时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。有时一刻值千金,有时几天、几个月、几年乃至几十年,不值一分钱。年轻、年盛的时候,一天可以干很多事;在世上活的时间越长,就越抓不住时间。     

教学过程活动化随想

坐在礼堂里听讲座,听报告,一天下来,颇感疲惫。由此常常想到那些几岁、十几岁的孩子们几小时、几天、几个月、几年、十几年地端坐在课桌旁,听着教师高深莫测地说教,该有多么辛苦。特别是那些学困     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。有时一刻值千金;有时几天、几个月、几年乃至几十年,不值一分钱。年轻的时候,一天可以干很多事,在世界上的时间越长,就越抓不住时间。     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。有的一刻值千金，有的几天、几月、几年乃至几十年都不值一文钱。     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。有时一刻值千金,有时几天、几个月、几年乃至几十年,不值一分钱。年轻、年盛的时候,一天可以干很多事;在世上活得时间越长,就越抓不住时间。当你感到时间过得越来越快,而工作效率却慢下来了,说明你生     

星期日专递

巧算九六年星期日 这里向你介绍一种快速计算1996年星期日的简便方法,可使你在几秒钟内算出1996年中任何一天是星期几。 “034025.036146”为1996年12个月的月代号,依次对应1—12月。要计算某月某日是星期几,计算公式为: (月代号+日期)÷7 余数即为星期几。若能被7整除,此日即为星     

旱象之说

牛年的开篇就是几十年一遇的大旱,讲究开年大吉的民众心里多少总有一点儿别扭。再加上几场“凑热闹”的火灾,心情又多了几分沉重.     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。 有时一刻值千金，有时几天、几个月、几年乃至几十年，不值一分钱。[第一段]     

神奇的种子

现在,我们地球上乱砍滥伐的现象很严重,砍一棵大树只需要几分钟的时间,而长成一棵大树却需要几年甚至几十年的时间。因此,我想,未来的我会发明一     

课程改革：永恒的话题

课程改革与我们同行5年了,五年后的今天,回过头审视、检验、评价我们所走过的课改之路。我想,很多校长和教师都会多了几分平静与期望,多了几分理性与深刻,多了几分真诚与责任,同时也会少了几分急迫与激情,少了几分急躁与冲动,少了几分不着边际的褒奖与求全责备的贬低。     

课程改革：永恒的话题

课程改革与我们同行5年了,五年后的今天,回过头审视、检验、评价我们所走过的课改之路。我想,很多校长和教师都会多了几分平静与期望,多了几分理性与深刻,多了几分真诚与责任,同时也会少了几分急迫与激情,少了几分急躁与冲动,少了几分不着边际的褒奖与求全责备的贬低。     

以理论之光观照课堂

我一直在苦苦思索:为什么许多教师上了几十年的课、听了几十年的课,可仍然是身在其间,神在其表,心在其外?为什么几十年一直如悬浮的空气一样浮在课堂教学之外?原因无疑有多种     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。 有时一刻值千金,有时几天、几个月、几年乃至几十年,不值一分钱。 年轻气盛的时候,一天可以干很多事;在世上活的时间越长,就越抓不住时间。 当你感到时间过得越来越快,而工作效率却     

也谈人生的意义

再过两年我就80岁了。人生的旅途快走到尽头了。这几年我经常在想的一个问题是：人生的意义何在？一个人来到这个世界几十年,到底是为了什么？想了几年,答案慢慢地浮现,越来越清楚了。我很后悔,到老才认真地想这个问题。     

时间

人生的全部学问就在于和时间打交道。 有时一刻值千金，有时几天、几个月、几年乃至几十年，不值一分钱。年轻、年盛的时候，一天可以干很多事；在世上活得时间越长，就越抓不住时间。     

再多“走”几步

有这样一个经典的故事:一个人倾其所有到南非去采钻石,几年过去了,一无所获;几十年过去了,依然没有见到钻石的影子。此时,贫困与失望交织在一起,他绝望了,他选择了死亡。然而几年后,有人却在他住的小屋旁边,找到了世界上最大的钻石矿!故事读到这里,读者不禁为他扼腕叹息:假如他在临死前再多走几     

肥西师范：江淮名痒 六秩华章

2011年10月,是肥西师范建校60周年。 60年风雨坎坷,几停几迁．几度复兴;60年彩虹鲜花,多少感动。多少荣光。     

周期函数中的相关问题的探究

成语周而复始是指每增加(或减少)一定的量之后所出现的结果相同.一年四季,春夏秋冬,循环往复,周而复始.数学中的周期性函数用这一成语来诠释,既通俗易懂,又耐人寻味.为什么人们能够根据今天星期几,从而推算出几年、几十年后,甚至几百年后的今天是星期几,这就是同余问题,与每周七天的周期性相关。     

浅谈化学教学中“学困生”的转化

在化学教学中,如何转化“学困生”,经过几年的实践,摸索到几点经验,体会主要有以下几方面。     

九年一贯制办学的探索与思考

我校是在几所学校的基础上合并的一所九年一贯制学校。经过两年多的探索与实践,学校呈现良好的发展态势。一、初试九年一贯制办学由于我们这所九年一贯制学校是由几个中小学合并而成的,原有几个学校在管理制度、工作习惯、运作思路等方面不尽相同,