中职学校体育教学方法改革初探

随着我国教育制度的革新,中职学校的体育教育方法改革摆上了日程。中职学校的体育课程最终目的不是强健体魄,而是让学生在校期间能熟练地掌握一两种体育技能,促使学生形成终身体育意识。但是当下中职学校的体育教学堪忧,体育专业课时较少,体育设备落后甚至匮乏,再加上学生的自觉意识较弱,致使体育教师圆满地完成中职体育教学目标有一定的难度。作者结合教学实践,从中职学校体育教学存在的问题入手,探讨中职学校体育教学改革的方法与对策。     

中职学校的篮球社团建设研究

本文重点针对中职学校的篮球社团建设进行研究。认为要想切实加强中职学校的篮球社团建设,需加强制度建设,加强篮球教学,加强活动组织。希望相关策略的提出可对中职学校加强篮球社团建设予以有益启示。     

论中职到高职教师教育观念的转变

中职教师转型高职教师是在学校层次提升的情况下发生的,学校层次提升后,教学制度、教学内容、课程安排、教学方案、管理制度等方面都需要改变,这也对中职教师教学提出更高的要求.对中职到高职教师教育观念的转变进行分析,主要探讨中职教师转型存在的问题以及优化转型途径.     

中职教育文化课亟需实行学业水平评价制度

当前,中等职业学校文化课教学存在诸多问题和困难,文化课学业水平评价也尚未形成有效机制,建立中等职业学校学生文化课学业水平评价制度刻不容缓.文章对中职教育文化课教学现状和当前中职学生文化课学业水平评价中存在的问题进行了论述,并提出了加强中职学生文化课学业水平评价的建议.     

中职学校结构化教学创新团队建设：内涵、困境与纾解

立足中职学校发展现状,探索中职学校结构化教学创新团队建设的理论内涵,在充分调研的基础上,揭示了中职学校结构化教学创新团队建设当前存在的凝聚氛围不浓、角色定位模糊、制度供给不足和实践能力匮乏等问题,探索出“紧扣‘一条主线’、实施‘三个计划’、建立‘四道分类’、推动‘四链融合’”的“1344”结构化教学创新团队建设实施路径,为中职学校结构化教学创新团队建设提供相应的参考和借鉴。     

关于中职数学课堂教学模式的探讨

教育制度的不断改进和完善,对于中职教育提出了更高的要求。数学是中职学校一门重要的基础课程,它的创新和改革有利于提高学生的全面素质,具有重要的意义和作用。本文立足于中职数学教学的意义,分析了中职数学教学的现状,并对其教学模式进行了探讨,以期为中职数学提供有效的教学模式,实现高效优质的教学。     

浅谈中职学校体育教学的创新与改革

中职学校体育教学是整个教育教学体系的基础,对于中职学校学生身体健康、运动素质发展、体育精神构建有着重要的意义。当前中职学校体育教学过程中存在各类传统问题和新难题,为了加速中职学校体育教学的发展,应对中职学校体育教学进行坚持不懈的创新与改革,根据中职学校体育教学的实际,以及中职学校体育教学中存在的观念、方式等问题,本文进行了中职学校体育教学创新方法的探讨与实践,希望为中职学校体育教学创新与改革有所帮助和启迪。     

中职学校教师通用能力标准与专业发展

在分析我国中职学校教师培养培训现状基础上,借鉴国内外先进职教经验,建立一套中职学校教师通用能力标准,对中职学校教师所必须具备的知识、技能、态度等作出指标性规定,作为培养培训、考核评估中职学校教师通用能力的依据和标准。中职学校教师通用能力标准研究的内容有以下八个方面:示范和传授职业道德的能力,开展行业联系能力,从事课程开发能力,教学设计与实施能力,指导职场健康与安全能力,提高专业发展能力,开展教育交流与合作能力,指导就业与创业能力。职教教师通用能力标准的研究对于完善中职学校教师准入制度和培训制度,促进中职学校教师专业发展,优化中职学校教师队伍,具有重要的实践和理论价值。     

刍议中职学校教学研究

教学研究是探索教学规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。面对中职学校现状,教学研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。中职学校如何开展教学研究工作,本文从组织保障、制度保证、教学模式、学生兴趣、常规教研、课题研究、师资培养等方面发表了一些个人见解。     

完善我国中等职业学校教师资格制度的思考

我国现行中等职业学校教师资格制度存在的主要问题是没有充分体现中职教师的职业属性,教育教学能力测试标准未能有效反映中职教师职业活动的内在要求,与高级中学教师资格融通方面不尽合理。借鉴国际职业教育教师资格制度的经验,完善我国中等职业学校教师资格制度要依据职业教育教师的职业属性,制定专门的职业教育教师资格制度;中等职业学校教师资格内容应包括与所教专业相关的行业企业实践经验和具体的职业教育教学能力;高级中学教师资格与中等职业学校教师资格的融通要有前提条件。     

职业素养培养融入专业教学的开发与设计——以机电技术应用专业为例

职业素养是中职学校教育教学的基础,它直接影响着中职学生专业技术水平的提高以及未来发展的后劲。职业素养的培养有多种途径,以机电技术应用专业为例,通过分析企业的用人需求,中职学校学生职业素养培养的现状,阐述在专业课教学中通过贯彻合作学习制度、班前班后会制度"、7S"管理制度、积分考核制度、技能PK赛制度的执行渗透职业素养的培养,把学生培养成为可持续发展的职业人。     

中职市场营销“双证制”教学模式的实践与探索

国家在中等职业学校中推行＂双证书＂制度,中职学校要在专业课教学中改变传统的学历教育观念,注重培养学生的实际职业技能。本文就如何在中职市场营销专业课教学做到学历证书与职业资格证书并重,从师资培养、技能训练、教学计划、理论考核等方面提出了相应的对策。     

诊改复核:内部质量保证制度有效运行的机制保障--《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引(试行)》学习管见

建立职业院校教学工作诊断与改进制度,是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排。诊改复核工作,对完善内部质量保证制度体系和运行机制有重要保证作用。《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引(试行)》强调围绕学校诊改实施方案,以内部质量保证制度和机制运行为复核重点。其贴合我国中职教育发展和中职学校诊改工作推进的现实状况,并关注当前职教发展重点工作,有利于进一步发挥学校质量保证主体作用,对健康有序推进诊改复核工作具有重要指引作用。     

信息技术在中职学校体育教学中的应用

文章首先阐述了中职学生特点,然后分析了中职学校体育教学中存在的问题,接着说明了信息技术在中职学校体育教学中应用的意义,最后论述了信息技术在中职学校体育教学中的应用策略。     

提高中职数学课堂教学质量六则

随中职学校招生制度的改变,而多数中职学生的数学基础变得越来越薄弱,如何提高数学课堂的教学质量是每一位中职教师亟须解决的一个重要课题.本文从因材施教、化难为易、适当引入案例教学法、创设教学情境等六个方面对此进行了论述.     

中职学校“学分证书制”教学改革实践探索

学分制是中等职业学校教学改革的重要举措,它对促进职业教育教学制度创新,推进学生个性的全面发展具有重大意义。“职业资格证书”是中职院校的重要特色,是衡量中职学生能力和单位录用的主要依据。如何将二者有机结合起来,是当前中职学校教学改革的重要课题。几年来,我校通过开展“学分证书制”教改实践,将学历教育与职业培训并举,将学分制改革与职业资格培训融合,对中职学校全面实施素质教育进行了有益的尝试。     

中职学校生活德育的实践探索——以重庆市合川职业教育中心为例

针对中职生情况的特殊性,中职学校需要探索德育的新路径。基于“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念,重庆市合川职业教育中心通过学校教育、企业实训、社会规约“三途同归”的生活德育路径,以课程建设为载体,以教学实践为本体,以制度建设为固体,使学生德育取得了多方面的显著成效,积累了中职学校生活德育的重要经验。     

中职学生专业技能抽查的探索与实践——以长沙市为例

在中职学校建立学生专业技能抽查制度,全面开展中职学生专业技能抽查工作,是职业教育强化实践教学和技能训练的创新之举。因此,从明确技能抽查意义,制定技能抽查标准,确保技能抽查质量,合理运用技能抽查结果等方面介绍在中职学校开展学生技能抽查的具体做法。     

试论中职计算机应用基础课程教学改革的研究

中职学校的计算机应用基础教学是中职教学的一个重要内容。本文根据中职学校的教育教学现状,对中职计算机教学的教学思路和教学特色进行了着重分析,指出了中职计算机基础课程教学的改革方向和改革方法。这对中职计算机应用基础课程的教学改革有一定的积极作用,并对推动整个中职的教育教学改革都具有十分重要的意义。     

学校对口单招英语总复习教学有效性初探

中职学校对口单招考试是中职学校教学中的一项重要任务,对口单招考试成绩关系到中职学校的长远发展,目前所有中职学校都给予了高度重视。本文就中职学校对口单招考试中英语总复习教学的有效性进行了探索,发现了问题,指出了方法。