论邓小平对马克思“世界历史”理论的继承和发展

“世界历史”理论在马克思的社会发展理论中占有重要的地位，是马克思留给我们的宝贵遗产。邓小平建设有中国特色的社会主义理论正是立足于“世界历史”的高度，运用马克思“世界历史”理论广阔的新视野、新方法，分析研究处在“世界历史”下的中国国情，总结历史的经验教训，第一次科学和系统地回答了像中国这样经济、文化比较落后的国家，如何在“世界历史”的大背景下建设社会主义的一系列问题，继承和发展了马克思的“世界历史”理论，对马克思的“世界历史”理论作出了杰出的贡献。     

白璧有微瑕——关于初中历史教材建设的几点建议

世界是一个整体。作为整体世界的历史并不是国别史、地区史的堆砌，而是有内在联系的客观世界的有序发展。因此，世界历史有一个产生、发展、形成的过程。人类社会只有不断克服原始的闭关自守的状态，才能在愈来愈大的程度上使历史成为全世界的历史。而作为世界的历史是不能没有中国的。不包括中国的世界不会是真正意义上的世界；同样，中国的问题如果不从世界的角度来考察，也不可能真正理解中国在世界历史上的地位。     

论中国特色社会主义与世界社会主义的振兴态势

中国特色社会主义是科学社会主义在中国的发展延续，标志着世界社会主义正在开拓新的历史征程。东欧剧变、苏联解体后，世界社会主义运动遭受严重挫折，但社会主义的历史并未终结。迈向21世纪，世界社会主义进入由逐渐走出低潮到谋求振兴的重要转折期。社会主义运动因新时代中国特色社会主义的伟大成就逐步走向兴盛，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，中国特色社会主义为世界社会主义振兴增添强大的中坚力量，展示了世界社会主义全新的发展前景，进而引领世界社会主义振兴的历史航向，在世界社会主义发展史上和人类社会发展史上具有重大意义。     

世界经济中心与世界一流大学的关系研究

本文以诺贝尔奖为尺度，分析了历史上的世界经济中心国与世界经济中心地区和历史上的世界一流大学的关系；并根据这个规律，推测了有望成为本世纪世界经济中心国的中国和有望成为本世纪世界经济中心地区的亚太地区的世界一流大学数目发展情况。     

跨世纪世界农业发展趋势与中国农业的发展方向

本回顾了农业发展的历史，分析与展望了跨世纪世界农业发展趋势和中国农业的发展方向。     

试论邓小平对马克思“世界历史”理论的继承和发展

马克思“世界历史”理论指出，自从资本主义大工业“首次开创了世界历史”以来，各个民族或国家，在各方面都日益联成为一体，参与世界历史的整体发展。任何民族或国家要解决自己的生存和发展问题，必须将自己置于世界历史的整体中去考虑。邓小平继承和发展了马克思的这一理论。从而科学地回答了在中国这样比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列问题。     

比较法在中学历史教学中的应用

历史，包罗万象：从时间上看，贯穿上下古今。从空间上看，纵横世界各地，从内容上看，涵盖政治、经济、军事、文化以及社会生活、风俗民情等，历史知识具有多样性和综合性。历史的发展是互为联系、因果相循的。世界的今天由世界的昨天演变而来，又必然走向未来。古是今的基础，今是古的发展。了解世界的昨天，正是为了更好地把握世界的今天，迎接世界的明天。因此，全B制中学历史教学大纲规定：中学历史教学，“要求学生掌握基本的历史知识，了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物”，“逐步培养学生历史展物主义的基本观点，以…     

智者的视野——评费正清《美国与中国》

认识现实不能忽视历史，只有对历史有了深刻的认识，才能正确地把握现实。费正清从认识中国的历史传统出发，揭示了中国传统社会的本质，进而认识中国的革命过程和中美关系。他把中美关系置于世界历史中去思考，分析了中美关系矛盾冲突的根源。他认为人类历史的发展模式并非一元，而是多元的。在多元的历史进程中，不同国家民族之间应该加强制度、化和心理上的理解，不能无视其历史传统，加强认识与理解是和平与共同发展的基础。     

中国: 维护世界和平和促进世界发展的中坚力量

中国成为维护世界和平和促进世界发展的中坚力量，是历史的选择，国际局势发展的必然。中国作为第三世界国家，被第三世界国家和部分西欧国家领导人看作是主心骨；邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论对维护世界和平、促进世界发展作出了并将继续作出巨大的贡献；社会主义建设取得了举世瞩目的成就；中华民族的传统文化也有利于维护世界和平，促进世界发展；中国外交政策的根本目标是促进世界和平与发展     

社会主义诞生与发展的艰难历程及其理论思考

资本主义一方面提高了劳动生产率、发展了社会生产力，另一方面又给劳动群众和社会带来了不幸和灾难。所以，人们不断探索既能跨越资本主义、又能使社会生产力飞跃发展的历史道路。中国共产党人从世界所处时代和中国历史实际出发，经过新民主主义革命，使中国走上了建设有中国特色社会主义的道路，符合世界历史进程中国家和地区发展不平衡、落后的国家和地区往往率先进入更先进的社会的历史普遍规律。     

明清时代的历史特点及其走向（特稿，七篇）——明清时期古代中国社会的终结及其教训

明清时代（1840年前）是中国古代历史发展的总结时期，中国古代社会的发展由此进入高度成熟的阶段；同时，又是中国历史发展遭遇从未有过的世界变局的时期，中国从一个历史悠久的世界强国在由西方文明为主导的全球化浪潮中被迫融入世界体系，而一步步走向被动挨打，犹如一条巨轮，行驶到三岔港湾，其走向如何，直接决定着此后中国的命运。因此，探讨这一时期发展的历史特点，总结其经验教训，无论对于深刻认识中国历史发展的特点,还是对现实提供有益的借鉴，皆具有重要意义。为此，本刊特约请张显清、南炳文、冯尔康、李治亭、林金树、常建华等明清史专家围绕明清时代的历史特点及其走向问题进行讨论，在此一并刊出，以飨读者。[编者按]     

经济全球化背景下的中国西部开发

历史向世界历史的转变，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。在世界经济全球化的今天，任何一个国家都不能脱离世界局势和国际环境来实现一国的发展和繁荣。因此，实施西部大开发，是中国经济在新世纪跃上新台阶的重大举措，也是中国迎接经济全球化的挑战，以便利用经济全球化带来的各种有利条件，促进东西部地区经济协调发展，增强国家经济竞争力，从而使国家富强，立足于世界民族之林。     

在世界历史中认识中国国情

历史的内容是过去的，目标却指向现在和未来。人们总是想从已经凝固不变的事变中总结出新的知识，来为现在和未来服务。中学历史教育中进行国情教育，不仅仅是简单地让学生了解一些历史知识、历史人物和重大事件，而是应该教会学生用历史唯物主义的理论，把中国历史放到留个世界历史发展的进程中进行客观的分析和比较，从而获得对中国国情的正确认识。中国在历史上以文明古国著称于世，中华民族创造了光辉灿烂的古代文明，对世界文明的进步作的了积极的贡献。在古代史的教学中，要突出体现中国是一个历史悠久、文化发达的文明大国。首先，我…     

世界经济特区的发展态势及其经验

世界经济特区的发展态势及其经验钟坚关键词经济特区，中国，世界，发展一、世界经济特区的历史发展世界经济特区的产生和发展，大致经历了三个时期：第一阶段（１５４７年至２０世纪５０年代），是自由港和自由贸易区在世界范围内的发展时期。经济特区的最初形式是自由港...     

中国封建社会何以漫长？

中国封建社会何以漫长？徐红悉中国历史的人都知道，中国作为四大文明古国有着悠久的历史和灿烂的文化，在古代历史的发展进程中，也一直处于世界的前列。公元前４７５年，在其他多数地区还处在奴隶社会的形成和发展，甚至处于野蛮的蒙昧时代时，中国就步入了封建社会、直...     

把中国历史放在世界历史的大环境中去把握

中国历史的发展是世界历史发展的重要组成部分,在中考历史复习中,只有把中国历史放在世界历史的大环境中去把握,明确世界资本主义历史发展的不同阶段和特征,及其对中国历史发展的影响,才能真正学“活”历史。     

中国古代法律思想的历史发展及特点

中国古代法律思想的历史发展及特点张历凭中国的奴隶社会和封建社会历时约４０００年，历史遗产特别丰富．作为名列世界五大法系之一的中华法系也曾独领风骚数千年．本文拟就中国古代法律思想的历史发展、主要内容和特点，谈一谈自己的拙见．一、中国古代法律思想的历史发...     

历史借鉴与当代社会的发展

对历史借鉴问题的正确理解，不但影响对传统史学的评价，而且有助于认识历史研究对于推进当代社会发展的重要意义。历史具有一度性，同时历史又有常规性、重复性，这是认识历史借鉴功能的依据。要以通变思想认识历史的借鉴，历史的经验教训要和一定的“条件”相联系。借鉴历史要和历史大势分析结合起来。中国古代历史借鉴思想有一个发展过程，有丰富的内容与自己的优良传统，但也有缺陷。当代社会的发展要求用更为开阔的眼光以史为鉴，总结中国的也总结世界各国发展的历史经验；总结政治的也总结经济、科技、文化教育、风俗道德等各个领域内的历史经验。借鉴历史，是为争取新的未来。     

世界哲学与未来中国哲学

本文论述了历史向世界历史转变过程中世界哲学产生的前提和根据，分析了世界哲学作为“可能性存在”的基本意义，阐述了作为未来中国哲学之素材的中西文化精神，并试图从原则、方法与对象等方面展示未来中国哲学的基本构架     

高职中国历史教学应注意的问题

从中国历史与世界历史、汉族与少数民族的关系入手，分析研究影响高职中国历史课堂教学效能的原因，并提出初步的对策。