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语文课,说千道万,无非是培养学生感受和运用语言的能力,让学生在语言学习中感受理解语言的内涵.得到情感熏陶,并进一步感受语言自身的规律和特点,学会正确地运用语言来表达自己的思想和情感。作为工具性和人文性兼具的语文学科,学习语言,毫无疑问是语文课的天职。要让学生感受语言、领悟语言、运用语言,要让学生理解汉语言的无穷魅力, 相似文献
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语言是表达的基础。小学阶段是学生学习语言的关键时期,因此,在小学语文教学中要重视开展有效的语言训练,尤其是到了中段,更应有意识地引导学生感受优美的语言,培养良好的语感,提高运用语言的能力。一、感受优美的语言,培养良好的语感 相似文献
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小学英语新课标提出:培养学生语言运用能力,让孩子体验、感受和表达语言。在感受和体验语言的基础上,模仿语言、运用语言。因此。结合教学实际,寻找突破点,培养学生的语言运用能力成为关键。 相似文献
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在小学低年级教学中,学生数学语言的合理使用对学好数学起着至关重要的作用。培养学生使用数学语言的能力,其实质也就是提高了学生对数学问题的分析与解决能力。学习数学语言是学习数学的一个重要方面,学好了数学语言才算真正学好了数学。以下结合教学实践,就怎样培养低年级学生合理使用数学语言谈谈自己的体会和感受。 相似文献
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语言是表达的基础。小学阶段是学生学习语言的关键时期,因此,在小学语文教学中要重视开展有效的语言训练,尤其是到了中段,更应有意识地引导学生感受优美的语言,培养良好的语感,提高运用语言的能力。 相似文献
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活动目的:1.利用课外广泛查阅的资料,开展讨论、交流、竞赛、表演等多种形式的活动,亲身感受,欣赏祖国语言的奇妙之处,激发学生热爱祖国的情感,增强民族自信心,提高学习语文的兴趣。2.在参与活动的过程中,初步培养自主活动能力及竞争、合作、创造等意识。 相似文献
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培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力。 相似文献
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学习语文的关键在于提高学生的语言感受能力。这种语言感受能力就是我们通常所说的语感。语感是一种语文修养,是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在语文教学中培养学生的语感是非常重要的。本文仅就在语文教学中语感的培养谈谈自己的看法。 相似文献
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袁星新 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):47-47,42
基于语文教学“语言是基础,文学是语言的艺术,语言与文学是情感交流的媒介”这个特点,语文教学必须注意语言的应用和学习,通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养;教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养;教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养;教师课堂口头语言的应用、示范与学生口头语言应用能力培养的师生教学双方的互动来培养学生语言能力的形成。 相似文献
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小学生语言能力培养的途径是多种多样的,除了加强语言学本身内在规则的学习、掌握和运用外,还应努力关注影响儿童语言发展的诸多外在因素,如相关学科间的交融互渗,学习活动中的情感体验,语言发展期的生活环境等。对这些外部因素进行合理地有效地调控和利用,可以进一步增强学生对语言文字的理解和掌握,培养积极的语言心理,丰富语言感受,从而全面优化语言发展。 相似文献
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正语言是人类最重要的交际工具,既是人类的本质特征之一,又是民族识别的基本要素之一。由于中国南方许多民族只有语言而没有文字,民族历史和文化主要靠口耳相传,聚居在武陵山的土家族和居住在中国西南乃至东南亚的苗族就是典型的例子。例如,土家族早期历史、民族迁徙、早期的社会生活只能从《梯玛歌》 相似文献
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崔峦老师在《小学语文》创刊号《阅读教学现状及改革建议》一文中指出:“语文是学习语言的课程,阅读是学习语言的基本途径。”“阅读教学是干什么的?就是要凭借文本的语言着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力……”“阅读教学的第一个关键问题是语言,紧紧抓住文本语言,读出情、品出味、悟出效、[第一段] 相似文献
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儿童时期是语言发展的重要时期,而美术活动与语言有着密切的关系,美术活动可以促进儿童语言能力的发展。美术活动是一种有形、有色、有情节的综合性活动,对儿童有着很大的吸引力。在美术活动中,学生常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,表达的欲望非常强烈。据此,我把美术活动与培养儿童语言能力有机地揉合到一起,实践证明,喜欢上美术课的孩子,语言往往也发展得很好。一、欣赏中培养语言能力教学活动离不开美术欣赏,尤其是欣赏古今中外名作,没有教师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受也不会深刻。为加深学生对作品的感受,… 相似文献
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姚瑛 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):115-115,117
不同的民族有不同的文化,语言与文化的关系决定了外语教学中必须重视文化教学。本文就语言文化关系。探讨跨文化交流的实质及对外语教学的影响,并提出如何培养学生语言交际能力的方法。 相似文献
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众所周知,小学生语文学习的关键是要培养他们的语言感悟能力,而学生对语言的感悟能力绝不是一朝一夕就能培养出来的,它必须要在教师的指导下,充分发挥学生的主体作用,让学生通过一系列的语文实践活动去发现、去感受语言的魅力,去提高自己的感悟能力。因此在教学中,我充分调动学 相似文献