对分数意义的再认识

分数的定义多种多样,有的是为了完善除法商数的符号记录,有的为了满足比例的简记……导致学生对分数意义的理解紊乱。分数的真正意义在于对除法计算结果的补充完善,教学时不能拘囿于分数的认读、计算,要进一步明确分数商的定义,将分数与自然数、小数融为一体,完善学生的数域认识。     

对分数意义的再认识

分数理论的建立有好几种方法,其中一种是联系着量来讨论的。现行小学教材基本上就是采用这种方法。根据小学生的年龄特点,它从直观具体的实例引入分数的意义,不强求严密的逻辑结构。这种方法自然就不能对分数概念作出严密的完整的定义,而仅能通过浅显、直观的方法,说明它在某一方面的意义。这样,教师要教好这部分内容,首先必须对分数的意义有比较完整的、准确的理解。完整的分数意义应如何表述呢?算术基础理论课本上都是这样描述分数的两种含义的:①分数m/n可以理解为,把单位“1”平均分成n份,表示m个这样一份的数;②分数m/n还可以理解为,把m个单位分成n等分,表示这样一份的数,即m/n表示m除以n的结果,从而推出分数与除法的关系。我以为这种描述尚有两     

对课堂教学质量的再认识

随着新课改的推进和深化,一个古老的话题又被提出并摆在了我们面前:怎样提高课堂教学质量?在新课改的背景下,对课堂教学质量应当有新的认识,但首先应该对课棠的作用建立新的概念。课堂首先是学生学习知识的殿堂,也是掌握学习方法、培养思维方式的重要途径,是思想碰撞、灵魂展现的场所,是学生和教师展现风采、共同成长的园地。课堂活动是千变万化的,课堂是异质(多种学生)的,课堂的参与者(教师、学生、研究人员)是有血有肉的,课堂的形态是千人千面的,过程复杂多样、变化莫测是课堂的特质。但是,课堂又是纯朴的、规则的、思辨的、分析的、批判…     

对中国道路世界意义的再认识

中国道路不仅对中国具有现实价值,而且对世界有着普适性意义。它的世界意义集中表现为:为大国崛起探索了新模式,为发展中国家实现现代化提供了新经验,为世界文明进步作出了新贡献。     

对相对论时空观的几点认识

相对论的创建是20世纪和物理学最伟大成就之一。狭义相对论是建立在两个基本假设上的．给人们提出了全新的相对时空观，使人类在观察研究世界的思维方式上大大向前跨进了一步，狭义相对论及其所导出的结论与目前实验事实相符合，被证明是正确和科学的，但只有在接近光速和高速运动时其相对时空效应才显著。     

社会主义本质意义再认识

世界社会主义走过的道路是一部在实践中不断探索社会主义“实现形式”的历史，是否把社会主义置于现实的基础之上，取决于人们是否生产力发展的历史继承性要求来选择社会主义道路。对社会主义本质的理解，不仅体现了人们对社会主义无期目标与近期目标，阶段性目标与实现目标手段选择的认识，也关系到社会主义事业的兴衰成.在此，对社会主义本质的理解就成为我们认识社会主义历史发展进程的关键。     

徐志摩诗歌意义的再认识

徐志摩在诗歌语言的艺术化、诗歌体式的多样化、诗歌结构的规范化和诗歌技巧的纯粹化等方面所作的创造性努力,是其他中国诗人所不能替代的。徐志摩的诗是中国新诗由粗劣的语言到艺术的语言的转折性标志。徐志摩诗歌的艺术美在当时就具有形式美建构上的现代性意义。徐志摩对新诗发展理论的探索、对新格律诗创作的尝试以及对新诗发展的影响不容忽视。徐志摩的诗创作是对"五四"新诗和新文学传统的一种发展,并使之达到了一个相对成熟的水平。     

对职业学校办产业意义的再认识

《中国教育改革和发展纲要》第(8)条中有一段话:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府指导下,提倡联合办学,走产教结合的路子,……增强学校自我发展的能力,逐步做到以厂(场)养校。 我认为这段话指出了我国职业技术学校发展的正确道路。产教结合就是在适应当地建设和社会主义市场经济的前提下,依靠自己的力量来发展和改善自己。这条路能否行得通呢?诸多学校的实践经验已充分证明了它的可行性。     

对阿拉伯百年翻译运动意义的再认识

从8世纪中期到10世纪末的阿拉伯百年翻译运动改变了阿拉伯民族的落后状态,并由此催生了阿拉伯-伊斯兰强势文化。这种强势文化汇集和融合了中东地区多种古代文明的精华,具有强大的向心力和凝聚力。阿拉伯-伊斯兰文化的强势地位主要体现在它的文化成就和文化传播覆盖范围等方面。这种文化的强势地位使阿拉伯帝国境内各部族和各种族人民的共同心理认知得以形成。而强势文化和共同心理认知的结合又为近现代的伊斯兰复兴运动、泛伊斯兰主义、伊斯兰社会主义等思潮的产生和发展提供了历史文化基础。     

对结构主义语言学派意义观的再认识

结构主义语言学家(美国派)注重对语言结构的描写,而对意义采取尽量回避的态度。这种情况一直影响到乔姆斯基五十年代(Chomsky1957)。布龙菲尔德《语言论》只有一章(第九章)专讲意义,而后布龙菲尔德的集大成者霍凯特的《现代语言学教程》竟没有专讲意义的章节。本文针对结构主义对意义的回避来探讨这种做法的理由、优点以及局限。从而更深入地认识结构主义语言学派。     

对古希腊柱式的再认识及其意义

中国这些年建造的许多所谓欧洲古典风格的建筑,在柱式的运用方面很不规范。古希腊柱式所包含的构件的中文名称在许多书籍和教材中并不统一,应该统一名称或者在使用一种中文翻译名称时在注释中列出其他翻译名称。考虑到这类建筑的牢固性,应该在不改变外观的情况下运用现代技术手段。     

相对论的哲学意义

爱因斯坦相对论深刻影响了近百年来世界哲学的发展,推动了二十世纪哲学转型,并已经渗透到各个文化思想领域。相对论哲学的核心问题是相对性和客观性的关系问题。本文在引出关系实在论的进路后指出,可以引入比第一性质更基本的"第零性质",而把相对论不变性看作是一种反映了共相和殊相的相对相关的"抽象的个别"。     

对提高成人教育函授学习质量的再认识

普通高等学校成人教育是我国高等教育体系中的一个组成部分，是贯彻执行教育事业两条腿走路办学方针的一个方面，甘肃省的普通高校成人教育发展很快，通过成人教育，为中国西部省区的市场经济各条战线，培养了一批合格的毕业生，这些毕业生们已成为市场经济建设事业的骨干力量。在高校成人教育不断发展的过程中，函授学习的质量问题始终是全社会比较关注的问题，函授学习是学校将教材等资料发给函授生后，函授生根据自己的情况利用空余时间学习，学校每年组织集中面授和考试，平时通过函授生作业、信件解答学习中的问题。很明显函授学习的质…     

对大学教育质量与教学评估的再认识

在我国高等教育走进大众化阶段的过程中,伴随着整个国家的对外开放以及政治、经济、文化、教育的巨大变革,传统的和现代的观念发生着激烈的冲突,尤其是利益关系的复杂化,催生了各种价值观和质量观,其中包括对高等教育质量的认识和认同程度发生了诸多的分歧。高等教育质量问题从未像今天那样受到国人的关注,已凸显为当今我国社会发展中的焦点问题之一。质量是永恒的主题。科学地对高等教育质量问题进行再认识,正确地把握质量的内涵,是构建长效的质量保障机制、实现教育健康发展的基础,也是高等院校在教学改革和管理实践中迫切需要解决的问题。     

对高新科技条件下劳动价值论的再认识

在高新技术迅猛发展的今天，先进的高新科技本身并不会也不能创造出新的价值，能创造新价值的是人类运用高新科技后所具有的高效率的活劳动，价值的源泉仍然是人的活劳动。     

新课改下对传统语文的再认识

新课改是针对传统语文教材中存在的问题与不足而进行的一次教学改革工作,新课改对于解决传统教育过程中的师生沟通不足、知识点模块僵化不易吸收等问题,都在新版教材中给予了相应的修正,与之相对应的,是人们对于新课改工作的充分肯定以及对于新版教材的应用探讨。但伴随着对新课改工作的肯定,也出现了对传统教学全盘否定的偏激观点,这种观点的出现,是对传统教学中的优点认识不足所致,是一种以偏概全的错误思想。在本文中,就语文传统教学中的优点进行分析,以期广大语文教学工作者加以继承并发扬光大。     

对新课程下合作学习的再认识

本文就合作学习的背景、内涵及操作误区、策略等方面进行探讨,明确了合作学习不仅能改善学生之间的人际关系,培养协作精神,提高学习成绩,而且能在教学过程中,促使学生主动发展,自主发展,培养创新精神,全面提高素质。     

可持续发展下对德育功能的再认识

可持续发展作为现代社会的一种全新发展战略已被我国政府确立为未来发展的支技战略。可持续发展理论也日趋受到国际社会的关注。本文作者主要从可持续发展条件下对道德的思考着手．探讨德育与个性培养、德育与自然发展的关系及德育与社会生态的关系,阐述在可持续发展条件下,对德育功能的再认识