开展社会实践增强社会课实效

社会课是对小学生进行社会常识教育的课程.重视社会课教学,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,实施素质教育有着十分重要的作用.在教学中,我根据实际情况,结合儿童特点,积极引导学生参加访问、参观、社会调查等实践活动,让学生在社会实践中观察社会、认识社会,收到了良好的效果.     

增强小学品德与社会课教学实效

《小学品德与社会新课程标准》指出：“教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”为提高思想品德课教学实效,应在坚持一般教法的基础上认真做好“五个结合”。     

社会课贵在社会实践

社会实践活动在小学社会课中的地位是十分重要的。这是因为要求小学生认识的一些常见社会事物、社会现象、社会常识都来自社会,而培养学生对社会的观察认识适应能力也只能在接触社会,置身于社会之中,才能得以实现。因此,学习小学社会课,参加社会实践活动是必不可少的一种方式。参观工厂、调查家庭及其所在社区的变化情况等活动课,教师要根据当地的实际情况,努力创造条件,积极引导学生参加课本中规定的参观、调查、访问等社会实践活动,以提高社会课的教学效果。例如《我的家庭》,本课的重点是让学生从家庭成员之间的关系及家庭经济收入来源两…     

增强大学生社会实践育人实效的思考

大学生社会实践是高等教育的重要环节,对于帮助大学生认识国情、了解社会、提高综合素质有着重要作用.文章通过调查,分析了当前大学生社会实践存在的主要问题及其对育人效果的影响,并在此基础上对提高大学生社会实践育人实效提出见解.     

小学社会课应重视社会实践

“重视实践性原则,让学生在参加社会实践中学习社会常识,培养社会生活能力,增强对社会的责任感,培养服务社会的意识。”这是编写小学社会课教材的指导思想之一,也是社会课最为突出的特点。大家都知道,实践性原则是各科都应遵循的原则,小学社会课更是如此,而教材的编排特点又充分体现了这一点,这是由小学社会课的教学目的所决定的。《九年义务教育社会教学大纲》中规定:“社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会、适应社会生活的能力;进行爱国主…     

社会课教学要重视社会实践

社会课是对小学生进行社会常识教育的一门新的综合课 ,它与社会生活有着密切联系 ,离开社会实践谈社会课教学是不可能收到良好教学效益的 ,只有以社会实践为基础 ,让学生走向社会 ,参与社会实践活动 ,在社会实践中学社会 ,才能增强可信度 ,提高教学实效性 ,达到理论与实践的统一。因此 ,社会课教学一定要重视社会实践。一、社会实践是小学社会课的重要组成部分社会教学大纲明确指出 :“要注意教学与实践相结合 ,社会课与社会生活有着密切联系 ,应安排一定时间 ,根据当地实际情况 ,积极引导学生参加必要的参观、访问、社会调查等实践活动。”…     

如何有实效地开展幼儿园社会实践活动

<正>"生活即教育,社会即学校",社会实践活动是一种特殊的教育活动。幼儿园中的社会实践活动是教育教学内容的重要组成部分,是课堂教学的延伸。它让幼儿走出园门,在广泛接触社会的同时,开阔视野,增长见识,获得体验,使幼儿的综合能力得到更全面的发展。但是,其中不乏很多"走过场"式的社会实践活动。如何让幼儿园的社会实践活动更具实效性,是我们需要思考和探索的新问题。一、制订切实可行的活动方案     

社会课教学应重视开展实践活动

小学社会课是对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。教学时结合不同的教学内容 ,开展相应的实践活动非常必要 ,这是实施素质教育不可忽略的一种教学形式。一、开展实践活动的意义1.打破“三中心式”的教学模式小学社会课开展实践活动 ,打破了“课堂为中心 ,书本为中心 ,教师为中心”的单一、僵化、封闭式的教学模式 ,使学生在实践活动中开阔视野 ,打开多种信息渠道 ,能从实践中获取在课堂、书本和教师的讲授中得不到的知识与能力 ,为学生的全面发展打下了基础。2 .学生真正成为学习的主人开展实践活动 ,能够改变学生在学习中的地位。即…     

开展特色活动 增强德育实效

德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中育人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那     

开展特色活动增强德育实效

德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程.道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的.在德育过程中,活动既是目的,又是手段.教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实.     

开展特色活动 增强德育实效

<正>德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中育人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那     

开展体验教育 增强德育实效

中国有句古训“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。学生在体验教育中获得的情感、知识、能力体验远比坐而论道得到的更直接、更深刻,也更能领会其教育意义。这里的“体验”至少应包括行为体验和内心体验两层含义。     

开展心理素质教育增强德育实效

在学校德育工作中渗透心理素质教育,让学生在形成良好的思想品德的同时,帮助学生正确认识自我,增强调控自我的能力,提高学生自我心理品质,这既能够促进学生心理素质的提高,又可以增强德育的实效,是实施素质教育极为重要的问题.     

开展针对性培训 增强培训实效

反思以往我们的教师培训,基本是请专家来讲讲课,不管讲什么,完成任务即可,较为盲目,缺乏实效性。为了充分发挥培训的针对性与实效性,我们通过调研,抓住教师的需求点,统筹规划,组织了专题培训。近两年,在学年初,我们都会借学前教育专项督导和教学视导的时机,与所到园的园长、老师进行座谈,了解园长、教师的学习需求,而后筛选出较为普遍的需求。他们普遍的问     

开展心理素质教育增强德育实效

在学校德育工作中渗透心理素质教育,让学生在形成良好的思想品德的同时,帮助学生正确认识自我,增强调控自我的能力,提高学生自我心理品质,这既能够促进学生心理素质的提高,又可以增强德育的实效,是实施素质教育极为重要的问题。     

重视小学社会课中的社会实践教学

小学社会学课所涉及的知识面广，许多知识点需要学生从时空的发展和社区氛围的体验来得到了解掌握。“重视实践性原则，让学生在参加社会实践中学习社会常识，培养社会生活能力，增强对社会的责任感，培养服务社会的意识。”这是编写小学社会课教材的指导思想之一，也是社会课最为突出的特点。大家都知道，实践（社会实践、模拟生活实践、图像感知实践等等）活动对于领会、掌握社会知识点有益处。那么，如何在社会课教学中根据教材编排的特点，重视实践性原则，从而达到我们的教学目标呢？     

小议社会课中社会实践的作用

社会实践在小学社会课中的地位是十分重要的。这是因为实践活动是培养小学生正确观察社会、认识社会、适应社会不可缺少     

社会课教学要与社会实践相结合

社会课具有很强的实践性。在教学中通过开展实践活动可以促进学生各项基本素质的全面发展,增长知识,培养能力。我在重视课堂教学的同时,组织学生广泛开展社会实践活动——参观、访问、调查等,让学生在实践中加深了对课堂知识的理解。