文献
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美国外语浸入式教学现状 总被引:7,自引:0,他引:7
外语浸入式教学定义为使用某种外语为教学语言媒介,进行学科知识内容的教学.浸入式教学法不同于传统外语教学法,在美国已有30多年历史.本文旨在对美国浸入式教学的引进和发展,根据已有的研究结果,为读者提供一个简介.文章重点阐述了与浸入式课堂教学实践有关的问题,如师资能力、教材选用和开发、教学方法、课程综合性教学以及校方领导参与等问题. 相似文献
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谈到加拿大语言教育,经常会听到“法语浸入式教学”这个词。所谓“浸入”,就是让儿童在一种不用英语作中介的纯法语环境中,耳濡目染、潜移默化地掌握法语。其实,在加拿大,“浸入式教学”不只应用于儿童法语的学习,还应用于向他们灌输自立、平等、合作、创新等观念,让他们“学会生存”,慢慢“成人”的过程。[第一段] 相似文献