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薛凯 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):13-14
开展数学学习方法指导,是当前以更新数学思想、完善数学教学方法为内容的数学教学改革的一个重要课题,是培养学生学习能力、体现学生主体地位的需要.开展数学学习方法指导,必须依据数学高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点,遵循系统化、针对性、实践性、实用性、自主性和及时巩固等原则,对学生进行分类指导. 相似文献
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教会学生怎样学习,是我们教育工作者追求的重要目标,加强对学生进行学法指导,已成为中学教师的共识。很多中学纷纷开设学习指导课或学法讲座,向学生系统地介绍科学的学习方法,取得了可喜的成果。数学是中学生认为最难学的学科之一,开展数学学法指导尤为重要,不仅使我们的学生在学习数学时少走弯路,而且对改进数学后进面貌,提高所有学生的数学成绩和数学学习能力更为有效。笔者结合自己的教学实践,就高中数学学法指导谈几点粗浅的认识。 相似文献
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当前,基础教育与数学课程改革,比如研究性学习的开展、综合实践活动课的提出等,为数学教学理论和实践的发展提供了新的生长点。面对新的数学课程教材,如何重新认识数学学习活动,建构新的数学学习观,指导学生形成相应的数学学习方式,是当前迫切需要解决的问题。因此,现代数学教学理论应该把数学学 相似文献
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郭文政 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(1):37-40
针对小学生不同的认知风格,给予相应的数学学法指导,是落实新课程标准所指出的“不同的人在数学上得到的不同的发展“的有效方法。通过对场依存-独立性个体的认知活动特征,人际交往活动特征、认知风格与学习行为的关系的研究,从小学数学学法指导的内容,特点入手,引导学生积极参与,学会数学的思维方法,采用与认知风格相匹配的教学方式,开展小班教学和打破班级听课制,实施个别辅导等,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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小学数学探究性学习主要是指小学数学课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识,应用知识。解决问题的学习方式,其实质是让学生学习科学研究的思维方式和研究方法,从而培养学生主动探究、获取知识,解决问题的能力,是一种有效的学习方式。开展有效探究学习,可以使课堂教学更加精彩起来。 相似文献
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数学教师适时适当的开展研究性学习课程,是当代教育改革的需要,是学生发展的需要,对培养学生学习的能力具有的重要意义。一、数学研究性学习的概念数学研究性学习是指以培养学生的数学创新精神和创新能力为目的的活动课程。它主要是给学生初步介绍数学科学研究的基本过程与方法,指导学生开展数学课题研究,给学生提供自主探索、独立获取知识的机会。 相似文献
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小学数学教学必须重视学习困难学生这一特殊群体。调查发现,小学数学学习困难学生大多存在知识储量小、结构无序、方式零乱、不易激活,情感体验差、乐趣少,学习策略普遍缺乏,感觉统合失调等问题。研究表明,开展"个案研究",进行感觉统合训练,完善其数学认知结构,加强策略训练和方法指导,开展心理辅导等,是逐渐缩小小学数学学习困难学生这一特殊群体比例的有效策略。 相似文献
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小学数学教学必须重视学习困难学生这一特殊群体.调查发现,小学数学学习困难学生大多存在知识储量小、结构无序、方式零乱、不易激活,情感体验差、乐趣少,学习策略普遍缺乏,感觉统合失调等问题.研究表明,开展"个案研究",进行感觉统合训练,完善其数学认知结构,加强策略训练和方法指导,开展心理辅导等,是逐渐缩小小学数学学习困难学生这一特殊群体比例的有效策略. 相似文献
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教学学习活动能全面提高学生的数学素养.本文主要从数学调查、数学游戏、数学建模、数学研究等四方面阐述了如何指导学生开展数学学习活动. 相似文献
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栗孝琴 《中国校外教育(理论)》2010,(5):128-128
数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋庸置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中最重要的一环。 相似文献
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数学实践活动中实施研究性学习,体现了研究性学习实践性的特点。研究性学习的本质是培养学生学习的主体性、探索未知的主动性。因此,实践活动就成为小学生开展研究性学习的有效载体和重要途径。在研究性学习中,怎样指导学生进行数学实践活动,是教师值得探索的内容。 相似文献
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在初中数学教学中,互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动,以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体,开展的探知新知、解决问题活动,实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求,结合教学实践经验,在初中数学教学开展互助合作学习活动,笔者在下文对于初中数学教学开展互助合作学习的策略及方法进行简要论述。 相似文献
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数学学法指导是根据数学学科的特有规律,结合学习数学的认知规律指导学生掌握科学的数学学习方法。核心是要指导学生学会理解数学知识、学会解决数学问题、学会数学地思维、学会数学交流、学会用数学解决实际问题等。 相似文献
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新修订的《小学数学教学大纲》提出:“除了改革课堂教学以外,要适当开展数学课外活动。”指导学生自己办数学小报,是开展数学课外活动的一种好形式。它不仅能满足和发展学生的兴趣爱好,丰富学生的课外生活,而且有利于培养学生的学习能力。一、数学小报是学生语文、数学、美术等学科知识同步发展的摇篮数学小报是学生自办的辅导数学学习的小型报纸。它从内容的选取到版面的安排,从图案的设计到 相似文献
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小学数学教学是小学教育的重要组成部分,在现实的数学教学过程中,由于一些问题的存在,致使小学数学教学的有效性相对较低。本文以文献法为主要研究方法,结合小学数学新课改要求,重点探讨了小学数学教学过程中学生学习方法的培养与指导,论述了小学数学学习过程中学法的意义,以及在课前预习、课中学习和课后复习等方面的作用,为更好地开展小学数学教学,帮助学生完善学习方法提供了可能。 相似文献
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开展小学数学探究式教学是数学教育发展的必然要求。探究式教学方法为学生创设了一种在“现实状态”下学习数学、建构数学的方法。在教师有效组织和指导下,学生主动参与数学学习活动,自主控制数学探究过程,有助于学生建构知识体系、获得成功愉悦,并提升其探究新事物的能力。 相似文献